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    生态道德教育-20210522102307

    时间:2021-05-25 07:47:36 来源:小苹果范文网 本文已影响 小苹果范文网手机站

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    小学生生态道德教育的塑造和养成

    生态道德教育是一项关乎千秋万代的伟大事业,而小学生是祖国的未来,要在全社会牢靠创立生态道德教育,并使之得以不断地延续和传承,就必需从娃娃抓起,着眼于发展的未来。培养热爱自然、保护自然的一代,培养拥有生态道德教育意识的一代。

    在启迪性教育之中,能够通过教师的现身说法,传达“热爱自然”、“保护自然”等一些质朴的生态道德教育观念,指导小学生关怀自然、关怀情况。使他们在平时的生活中能从节水、节电等一些细节做起,不断增强自己的生态道德教育意识。素质教育重在促进学生的全面发展和成长成才,所以,在平时的教导实践中,不断丰富教导内

    容,展开生态道德教育意识的养成,必将成为加强和完善小学生素质教育的丰富与拓展。

    1、讲堂教育——培养小学生生态道德教育意识的主渠道

    讲堂是小学生获取科学知识,提升文化修养的主要渠道之一。要在讲堂教育中培养小学生的生态道德教育意识,就要求在按照教导大纲领求的基础上,不断丰富教材的涵养和外延。同时,不断丰富教导方式、完善教导手段、拓展教育途径,灵活地运用多种教导策略。

    联合小学生的特性,不要试图指导他们理解好多大道理,记忆往往对他们帮助更大。比方在语文教导中渗透生态道德教育意识的培养和教

    育,教师能够当令叙述一些与课文有关,有趣味性、故事性的环保事件,让他们记着这些有趣的故事,知道个中哪些做法是对的,哪些是错的。在数学应用题的案例编制过程中,也能够融入一些平时生活中节约、

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    环保的要素 ,如对不节约的生活习惯造成水、电浪费的量化等。

    2、课外活动——培养小学生生态道德教育意识的有效载体

    叶圣陶先生曾经说过,“什么是教育 ?简单调句话 ,就是要养成习

    惯。”要将课外活动当作培养小学生生态道德教育意识的有效载体,通过课外活动,实现对讲堂教导的必要补充,对学生进行兴趣培养和道德教育。实践已经证明,正确组织和吸引学生参加课外活动,能够扩大他们的知识范围,丰富他们的精神生活,培养和发展他们的兴趣、才能与专长。

    在课外活动中渗透生态道德意识的教育和培养,其一要求活动主题鲜明,其二要求活动模式丰富新颖。比方,‘生态道德你我同行’系列活动,让小学生遍及参与,争做爱惜资源、保护情况的小卫士。通过近似主题鲜明的课外活动,使他们懂得生活中要环保、指导他们学会怎样去环保。

    3、家庭教育——培养小学生生态道德教育意识的教导延长

    目前,小学生教育过程中存在“5+2=0”现象,即学校教育与家庭教育重大脱离,在学校里对小学生进行5天的系统教育,当小学生回到家后由于教育的不连续或滞后,经过周末两天在一定程度上对消了学校教育中产生的效果。所以,在小学生生态道德教育意识的塑造和养成教育过程中,实现学校教育与家庭教育的亲密配合与协调,是亟需解决的问题。比方,能够实验以“绿色家庭日”为主题,利用假期,组织学生以家庭为单位展开绿色环保活动。通过这样的平台,在温馨的家庭气氛中潜移默化地影响孩子。

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    “少若整天性,习惯成自然”。一个人在少年时期养成的习惯 ,

    塑造的价值观往往对其终身都产生着长远的影响。所以 ,加强小学生

    生态道德意识的塑造和养成对促进我国生态文明建设的和睦促进有

    着十分重要的意义。拓展小学生生态道德教育意识塑造和养成的途径 ,

    指导小学生关爱生命、善待生物 ,并把对生态情况的保护意识转变为

    自觉的行动。

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