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    质控失控(警告)处理记录知识讲解

    时间:2020-09-21 11:35:42 来源:小苹果范文网 本文已影响 小苹果范文网手机站

    检验科室内质控失控(警告)处理记录

    年?月 日? 专业组:

    日期:

    项目名称

    ?

    仪器名称

    ?

    质控品批号

    ?

    失控规则描述

    □ 13s, □ R4s □ 22s

    警告规则描述

    □ 12s? □ 41s ?□ 10-x

    报告室内质控负责人

    ?□科室室内质控负责人 □科主任?

    可能原因: □ 试剂 □ 质控品 □ 仪器设备 □ 环境温度湿度 □水质

    □ 其它:

    处理措施

    处理后结果

    处理者

    (?)同一质控品重新测定

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)换新开瓶质控品重新测定

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)换新开瓶试剂重新测定

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)用校准品校正该项目后重新测定

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)仪器维护后用新质控品重测

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)纠正环境条件后重测质控品

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)纠正水质后重测质控品

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)上报组长进一步处理

    □在控?□仍失控

    ?

    (?)寻求厂家技术支持

    □在控?□仍失控

    ?

    其它处理

    ?

    ?

    最终原因

    试剂:

    □ 气泡 □ 变质?

    □ 误加

    质控品:

    □ 气泡 □ 变质

    □ 误加或位置错误

    仪器设备:

    □系统准确度漂移

    □管路原因

    环境温度:□高 □低

    环境湿度:□高 □低

    □水质

    其它原因:

    ?

    失控纠正后,(□?可)进行常规检测。

    如当天已进行标本检测,应执行失控前标本验证:□ 已执行 □ 不适用

    审核者: 日期:20 年 月 ? 日

    备注:

    填表说明:1、根据“可能原因”的判断可选择“处理措施”中任何一项先执行,只需在“处理措施”的“()”中写出执 行顺序和在“纠正情况”中相应的‘□’中打“√”即可。2、对未执行项只需在“处理者”栏用“/”表示即可。

     3、节假日可由质控岗位人员先行处理或电话咨询质控负责人后处理。4、失控一次填一张。5、如执行失控前标本验证,应填写相应表格。

    常用控制规则的符号和定义:

    13s, 1个控制测定值超过超过X±3s质控限

    R4s? 在同一批内高和低质控测定值之间的差值超过4s。

    22s 两个连续的质控测定值同时超过X-2s 或X+2s质控限。

    12s 一个质控测定值超过X±2s质控限。

    41s? 四个连续的质控测定值同时超过X-1s 或X+1s。

    10-x 十个连续的质控测定值落在平均数(X)的同一侧。

     字词复习教案

    一、复习目标

    1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词),能正确拼写;

    2、掌握本册出现频率较高的多音字;

    3、能辨别形近字并组词;

    4、复习课内成语,知道成语的意思,并能正确书写;

    5、通过知识点的归纳与展示,培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。

    二、复习重、难点

    1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词),能正确拼写;

    2、复习课内成语,知道成语的意思,并能正确书写。

    三、复习准备

    学生:学生分成四个小组竞赛收集复习资料,并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获(发现);遇到什么困难,如何解决;还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。具体安排如下:

    第一组:按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。

    第二组:为本册“生字表”中的生字找出形近字,并归纳组词。

    第三组:归纳本册出现频率较高的多音字。

    第四组:收集本册出现的成语(尤其是“词语盘点”中的)成语,并

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