黑龙江护理高等专科学校2014年毕业生质量跟踪调查报告
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黑龙江护理高等专科学校
2014年毕业生就业质量跟踪调查报告
近几年，“大学生就业难”逐渐成为学校、家长和大学生关注的话题，并成为社会的焦点问题之一。造成“大学生就业难”的原因是多方面，也是复杂的，而大学生的就业去向、择业标准与社会需求的矛盾，是造成“大学生就业难”的一个不可忽视的原因。调查了解大学生就业情况以及大学生的择业意向，加强对大学生的就业指导，帮助他们就业，是一项具有现实意义的重大课题。
近期，我校组建了“大学生就业状况调查小组”，针对我校2014届毕业生就业质量进行了跟踪调查。“大学生就业状况调查小组”于2014年11月初至12月末，对在哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆、鸡西、鹤岗、双鸭山、七台河、伊春、黑河、绥化、大兴安岭地区以及北京、上海、天津、深圳、杭州、大连等地的毕业生进行了就业质量跟踪调查。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合，调查取得了圆满成功。
一、调查目的：了解社会对人才培养的需求和对大学毕业生的培养质量的要求，找出我校在人才培养过程中存在的问题和偏差，加快学校教学改革步伐，提高办学水平和教学质量。
二、调查对象：我校2014届的普通专科毕业生。
三、调查方式：本次调查采取抽样调查方式，以问卷、电话、微信、QQ在线和座谈会形式为主，辅之以非正式的交谈。
四、调查时间：2014年11月-12月
五、调查内容：此次调查主要涉及用人单位满意度的各项指标和学校办学水平、毕业生质量等方面的内容。而对毕业生的质量评价主要涉及思想道德品质、职业素养、专业技能与实践能力等要素，分析了解毕业生的就业质量情况。
六、调查分析
（一）毕业生所在单位对我校毕业生的整体评价
表一 用人单位整体评价统计表
用人单位对毕业生整体质量评价（共96家用人单位）
非常满意
比较满意
满意
不满意
单位数
%
单位数
%
单位数
%
单位数
%
39
40.63
49
51.04
8
8.33
0
0
学校对毕业生就业要求实现用人单位满意率、毕业生满意率和合作单位满意率都必须达到90％以上。从表一可知，用人单位对我校毕业生的整体素质比较满意，满意率为91.67%。
(二) 毕业生所在单位对我校毕业生质量评价
1．思想道德素质评价
表二 用人单位对毕业生思想道德素质评价统计表
评价
指标
优秀
良好
一般
差
优良率
单位数
%
单位数
%
单位数
%
单位数
%
单位数
%
思想政治
41
42.71
43
44.79
12
12.50
0
0
84
87.50
职业道德
34
35.42
52
54.17
10
10.41
0
0
86
89.59
爱岗敬业
33
34.38
58
60.42
5
5.21
0
0
91
94.80
从表二可以看出，我校毕业生思想政治表现、职业道德素养、爱岗敬业精神的优良率分别是87.50%，89.59%和94.80%，这说明用人单位对我校毕业生的思想道德评价是比较高的。
2．职业能力素质评价
表三 用人单位对毕业生职业能力素质评价统计表
评价
指标
优秀
良好
一般
差
优良率
单位数
百分比
单位数
百分比
单位数
百分比
单位数
百分比
单位数
百分比
学习提高能力
31
32.29
52
54.17
13
13.54
0
0
83
86.46
信息处理能力
33
34.38
40
41.67
23
23.96
0
0
73
76.04
挫折耐受能力
22
22.92
39
40.63
35
36.46
0
0
61
63.54
社会实践能力
41
42.71
51
53.13
4
4.17
0
0
92
95.83
开拓创新能力
24
25.00
45
46.88
27
28.13
0
0
69
71.88
团队合作能力
40
41.67
50
52.08
6
6.25
0
0
90
93.57
组织协调能力
35
36.46
51
53.13
10
10.42
0
0
86
89.58
身体心理素质
38
39.58
53
55.21
5
5.21
0
0
91
94.79
从表三可以看出，用人单位对我校毕业生在职业能力素质评价表中的学习提高能力、社会实践能力、团队合作能力、组织协调能力、身体心理素质的优良率分别评为86.46%、95.38%、93.75%、89.58%、94.79%。这与我校平时注重对学生严格教育与管理，注重培养学生社会实践能力、加强身心健康教育等有着密切的关系，但学生信息处理能力、抗挫折能力及开拓创新能力的评价相对较低，这需要毕业生日后在工作岗位上加以锻炼和提高，同时也说明，学生在学校教育阶段要加强在这方面的教育和培养。
3．专业知识与实践技能评价
表四 用人单位对毕业生专业知识与实践技能评价统计表
评价指标
优秀
良好
一般
差
优秀率
单位数
％
单位数
％
单位数
％
单位数
％
单位数
％
工作态度评价
45
46.88
49
51.04
2
2.08
0
0
94
97.92
工作胜任能力
48
50.00
46
47.92
2
2.08
0
0
94
97.92
工作适应能力
44
45.83
48
50.00
4
4.17
0
0
92
95.83
专业知识结构
51
53.13
41
42.71
4
4.17
0
0
92
95.83
专业动手能力
49
51.04
44
45.83
3
3.13
0
0
93
96.88
计算机水平
42
43.75
38
39.58
16
16.67
0
0
80
83.33
外语水平
33
34.38
42
43.75
21
21.88
0
0
75
78.13
从表四可以看出，毕业生的适应能力和工作能力优良率高于95％，说明毕业生恰当的就业期望值以及专业对口后其掌握的专业技能都发挥了一定的作用。毕业生的专业知识机构和专业动手能力得到了用人单位的一致肯定，优良率达95%以上，这充分说明学校的专业培养方案和培养模式突出了办学特点和专业特色。计算机和外语水平优良率仅为83.33%和78.13%，说明很多毕业生对计算机和外语的学习重视不够，学校要针对这一方面的教学工作加以重视。
4.调查情况综述
(1)综合以上分析，用人单位对我校毕业生整体上是很满意的，很多长期合作的用人单位纷纷加大了对我校毕业学生的录用比例，有些企业、医院甚至采取了联合办学的合作方式，定向培养，定向就业。目前，与我校联合举办的企业冠名班、医院冠名班有4个。一些实力雄厚的企业、医院集团也慕名前来与我校进行联合办学。这些充分体现了社会对我校办学质量的肯定。
（2）注重培养学生勇于开拓的创新能力和竞争能力，加强计算机和外语教学，提高毕业生的综合素质。在本次调查中，学生的抗挫折能力，开拓创新能力普遍较低。所以，对学生加强创业教育，培养学生的抗挫折能力和勇于开拓创新的能力以及学生对计算机的应用和外国语的应用是学校应该加强的重点，是适应时代发展和企业用人的需要。
（3）加强专业内涵建设，扩大校企合作。在调查中，很多企业、医院对毕业生的专业化程度提出了更高层次的要求，如深圳罗湖医院集团、深圳和顺堂大药房有限公司、深圳友和医药有限公司等医院和企业要求在校内设班，派专家和学校一起制定专业教学方案，设置专业课程，共同安排专业教师授课、指导实训，部分专业课及毕业实习均在医院或企业内进行，使学生能更加贴近工作实际，提高工作适应能力。
（4）提升学生综合素质，培养一专多能型人才。用人单位更看重毕业生的综合素质，包括学生的为人处世，吃苦耐劳和团队协作精神，一专多能的技能素质。比如护理专业开设口腔护理方向、儿科护理方向、急重症护理、手术室护理方向、美容护理方向等班级，满足社会对不同技能人才的需求。
（5）加强涉外专业建设，满足涉外用人单位的各专业的用人要求。在现有的涉外护理专业培养经验的基础上，增加其他涉外专业人才的培养，扩大专业领域，满足境外或境内外资单位的用人需要。
（三）毕业生对学校教学工作的评价
在对500名毕业生的调查中，调查组发出收回有效问卷492份，统计结果如下：
项目
序号
调查内容
评价等级
A级
%
B级
%
C级
%
D级
%
教学条件
1
教学仪器设备
149
30.28
298
60.57
45
9.15
0
0
2
图书馆与图书资料
132
26.83
197
40.04
161
32.72
2
0.41
3
教室、宿舍与运动场
96
19.51
181
36.79
210
42.68
5
1.02
4
教师数量、质量、结构
147
29.88
286
58.13
59
11.99
0
0
教学水平
5
专业设置和课程结构
158
32.11
295
59.69
39
7.93
0
0
6
教学内容、方法及手段
145
29.47
287
58.33
60
12.20
0
0
7
教师教书育人
235
47.76
246
50.00
11
2.24
0
0
8
学生的综合能力培养
151
30.69
294
59.76
47
9.55
0
0
9
校园文化氛围
147
29.88
285
57.93
60
12.20
0
0
教学管理
10
教学管理制度
158
32.11
294
59.76
40
8.13
0
0
11
校、系教学管理人员素质
143
29.07
289
58.74
60
12.20
0
0
12
教学秩序
174
35.37
267
54.27
48
9.76
3
0.61
13
学生自我管理
189
38.41
254
51.63
42
8.54
7
1.42
对学校教学工作的总体评价
174
35.37
278
56.50
40
8.13
0
0
从上述统计可看出：毕业生对学校的总体教学工作评价优良，总体水平是绝大部分毕业生认为我校的教学工作为B级——中上等水平。其中，90%以上的毕业生认为我校教学仪器设备、专业课程设置、教师的教书育人、学生的自我管理和教学管理制度为优良；近90%的毕业生认为我校的师资队伍状况、教学内容、方法及手段、校园文化氛围、校系管理人员素质和教学秩序为优良；60%以上的毕业生认为我校的图书资料、教室、宿舍与运动场为一般水平。
从座谈会反映的情况看，毕业生对学校教学工作的意见集中反映在教学注重知识的传授，忽视学生能力的培养。表现在教学上就是教师只教会学生“是什么”和“怎么做”，而对事物的产生、发展及其变化规律认识不深，学生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是学生只能或只会“做事”，而不能“做人”。毕业生们一再强调，大学教育不应只是教会学生某项技能，而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高，教给学生一种思维方法和学习方法，并不一定非要专业对口，只要学生掌握了开启社会和知识大门的钥匙，就能通过自身的奋斗，到达光辉的彼岸。
七、调查结果对我们的启示
通过本次毕业生质量跟踪调查，我们工作人员深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，毕业生的综合素质影响着他们的前途和未来，它也将决定着我校未来的发展，应在提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才等方面采取措施。
1．坚持和加强素质教育。当前就业愈来愈难，学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。
2、加大力度进行教学改革。首先，要继续加大精品课程的设置。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础；要加强实践课程教学，以更好的适应工作需要。其次，在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新，要把发展独立思考和独立判断的能力放在首位；在教学方法与手段上，要重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力和品格的教育。第三，要加强实践教学。事实证明，实践教学对培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学有利于学生了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有利于缩短学生毕业后与社会的适应期。
3、大力营造学习氛围，为学生成材创造良好的环境。今年调查的毕业生反映，我校学习氛围不够高。我们要通过举办讲座、论坛、比赛等学习活动，为学生提供良好的学习条件和环境，培养创造性能力；还可聘请企业、医院的专业技师来校作报告，开阔学生眼界，活跃其思维。
4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力。在毕业生调查过程中，我们发现，在学校各项活动表现出色的学生，在工作单位也很优秀。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神；有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。
5、加强师资力量培养。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好，甚至对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。三是要建立科学合理的教师激励和约束机制，保证课堂教学质量。
黑龙江护理高等专科学校
2014年12月27日
