浅议环境道德教育

时间：2021-04-08 07:20:38　来源：小苹果范文网本文已影响人

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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恭祝所有努力者

事业有成，步步高升！

浅议环境道德教育

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一、让学生认识到环境污染的严重生态平衡被打破，世界上面临着太多的生存危机，有识之士奔走呼吁。作为一名优秀的地理老师，须大力宣传“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环。这个地球属于我们每一个人的，要求每一个学生成为大自然的优秀管理员，从每一天开始做起，从自己做起，从我们以前认识不到的小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，爱纸惜字，不乱扔垃圾，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

　二、在地理教学实践活动中培养学生的环境保护意识充分利用地理教学的特点，多进行一些实践活动，让学生感觉到学科的趣味性。实践活动具有开放性和实践性等特点，能够带动起来学生的学习的积极性，让他们在其乐融融的环境中，掌握知识，提升素质，培养探索精神和创造能力，也有利于培养学生的可持续发展意识。在地理教学实践活动中，按照“实践—认识—再实践—再认识”的过程，不断地认识到环境的重要性，加强环保观念，增强可持续发展理念。要想做到这一点，必须有大量的实践活动，没有实践，环境意识的形成就成为一句空话，地理学科的学习、知识的掌握也就会随风而散。所以，在地理教学中必须十分重视理论联系实际，可持续发展理念教育。

　三、活动要有趣味性趣味是学习的动力。加大活动量，增强趣味性，把知识的学习融入丰富多彩的文体活动中，通过召开会议、出办板报、班队活动、文艺演出、知识竞赛、讲演书画等多种多样的形式，不断地渗透环保意识，通过野外地理考察、参观环境监测站、参加社区环境保护义务劳动等社会实践活动，让学生认识到环保的重要性，让他们感觉到形势的严峻，使他们提高自己的觉悟，正确地对待环境问题，使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜。综上所述，地理教学要找出最适合学生学习的方法，使之认识到地理的价值，进行有效的学习，从而给学生创造学习环境，促使他们不断地提高。

　作者:何世伟单位:河北省承德市隆化县韩麻营中学

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