人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案范文

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教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
　　2.有感情地朗读课文。
　　3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
　　4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
　　教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
　　教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
　　教具准备教学课件。
　　导学过程二次备课
　　第一课时
　　一、设置情境，激发阅读兴趣。
　　1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。)
　　2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)
　　同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧!
　　二、感受“缺水”。
　　1、指名读第一自然段。
　　2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)
　　3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
　　根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
　　4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
　　三、体会“变化”。
　　1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。
　　2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化?
　　请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书(见最下面)。
　　3、为什么会有这些变化呢?请同学们再次读2—5自然段，从书中找出
　　答案。
　　4、体会第一次“变化”。
　　(1)谁来说说第一次“变化”的原因。
　　先从书中找出相关语句来回答;再用“因为……所以”的句式来简答。
　　(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从那儿可以看出来?
　　我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃尽了——(生答)，最后终于累得——(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
　　(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指导用“喜出望外”说话。
　　(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
　　【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
　　自由读。读了这一句，你体会到了什么?
　　细细体会带点字“抱”。(说明两点：对水的珍爱;心情的急切)
　　(6)有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
　　5、体会第二次“变化”。
　　(1)谁来说说这一次“变化”的原因。
　　(2)【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。
　　(3)读读这段话，有什么感想?
　　(4)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。
　　(5)自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。(水为什么没有洒一滴?)
　　学生自由谈谈自己的看法。(她的孝心使上帝给了她又一个奇迹)
　　(6)朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建议。)
　　6、体会第三次“变化”。
　　

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