【久野泰可来沪交流,分享“思维教育”育儿理念】县城住久了思维都不一样吗

时间：2019-04-19 04:05:46　来源：小苹果范文网本文已影响人

近日，“思维教育成就儿童未来——久野教学法研讨会暨儿童思维教育交流论坛”在上海市青少年活动中心举行，日本著名的幼儿教育专家久野泰可先生，就学前教育同各位专家、老师和家长面对面交流，共同探讨儿童语言思维、儿童判断与推理、儿童空间概念、儿童几何概念等教育教学实践和思考。三大核心教育理念，为孩子“授之以渔” 久野泰可是日本的幼儿教育实践研究所创始人、在亚洲享有儿童思维教育大师盛誉。久野教学法通过实践教育、基础学科教育、语言表达三大核心理念，对学前儿童进行思维训练。其中包含事物教育和对话教育两大教学理论。事物教育即是通过游戏及生活场景，通过对具体事物的观察和学习，让孩子认识世界学习知识。对话教育就是通过对孩子启发式的提问，让孩子参与发现及讨论，无论回答与否，都是经过思考并把答案语言化的过程。久野泰可表示，孩子在幼儿时期，会慢慢行成自己的思维模式，这一思维模式会影响孩子一生的认知习惯及判断事物、解决问题的方式方法。所以，早期思维习惯的养成尤其重要。通过自然测量、语言表达、数字概念、方位描述、图形认知、生活常识等对孩子进行六大领域训练，可以帮助孩子得到综合能力发展。上海东方小熊院长魏海波认为，两大教学理论及六大领域的训练，打破了低幼儿童“只知其然不知其所以然”的常规学习状态，让他们从生活场景、身边事物中自己发现总结知识。虽然知识是一样的，但获得途径不一样，其意义就不一样。孩子自己得来的知识，是通过输入总结归纳后输出的，即是孩子内化得来的，在这个过程中，孩子已经学会了获得知识的方法，在学习其他知识时自己就可以用这种方法。这才是真正的“授之以渔”。《上海托幼》杂志主编黄铮对久野教学法“尊重学前教育的特征”这一理念也表示认可，她指出，儿童学习的过程既是游戏的过程，也是生活的过程，儿童思维特征是具象思维，倡导创设具体的情景让孩子学习，通过语言的表达来促进思维的发展，这对孩子综合能力的发展是不无裨益的。历时20年编写成书，引导科学育儿据了解，《小熊教室.儿童思维训练365天》系列图书是久野先生的经典之作，在日本出版几十年来，蝉联日本儿童思维训练题集榜首。该书最大的特点就是将生活场景融入孩子的学习思考中，结合传统文化与语言表达，科学有体系地培养孩子思考的习惯。该书已由广西师范大学出版社引进出版，并结合中国文化，更新了50%的内容，全彩绘制。此外，关于久野泰可先生幼教理论的书籍也将陆续出版，为读者带来不一样的智慧育儿理念。作为这套系列教材的中文版译者，上海理工大学外国语学校杨本明介绍道：“这套图书由日本小熊会创始人久野泰可先生历时20年编写而成，是久野教学法的精华所在。该图书一共分为初级、中级、高级三个级别，每个级别4本练习册，一共12本练习册，能科学有效地培养孩子的逻辑思维能力。” 论坛结束后，久野泰可先生还亲临书店走近读者，同大家面对面交流幼儿教育的方式方法，精彩的东方小熊思维课堂吸引了大批小读者和家长的参与。东方卫视著名主持人金炜也亲临现场，共聊育儿话题。

记者刘时玉

责任编辑：陆芸

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