让每个人仁爱品格更好成长主题教育活动安排通知
时间：2020-11-27 07:45:49 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
江苏省中小学生品格提升工程
“让每个人的仁爱品格更好成长”主题教育活动安排通知
各班级：
“让每个人的仁爱品格更好成长”是我校申报的省第二期品格提升工程项
目，为了更好地深化项目和切实强化学生的品格养成，现在各年级开展第一期
仁爱品格养成教育活动，现将相关活动安排如下：
各班级召开一次 “让每个人的仁爱品格更好成长”主题 班会，让学生知晓学校
的这项品格提升工程，让学生初步感知仁爱品格的内涵。班会时间为
12 月 10
日下午第四节班会课；届时安排摄影、摄像。
各班级出一期 “让每个人的仁爱品格更好成长”主题 板报，利用板报进一步强化宣传。完成时间为 12 月 9 日；拍摄各班级板报时间为 12 月 11 号大课间。
上述两项活动，请各班级提前组织学生进行策划， 充分发挥学生的主体作用，确保在相应的时段完成活动的安排。对于完成好的班级，校团委将发放相关证
书。
江苏省洪泽中学
2018 年 12 月 3 日
江苏省中小学生品格提升工程
“让每个人的仁爱品格更好成长”主题班会
班级： 班
时间： 2018
年
12 月
10
日
一、项目背景介绍：（侧重项目的整体情况及我校申报的项目）
二、仁爱思想解读（利用体现仁爱思想的经典名句进行解读）
三、仁爱故事分享（分享古今中外的仁爱故事进而感知内涵）
江苏省中小学生品格提升工程
四、身边仁爱事迹（学生谈谈做过的仁爱事迹或介绍身边人）
五、仁爱名句背诵（学生背几句有关仁爱思想的名句）
六、班主任寄语
备注：此表可根据实际情况进行环节的更改和调整，内容请打印或手写上交，可另附页。
江苏省中小学生品格提升工程
“让每个人的仁爱品格更好成长”主题板报
内容安排：
1、标题——让每个人的仁爱品格更好成长 （在适当的地方出现“” 江苏省中小学生品格提升工程”字眼）
2、仁爱经典名句
3、古代仁爱故事
4、当今仁爱事迹
5、身边仁爱壮举
······
相关附件
1、省厅通知（节选）
省教育厅省财政厅关于启动实施
江苏省中小学生品格提升工程的通知
各设区市教育局、财政局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局、财政局：
为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，推动中小学以育人为中心的内涵发展，促进青少年全面发展、健康成长。经研究，今年开始启动实施江苏省中小学生品格提升工程。现将有关事项通知如下。
一、中小学生品格提升工程的目标任务
中小学生是培育和践行社会主义核心价值观的重点群体。在中小学启动实施中小学生品格提升工程，是全省基础教育落实立德树人根本任务的创新举措。
全省中小学生品格提升工程，以落实立德树人为根本任务，以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标，以构建充满生机活力的基础教育生态为取向，在聚焦现实、问题导向、价值引领的基础上，着力于学生思想品德、人文底蕴、科学精神的系统培育；着力于学生志存高远、勤学上进、健康生活的自主发展；着力于学生责任担当、实践能力和创新精神的整体提升，探索学生内心喜欢、知行合一、坚守不变的符合教育规律和青少年身心发展规律的育人范式。从“十三五”起，每年建设 50 个左右中小学生品格提升项目，逐步实现项目的广泛覆盖，形成省市县校共同建设网络，成为践行立德树人、促进人生幸福生活和民族素质提升的奠基工程。
二、中小学生品格提升工程的项目建设
江苏省中小学生品格提升工程，要统筹课堂教学、资源环境、系统保障等各个环节，从以下几个方面力求取得新的突破。
（一）建设有亲和力的学生发展中心。
着力建设功能完善、设备齐全、适合学生，能够引领学生思想品格方向、帮助学生克服学习困难、增强学生身心健康、指导学生了解职业生涯、促进学生全面发展的学生发展中心。深化心理健康指导，不断拓展心理辅导室功能区域和相关配置，切实预防和解决学生心理行为问题。突出学习困难指导，通过设立学习能力指导站，对学习有困难的学生进行有效指导。研究以积极心理学推进教学改革，普遍激发学生学习兴趣。创新生涯规划指导，根据学生兴趣、爱好、个性、天赋等，开展覆盖到每一位学生的升学、生涯教育指导，并进行科学化、专业化的测试和改进，帮助学生明晰和树立正确的专业取向和职业理想。
（二）创新有感染力的课堂范式。 课堂是立德树人的主渠道和主阵地，是中小学生品格
提升的重要载体。要以国家新课程改革为契机，以本项目建设为抓手，创新育人模式。构建
德育课堂新范式，围绕“创新”和“范式” ，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课
堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见。进一步发掘学科文化，加强学科间的拓展
与融合，实现跨学科学习，培育学生学科核心素养，形成人文情怀与科学思维的有机统一，
江苏省中小学生品格提升工程
构建全学科育人新模式。
（三）开发有生命力的特色资源。
注重资源的创意开发，建立育人资源发布、共享、拓展、更新与再创造的有效机制，让各类育人资源以多种渠道和方式向师生鲜活呈现，促进学生按照个人发展需求平等、充分、便利地获得。加强资源的共建共享，加强与校外各种德育资源和各类专题教育场所资源的共建共享，拓展互通。开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。创新育人资源载体，整体创设校园育人环境，加强学校物质文化建设，新建、改建、扩建校园，从设计到施工，要重视全过程的校园物型课程建设，体现物态造型的教育价值、课程意识、学科文化、人文寓意和学生身心需求，让学生可感悟、可学用、可传承。
（四）发展有鲜活力的学生社团。
学校社团建设和活动是锤炼中小学生品格的重要途径，是培养学生个性特长的有效方式。要支持学生组建内容丰富的各类社团，创新社团的内容和
方式，突出学生社团的覆盖面、参与度和活动品质。开展常态化的社团活动，让社团活动惠及每位学生，注重推进学生社团活动课程化，提升社团活动的教育性，激发学生自主创新、自我教育的主动性。加强支撑社团的服务体系建设，为社团配备必需的器具、设施和资源，形成社团活动的重要物化载体。科学统筹学校共青团、少先队、学生会和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。推进学生社团自主化管理，引领学生自主建设、自主管理、自主活动，自主提升，不断提高学生谋划决策能力、组织协调能力、实践操作能力。鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务。
（五）打造有创造力的育人团队。
学校应充分发挥班主任、德育主任、品德课教师、团委书记、少先队辅导员、校外辅导员等在中小学生品格提升工程中的骨干作用，让项目服务学生、服务教师和服务学校的发展。通过构建德育教师专业成长发展中心、名师工作站（室）等方式，大力提高德育教师专业发展水平，形成保障机制，打造独特的团队育人品牌模式。要开展品格提升的实证研究，加强数据积累、数据分析，以典型案例、实证效果，激励广大教师争做中小学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人，并在全体学生身上展现实际效果。
（六）构建有影响力的共育平台。
要强化家庭教育， 突出家长在家庭教育中的主体责任，以家长自觉学习引领孩子主动读书，以家长行为端正引领孩子举止文明，以家庭气氛和谐引
领孩子在校与同学和睦相处，以家长的规则意识引领孩子在校理性处理偶发的矛盾。活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。实化在线教育，创造性地运用现代信息技术手段，搭建育人平台，突破时空的限制，让立德树人在处处、时时、事事都能发挥积极的导向作用，为学生健康成长给予正能量。
2、学校网站新闻
我校仁爱品格提升工程被确立为省中小学生品格提升工程建设项目
发布人： 日期： 2018-05-21 点击： 679 IP ： 218.2.77.162
日前，从省教育厅传来消息，我校申报的“让每个人的仁爱品格更好成长”品格提升工程顺利获批 2018 年江苏省中小学生品格提升工程建设项目。
2017 年，江苏省教育厅和江苏省财政厅启动实施江苏省中小学生品格提升工程。 2018
3 月，学校结合省厅文件和办学实际积极进行申报方案的编制， 4 月在淮安市教育局组织的市级答辩中顺利通过评审， 5 月在南京参加了省教育厅组织的答辩评审会。
全省中小学生品格提升工程 旨在深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，推动中小学以育人为中心的内涵发展，促进青少年全面发展、健康成长。
接下来， 学校仁爱品格提升工程将紧紧围绕省厅关于项目建设的要求，着重从仁爱品格提升的角度着力学生思想品德的培育，力争让学生懂爱，懂爱还要施爱，施爱还要自爱，努力达成让每个人的仁爱品格更好地成长，让仁爱品格伴随人的一生成长，让仁爱品格更好地促进人的幸福成长。
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