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    小学三年级下册语文《绝招》教案

    时间:2020-02-18 08:13:45 来源:小苹果范文网 本文已影响 小苹果范文网手机站

    教案网权威发布小学三年级下册语文《绝招》教案,更多小学三年级下册语文《绝招》教案相关信息请访问教案网。

    一、启发谈话、揭示课题:《绝招》
      (对话:)
      师:孩子们,你们观察一下老师的眼睛,谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处?
      学生兴趣盎然地观察着我的眼睛,然后兴奋地举起手来。
      生1:老师的眼睛会说话!
      师:看来你抓住了老师眼睛的特点来说了,你观察得很仔细。还能从其他方面观察吗?
      生2:老师戴着眼镜!
      师:是啊,老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的眼镜,不过老师的眼睛还拥有一个绝招,想看吗?
      师:不过在看老师表演绝招之前,老师想先请大家做一个游戏,听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来:左,上,右,下
      (说的速度越来越快,孩子们的脑袋转得也越来越快。)
      这时让孩子们停下来,让他们看我转眼珠子,刚开始转,就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声,有的外向性的孩子索性大声地称赞起我来了。此时我抓住契机,说:“其实老师刚开始转眼珠子时也和大家一样,转的是小脑袋,你知道老师为什么会拥有这项绝招吗?又是怎样练成的吗?要想揭开这个谜底,或许你会从今天学习的《绝招》一文中得到启示……”(用相似的情境激发兴趣,此乃一举两得也)
      二、初读课文,感知内容
      ①看了课题,你最想知道什么?
      (什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)
      ②启发谈话:这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:‘绝招,太绝了!’”
      ③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?
      1.自由读文,读通课文,读准生字。
      请同学们借助拼音把课文读通。
      2.讨论:
      ①课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?
      (三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,小柱子的绝招是算数学题目。)
      ②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)
      3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
      三、细读课文,感悟理解
      1.默读课文,边读边动笔做记号。
      读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,建议学生动笔在课文中画出来。
      2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
      3.讨论:
      ①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)
      ②他练习了什么绝招?
      ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
      (找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。
      四、深入体验、深入理解
      1.什么是绝招?
      2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;
      3.小柱子回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发?
      (奶奶说,二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理,明白了经找是靠苦练出来的。)
      4.他练习了什么绝招?
      (两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。)
      5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
      (小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。)
      6.这个绝招是怎样练成的呢?
      让学生仔细阅读课文的相关段落,并充分发挥自己的想象,进行讨论,从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
      7.引导学生对文中的人物进行评价
      ①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊,好强,不服输。)
      ②你最佩服谁的绝招?
      ③如果你是他们中的一员,你会怎么做?
      8.阅读了这一篇故事,你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?
      (只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。)
      五、拓展练习、增加智慧
      1.引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。
      2.想一想:生活中还有什么本领可以称得上是绝招?
      3.你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件,还可以学一学。
      [设计意图]
      引导学生续编故事

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