教学设计征稿

2012年教学设计栏目“同课异构”组合稿件 征稿通知

近几年全国各地的地理新课程改革，一个最突出的亮点就是“同课异构”教学活动蓬勃发展，它在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，展现不同的教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师的教学个性。此活动促进了教师积极参与听课，评课，促使教研风气发生了根本转变。从而提升教师的教学水平，优化课堂结构，变革学生的学习方式，极大地提高了课堂效率。

为了把中学地理学科“同课异构”活动引向深入，将活动中涌现的优秀案例展示给全国的中学地理教师学习和借鉴，2012年《中学地理教学参考》杂志在“教学设计与点评”栏目将刊登“同课异构”组合稿件，并向广大读者征稿。

具体征稿情况如下：
征稿内容和要求

全国各地的中学地理课堂教学中，1课时内同一授课内容的不同教学设计案例及综合点评，或同一授课内容的不同课堂实录及综合点评。可以是同一版本教材的不同教学设计案例，也可以是不同版本教材的不同教学设计案例，或者不针对特定教材的不同教学设计案例。

在选择同课异构内容时，一是选择各版本教材中的重点章节，二是选择对教师思维启发较大、异构特征鲜明的章节。参见附件“人教版地理教材重点章节”。

组合稿件包括2-3篇教学设计和1篇综合点评。教学设计须有完整的设计环节和过程名称，特色环节和过程可详述，普通环节和过程可在名称后注“略”。每篇设计字数为3000-5000字。综合点评人应为市（区）级以上学科专家或地理名师，点评字数2000-3000字，文后标注点评人简介、姓名。

因为“同课异构”稿件的特殊性，本次征稿均要求为组合稿件，格式为word，文件名为“作者+标题”。文中插图清晰简捷，图下标注序号并与文中对应。

奖励办法和征稿时间 所征稿件被刊用后，本刊将即时通过电子邮箱通知作者。杂志出版后赠送样刊和支付优厚稿酬。同时邀请作者参加本社2012年举办的学术研讨会，并在会上进行学术交流。

投寄方式：电子稿请寄：dljxck@163.com（主题栏注“同课异构+作者名”），纸质稿请寄：710062 陕西师范大学《中学地理教学参考》杂志社教学设计栏目组（收）。

征稿时间：2012年1月——2012年10月

由于本刊来稿量较大，因人力所限，所收稿件不退还。一审到三审通过时，将在本社网站公告，若3个月没见公告和通知，作者可另投他刊。

《中学地理教学参考》杂志社 2012年1月

附：人教版地理重点章节 七年级上册

第一章 地球和地图第二节 地球的运动第三节 地图

1、2课时 第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋

第三章 天气和气候第二节 气温和气温的分布第三节 降水和降水的分布第四节 世界的气候

1、2课时

第四章 居民与聚落第一节 人口与人种 七年级下册 第六章 我们生活的大洲─亚洲第一节 自然环境第二节 人文环境

第七章 我们邻近的国家和地区第一节 日本第二节 东南亚第三节 印度

第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中东第二节 欧洲西部第三节 撒哈拉以南的非洲

第九章 西半球的国家第一节 美国 第十章 极地地区 八年级上册

第一章 从世界看中国第一节 辽阔的疆域

第二章 中国的自然环境第一节 地势和地形

1、2 第二节 气候多样 季风显著

1、2

第三节 河流和湖泊

1、2 第三章 中国的自然资源第二节 土地资源第三节 水资源 第四章 中国的经济发展第二节 因地制宜发展农业 八年级下册

第五章 中国的地理差异第一节 四大地理区域的划分第二节 北方地区和南方地区

第六章 认识省级区域第一节 全国政治文化中心──北京第三节 祖国的神圣领土──台湾省

第七章 认识省内区域第一节 面向海洋的开放地区──珠江三角洲5

第八章 认识跨省区域第二节 以河流为生命线的地区──长江沿江地带 走向世界的中国 人教版必修1 第一章 行星地球第三节 地球的运动

1、2课时

第二章 地球上的大气第二节 气压带和风带

1、2课时第三节 常见天气系统 第三章 地球上的水第二节 大规模的海水运动

第四章 地表形态的塑造第一节 营造地表形态的力量第二节 山岳的形成

第五章 自然地理环境的整体性与差异性第一节 自然地理环境的整体性第二节 自然地理环境的差异性

人教版必修2 第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化第三节 人口的合理容量 第二章 城市与城市化第一节 城市内部空间结构第三节 城市化

第三章 农业地域的形成与发展第一节 农业的区位选择第二节 以种植业为主的农业地域类型

第四章 工业地域的形成与发展第一节 工业的区位因素与区位选择第二节 工业地域的形成

第五章 交通运输布局及其影响第二节 交通运输布局变化的影响 第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变 人教版必修3 第一章 地理环境与区域发展第一节 地理环境对区域发展的影响第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

第二章 区域生态环境建设第一节 荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例

第三章 区域自然资源综合开发利用第一节 能源资源的开发──以我国山西省为例 第二节 河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例

第四章 区域经济发展第一节 区域农业发展─以我国东北地区为例第二节 区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例

第五章 区际联系与区域协调发展第一节 资源的跨区域调配──以我国西气东输为例 第二节 产业转移──以东亚为例

选修1 宇宙与地球

第一章宇宙第一节天体和星空第三节恒星的一生和宇宙的演化 第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系

第三章地球的演化和地表形态的变化第二节板块构造学说第三节地表形态的变化 选修2 海洋地理

第二章海岸与海底地形第一节海岸第三节海底地形的形成 第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动 第四章海－气作用第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象 第五章海洋开发第二节海洋资源的开发利用

第六章人类与海洋协调发展第二节海洋环境问题与环境保护 选修3 旅游地理

第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价 第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法 第四章旅游开发与保护第二节旅游开发中的环境保护 选修4 城乡规划

第一章 城乡发展与城市化第二节 城市化与城市环境问题

第二章 城乡合理布局与协调发展第三节 城乡特色景观与传统文化的保护 城乡规划第二节 城乡土地利用与功能分区第三节 城乡规划中的主要布局 选修5 自然灾害与防治

第一章 自然灾害与人类活动第一节 自然灾害及其影响

第二章 中国的自然灾害第二节 中国的地质灾害第三节 中国的水文灾害第四节 中国的气象灾害

第三章 防灾与减灾第一节 自然灾害的监测与防御

选修6 环境保护

第一章 环境与环境问题第二节 当代环境问题的产生及其特点第三节 解决环境问题的基本思想

第二章 环境污染与防治第三节大气污染及其防治

第三章 自然资源的利用与保护第二节 非可再生资源合理开发利用对策

第四章 生态环境保护第三节 湿地干涸及其恢复第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径

选修7 地理信息技术应用

第一章 数字时代与地理信息技术第二节 地理信息技术的发展与应用

第二章 记录和传递地理信息的工具——地图第二节 不同地图的特点和用途 第三章 人眼的延伸——遥感（RS）第二节 遥感信息的获取和处理第三节 遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用

第四章 精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第二节 GPS的应用与发展 第五章 数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第三节 GIS的数据库及其应用

第六章 地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社第一节 3S技术的集成及其应用 第二节 中国数字地球的建设

四川电视台卫星节目栏目片头美术设计征稿启事四川电视台卫星节目正处于 前期试运行，近期将正式播出。正式播出的四川电视台卫星节目是一套崭新的综合性节目体 系，每天滚动播出18个小时。为了构成一流的节目形象，特面向社会征集下列栏目的片头美 术设计：1．《四川新闻》，要求在运动中体出现气势、新颖、庄重、大方，有四川特色 。2．《TV少年宫》，要求朝气蓬勃，天真活泼，生动明快，适合少儿心理和情趣。3．《经济广角》，要求新颖活泼，充分体现当代经济生活的丰富多样性。4． 《综艺大看台》，要求具有文化、艺术、体育综合栏目的大视角，多姿多彩，富于变化和动 感。5．《看四川》，要求具有时政、教育、社会生活、服务类综合栏目的特点及四川的 地方特色，体现现代生活的广阔性、丰富性和节奏感，明快而庄重。6．《星空剧场》、《银河剧院》，要求典雅华丽，充分体现影视剧栏目和卫星传输大剧场的特点。以上每个 栏目片头时间长度约10秒，设计稿应包括文字创意、图案设计和图案运动变化说明。可提供 全部或单片头设计。对投稿单位或个人将赠予纪念品，中选稿件除在节目正式播出的一段时 间内注明作者外，还将给予酬谢。来稿请寄四川电视台袁志远收，邮编610015。

《小学教学设计》(上旬语文)“本期策划”第

5、6期征稿启事

关于教学设计的那些事

教师为什么教？教什么？怎么教？学生为什么学？学什么？怎么学？这是我们每一个教师常思长新的问这些问题的解决，靠的是课堂教学，而科学有效的教学设计就是课堂教学最优化的有力保障。

教学设计是一项系统工程，怎样才能做出一课好的教学设计？从2013年第3期开始，本刊“本期策划”栏目重点推出系列话题，围绕“语文教学设计全过程”，探讨关于小学语文教学设计的那些事，敬请广大小学语文教育工作者关注并踊跃投稿!

第5期：学情分析，怎么做？（截稿日期：2013年2月28日）

第6期：备课资料，怎么用？（截稿日期：2013年3月31日）

征稿要求：

1.紧扣《语文课程标准》理念和要求，体现年段要求，凸显课文文体特点和语言特点，落实语言文字运用训练。

2．教学策略类稿件：要求紧扣语文教学实例，操作性强，从实践中来，到教学中去。3000字为宜。

3.教学案例类稿件：所选课例要求提前正常教学进度2-3个月，注明教材版本、单元课次。1500字或3000字为宜。

4.话题讨论类稿件：欢迎各地教研室、学校、名师工作室、语文教学qq群等组织专题讨论并整理成稿，本刊择优刊发。

5.投稿网址：题目前请注明：“×期策划”。其他未明事宜请致电编辑部：0351-3047062。

请持续关注本刊后续系列策划！

《小学教学设计》编辑部

构建激情的语文课堂之我见

嫩江县北方英语实验学校

王燕

时光总是那样匆匆，转瞬间我在教学一线工作已经近十个年头了。回首十年来在教学岗位上摸爬滚打，跋涉前行，心中感受确实不少。然十年来令我感受最深的就是教师在课堂教学中一定要富有激情，尤其是作为一名语文教师更是如此。

平日在听课中，我们经常会感到有的语文课堂教学平淡无味、波澜不惊，甚至死气沉沉。教者或面无表情，或一脸严肃；
学生则或呆然而坐，或恹恹欲睡。而有的课堂教学则波澜起伏、热情洋溢、如沐春风、充满活力。教者激情洋溢，精力十足；
学生思维活跃，积极参与。然而，造成这两种极大反差的原因究竟何在？仔细分析就会发现，其中最主要的原因就是课堂教学是否有“激情”。美国教育家帕尔默在《教学勇气》一书中写到：“激情使教师出色，因为它把富有感染力的能量带进教室。对主体的激情和热衷把主体推进学习圆圈的中央，使学生直接获取学习和生活的能量。”可见，拥有激情，用激情去带动学生，感染学生，我们才能使“震撼”、“感动”、“惊喜”、“默契”这样一些美好的感觉在师生间传递，从而使语文课堂教学充满活力，使学生得到全面发展。那么怎样才能构建一个激情飞扬的语文课堂呢？我想做到以下几点尤为重要。

一、教师本人要对教育充满热爱

教师对教育工作的爱，对学生的爱，对语文学科的热爱，对语言文字的热爱，是激情的源头。一位不热爱本职工作的教师也很难在课上有激情的迸发.因为,他不喜欢教育,不安于教育,所以,他也不可能会产生激情.。前苏联教育家苏霍姆林斯基对此提出了形象的论断：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。” 有了爱心带来的激情，可以全天候、全方位地为学生服务，建立新型的师生关系，真正实施教师对学生的点拔和引导。因此只有发自肺腑的爱自己的事业，爱所教的学生，才能真正地亲近学生，关心学生，从而激发学生对于真理的追求。学生得到老师的爱，反馈回去，就形成了爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，愿意与老师合作。当学生有了学习的需要和责任感，教学过程就有了一个良好的开端。

二、教师在课堂教学中要善于控制自己的情绪

罗曼．罗兰说：“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”德国教育学家第斯多惠也曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有主动怎么唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人，只有生气才能生气，死气只能从死气中来。”可见，要营造一个充满激情的课堂来打动感染学生，首先要打动感染自己，否则怎样去影响别人呢？为此，教师一跨进教室的门坎，就要记住，你是一堂课的缔造者，你要是情绪不佳，就会使一堂课黯然失色。因此作为教师，就要学会控制自己的情绪，尤其要学会理智的控制不利于良好的课堂气氛形成的消极情绪，无论遇到任何事情。当你一想起学生，一拿起课本，一走进教室，你就应全身心投入，走进学生的心灵，达到忘我的境界，以兴奋的情绪激励学生，以满意的情绪对待学生的每一点进步，以宽容的情绪对待学生的差错，以微笑的面孔对待每一个学生，从而激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，这样才能达到令人满意的教学效果。然而现实我们却经常可以看到有些老师在课堂中至始至终板着面孔，一脸严肃，看不到一丝笑容。当学生违反了纪律或者无心向学时，便大发雷霆、厉声呵斥。弄得听课的学生诚惶诚恐，胆战心惊。课堂气氛犹如一潭死水，教师与学生即使是面对面，也犹如背对背。这使我想起一个马戏团驯猴子的故事，团长让驯兽师训练猴子表演杂技，驯兽师训练猴子时，脸色干巴巴，表情冷冰冰的，扔食物给猴子吃，猴子就动一下，打也赖着不动，驯兽师就对团长说：“猴子太野，驯不了。”团长苦思冥想，暗中叫人把驯兽师领薪水时的表情拍下来，然后放给猴子看，猴子专注的观望。于是，团长对驯兽师说：“我希望你们把领薪水时的激情溶入到工作当中。”结果猴子们看到驯兽师笑容可掬的样子，乖乖的很听话。由此可见感情是可以传递的，善于控制自己的不良情绪很重要。很多老师听过我的课都问，你讲课为什么那么有激情呢？我想激情来自我们内心，我在我的每一节课堂中基本上都能作到很好的调节、控制自己的情绪。每当我走上讲台的时候，我就感觉那更象一个舞台，而我精彩的演出就要开始了，于是我的内心就会充满了激动和亢奋。而每当我神采飞扬，用自己富有抑扬顿挫的语言去进行教学的时候，我发现学生的目光都是紧紧追随我的，而看到学生那专注的目光，听着学生积极踊跃的回答问题，就会使我更加心情舒畅，从而更好的发挥自己的教学水平，于是，这样的一堂课，就因教师的良好的情绪渲染而形成了一个良性的循环，师生密切配合很好的完成了教学任务，达到了良好的教学效果。

三、教师自身要具有深厚的语言功底

“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最有利于表达情感的媒介。教育家季迷良捷夫说过，“教育不是传声筒，把书本的东西传达出来，也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者”。这就要求语文教师语言上要有吸引力，语言要丰富、准确、精练、逻辑性强，而且表达要清晰、形象，讲课声音大小、速度快慢，都要讲究：做到抑扬顿挫，富有幽默感和戏剧性，富有感染力和吸引力，具有浓厚的语文气质，在教学中或神情描绘，或激情渲染，或循循善诱，或娓娓而谈，将文本情、教师情、学生情和谐联系在一起，三情共振，从而把课堂情感逐步推向高潮，让语文课堂焕发出奇特的魅力。这样学生才愿意听你讲，愿到你身边来。记得一次我去哈尔滨听课学习时，一位男教师在课堂上那深厚的语言功底使我受到了强烈的震撼。那位男教师执教的是四年级的一篇精读课文《一夜的工作》，他的课自始至终饱含激情，语言生动、丰富、极富感染力，最后，一个堂堂男子，也涌出了激动的泪水。整节课，在老师那生动而丰富的语言的感染下，每一个学生都被深深地触动和感染了，就连下面听课的教师们也都表现出了一种异乎寻常的安静，我们都被感染了。所以，当他的课结束的时候，全场都报以热烈而持久的掌声。试想面对具有如此丰厚的语言功底的老师，面对如此激情的课堂，有哪一个学生会厌倦语文学习，会埋怨课堂如此漫长呢？所以，我觉得，我们每一位语文老师都要善于学习，多读书，多积累，做一个“腹有诗书气自华”的语文老师，做一个具有深厚的语言功底的学生喜欢的语文老师。

四、教师要善于利用多种手段创设情境“激“情

“作者胸有境，入境始与亲”，人的情感总是在一定的情境中产生的。因此在教学中教师要善于利用多种教学手段创设情境来烘托、渲染、营造语文学习的氛围，把学生带进教材所描写的特定情境中，以此来叩击学生的心灵、煸动学生的情绪，从而使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起。而作为新课改下的新型教师，善于流畅自如地运用多媒体激发学生的学习兴趣和热情尤为重要。例如我在教学《十里长街送总理》一课时，利用多媒体在投影周总理遗像的同时播放哀乐，接着用一段富有情感的导语，营造出庄严、悲痛的课堂气氛，一下子就把学生带进那催人泪下的特定场面中去，让学生感同身受。接着我又播放了“十里长街送总理”的录像，同时深情地朗读课文片段。之后再将画面定格在“胸前佩着白花，臂上缠着黑纱的男女老少，望着周总理的灵车哭泣着”这一刹那，让学生仔细观看。悲壮的乐曲，深情的语言，庄严的画面使学生完全沉浸于无比悲哀的气氛之中。在这节课中，我通过多媒体创设“十里长街送总理”这种“揪心撕肺”的悲痛氛围。把学生带进了一个特定的庄严哀伤的情景之中，充分煽动学生的情绪，使学生在课堂上与作者感情交融，浑然一体。学生用悲痛、低沉的声音回答问题，用沙哑近似哭泣的声音深情地朗读着课文，我们已从中深深感受到孩子们已与作者的感情同渠而流啦！因此适宜的情境的创设可以唤起学生相应的情感，从而使学生爱学、会学、乐学，犹如在春风化雨中，获得愉悦和满足。

我国著名的特级教师窦桂梅说的好：“岁月让我的容颜变老，激情让我的青春依旧。”生命，因为激情而更美丽；
教学，因为激情而更动人。所以说作为一个教育工作者，一定要有工作的激情。最后，我想说，和激情相拥，与学生共舞，这是课堂教学的理想。让我们将激情进行到底吧！

构建激情的语文课堂之我见

北方英语实验学校

王燕

2010年特殊儿童运动会设计征稿 2010年4月５日

特殊儿童运动会设计征稿

一、项目背景YMCA为引起各界人士对特殊儿童的关注和了解，让全社会关心和帮助他们，每年由YMCA主办,并邀请各相关机构共同协办特殊儿童运动会。2010年特殊儿童运动会将在2010年5月23日举行。

二、设计项目和要求

1.特殊儿童运动会会徽

特殊儿童运动会

The Sports Meeting for Children with Disabilities

会徽将适用于各届特殊儿童运动会，成为特殊儿童运动会唯一标志。

相关资料请见附件中参考资料一。

设计要求：

1） 体现YMCA"非以役人，乃役于人"会训，体现YMCA的元素；

2） 体现特殊儿童运动会“同在一片蓝天下”的主题和“激情、勇气、超越、快乐”的精神；

3） 构思新颖、具有体育韵味、具有艺术感染力和视觉冲击力、简洁易记。

4） 会徽作品不得含有任何违反法律法规的内容。

2.舞台背景设计

主题：同在一片蓝天下 ２０１０第六届广州特殊儿童运动会

thThe 6 Sports Meeting for Children with Disabilities

2010年特殊儿童运动会口号：

携手超越，共迎亚运

Join hands for the Asian Games

相关资料请见附件中参考资料二。

设计要求：

1） 色彩明亮，阳光朝气

2） 在背景板上写上主题与口号（中英文）

3） 体现亚运会元素

4） 尺寸：高3400mm*宽7850mm

5） 请预留空位写上主办单位，协办单位，赞助单位。

三、交稿

1.以电子格式形式提交。提交设计方案图片格式为JPG或TIF格式

2.作品创作理念说明为WORD格式电子文档。

3.会徽电子稿件尺寸为A4，分辨率应在300dpi以上，要标明CMYK（色标）。舞台背景尺寸高3400mm*宽7850mm，分辨率不低于72dpi。

4.应征来稿者请注明姓名、详细地址、电话号码应写在创作理念文件内（该部分内容不得与其作品同时同面出现）。所有应征作品均不退还，请投稿者自留底稿。

5.参与者可选择参加其中之一项设计，或者全部参加。

6.投稿电子邮箱：
156616688＠qq.com嵘

四、评选方法

评审会由义工联会执委会和同工组成，最终由YMCA通过并公布采纳的设计。

五、作品的权利说明

1.会徽作品应属于原创作品。作者对所提供的会徽设计方案原创性自行负责，如涉及知识

产权纠纷等法律问题，由应征者承担法律责任。

2.采纳的设计作品由ＹＭＣＡ颁发证书。采纳作品的全部权利归属ＹＭＣＡ所有。ＹＭＣ

Ａ有权对其作适当修改，保留对于中标的会徽作品的最终确定权。未经允许，任何组织和个人不得擅自使用。

六、时间表

征稿时间：４月７日至4月２１日

截稿时间：４月２０日２３：５９分（以收到电子邮件时间为准）

评时间选：４月２４日

公布结果：４月２８日

特殊儿童运动会期待你的参与！更希望你成为特运会会徽的设计者。

附件：【特殊儿童运动会的常识】

参考资料一

【特殊儿童运动会】

【主题】

同在一片蓝天下 特殊儿童运动会

The Sports Meeting for Children with Disabilities

【特殊儿童运动会目的】

一、增强特殊儿童的锻炼积极性，培养特殊儿童的竞争意识和团队合作精神，鼓励他们

勇于尝试，争取胜利。

二、发挥特殊儿童的潜能，交流技艺，分享快乐，增进友谊。

三、提供一个平台使特殊儿童能与正常儿童交往，增强其与人交往的技巧和信心。

四、增强社会各界对特殊儿童的关注和了解，让全社会关心和帮助他们，让每个参与者

感受特殊儿童的价值！

【特殊儿童运动会精神】

激情、勇气、超越、快乐

【特殊儿童运动会运动员资格】

４-７岁儿童（含７岁）健康儿童，听力障碍儿童，智障儿童等(不超过10岁)

【特殊儿童运动会比赛项目】

３０Ｘ４人接力跑(团队赛)，３０Ｍ跑，立定跳远，掷沙包，射龙门

【特殊儿童运动会运动员分组】

为尽可能使能力相近的运动员在一起竞赛，对运动员进行划分为彩虹组和阳光组。彩虹组：以健康儿童和失聪儿童为一个组别；
阳光组：以智障和自闭症儿童为一个组别。

１．每个参赛者限报一个单项，可另加报30米X4人接力赛。

２．每个机构报名参加单项比赛项目不能超于5人。30米X4人接力不能超于2队。

【特殊儿童运动会博客】

参考资料二

【２０１０年特殊儿童运动会】

【主题】

同在一片蓝天下 ２０１０第六届广州特殊儿童运动会

thThe 6 Sports Meeting for Children with Disabilities

【2010年特殊儿童运动会口号】

携手超越，共迎亚运

Join hands for the Asian Games

【2010年特殊儿童运动会】

在2010广州亚运到来之际，为特殊儿童和其他儿童打造共享运动快乐的平台，传递公平竞技、挑战自我的运动精神，以此激发孩子们的创造热情，发挥无限潜能。同时通过扩大交往范围，增进特殊儿童与正常儿童的融合交流，展现他们自强不息，顽强拼搏的精神风貌。正如亚运口号“激情盛会，和谐亚洲”，让特殊儿童在参与活动中享受激情，分享快乐，增进友谊，提高交流技艺和信心，实现自我价值。

《新课程通讯》专辑征稿通知

各位老师：

我校从被确定为第一批高中新课改样本校已两年了，在现有条件下，全体教师克服困难开展了新课程的艰难探索。依载我校的深厚文化积淀和教师们与时俱进的教育教学探索，逐步构建着我校新课程的教学模式。日前，为了更好地服务高中新课程改革，促进新课程改革校际资源的交流，我们将通过市级刊物《课改通讯》这一平台展示我校教师两年来高中新课程改革的成果。为此，学校决定向全体老师征集有关新课程教育科研和教学成果方面论文，具体要求如下：

1.论文内容：论文应能反映新课改下新观念、新思路以及研究性学习课开发、个性化学习课开发成功的事例。可包括：课题研究、教学反思、优秀教案、教法探讨、课堂设计、课改下班级管理策略等教苑撷英。同时也可推荐学生的优秀作文。

2.论文体裁：以记叙文、议论文为主，题目自拟，以1500――2500字为宜。参评论文统一用A4纸张仿宋四号字体打印好，论文标题下注明姓名。

3.上交时间：截稿时间为2010年4月15日。论文先交各备课组长，然后统一交教务处。

4.奖励办法：入选刊登在《课改通讯》上的论文可以参加职称评定。

2010.3.22

《教学研究》杂志社

主管单位：河北省教育厅 主办单位：燕山大学 国内刊号：13-1216/G4 国际刊号：1005-4634 杂志类型：教育事业综合类杂志-G4 杂志为全国大学学习科学研究会会刊。编委会由国内知名教育专家组成，由教育学专家潘懋元、林毓锜两位先生担任顾问，主要刊登国内外教育学专家学者的学术研究论文以及教育第一线的教师关于教学实践经验方面的文章。《教学研究》为全人类做出来重大贡献，为人类进入更新的社会奠定了基础。

国家新闻出版总署收录 本刊被中国学术期刊综合评价数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库收录。

教学研究栏目设置

主要栏目有教育论坛、学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础教育教学改革论坛等。

1．教育论坛：主要是对教育教学工作的前沿性的理论性探讨和典型经验的总结。

2．校长论坛：校长对学校教育教学管理工作的较为深刻的理论探讨和成功经验的总结。

3．地方教育：全省各县（市、区、特区）教育局根据各地实际发展教育工作的独特的工作思路和成功经验。

4．聚焦教育：就教育的热点问题进行的探讨和采取的行之有效的措施。

以上栏目文章要求有较高的理论价值和实用性，字数宜在4000-6000字之间。

5．一线传真（调研）：报道我省教育战线重要的事件、各地（学校）先进的教育经验。

6．管理经纬：报道各地教育行政管理部门的先进管理经验、相关工作方法研究与探索。

7．幼教园地：报道各地幼儿园早期教育教学教研的先进经验做法。

8．家长学校：报道各地研究家庭教育发展的新思路、新方法与新探索。

9．教苑之星：以通讯或报告文学等形式报道教育教学第一线的先进人物的事迹。

10．真情地带：以散文、诗歌、小说等文学作品形式真实反映教师的内心世界、生活情感。

11．心理健康教育、班团工作：

（1）对心理健康教育辅导过程中出现的问题进行讨论，加入案例进行分析，提出解决问题的策略；

（2）以个案形式，通过背景情况分析，制定解决的对策，最后再进行总结阐述（心理辅导的效果）；

（3）心理健康教育工作中的心得体会；

（4）具体的一堂有主题的心理健康教育辅导课；

（5）后进生转化工作要以典型、鲜活的个案为例，总结工作得失；

（6）具有成效的班级管理建设策略；

— 1 — （7）后进生转化、班级管理工作中的心得体会。

12．教研视窗：要求文章有一定的理论高度与深度，对当前教学中的一些典型现象和焦点问题展开全面、深入地探讨。

13．百家：围绕某一较有影响的观点进行探讨，要求有深度、有理有据。

14．课堂案例：所选案例要有典型性、指导性，也可对某一教学设计或课案的一些缺陷进行深入地、有启发性地剖析。

15．交流平台：侧重教学经验的交流及对教学中实际问题的分析与论述，要求提出的观点有一定的新颖度并紧跟新课改的步伐。

16．教学反思：要求来稿对自己或别人的某一教学片段或教学经历的不足之处进行有深度地反思。

17．教学随笔：侧重对某段与教学相关经历的叙述与感悟，要求叙述真实与深刻总结相结合，也可有适当的诚挚抒情。

投稿须知

1）稿件要求论点明确、文字精炼、数据可靠，字数一般在4000字左右。

2）文稿格式要求规范，采用第三人称撰写，稿件内容按照如下次序：题名（一般不超过20字）、作者署名、作者单位（注明所在省市及邮编）、中文摘要（要求包括论文研究的背景、目的、方法、结果或主要结论，不加引注）、关键词（3～8个）、中图分类号、正文、参考文献，以及相对应的英文题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词等。

3）文中列出的参考文献按在正文中出现的顺序标引，未公开发表的资料不宜引用，并按下列格式书写：

期刊 序号 作者.题名[J].刊名,出版年,卷号（期号）:起止页码.书籍 序号 作者.书名[M].版本（第一版可不标注）.出版地:出版者,出版年.起止页码.学位论文 序号 作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份.起止页码.论 文 集 序号 作者.题名[C].论文集名称.出版地:出版者,出版年.起止页码.报纸 序号 作者.题名[N].报纸名,出版日期 (版次).4）文后请附详细的作者简介，包括：姓名(出生年－)、性别(民族——汉族可省略)、籍贯、职称、学位、简历、研究方向及电话、传真、电子信箱等信息。

5）稿件若为省级以上基金项目资助，请注明基金详细出处，并注明其项目编号等。对于基金论文，我刊将支付优厚稿酬。

6）稿件文责自负，但编辑部有权做技术性和文字性修改。

7）论文一经发表，将根据作者数赠送样刊，并请作者随时将被国内外载体收录或获奖等信息告知编辑部。

8）本刊被多家国内外数据库收录，其作者著作权使用费与本刊稿酬一次性结付。如作者不同意文章被收录，请在来稿时声明，本刊将做适当处理。

9）请勿一稿多投，投稿后请作者随时登陆本刊网站查询稿件处理情况，本刊在2个月内会给出最终处理结果。

10）投稿邮箱：jxyjzzbjb@163.com

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2014年-第四届“穿针引线”网络时装画设计活动征稿启事

【一：活动宗旨】

2014第四届“穿针引线”网络时装画设计活动以"拓宽服装设计师视野，培养服装设计人才，给大家一个全球顶尖的服装交流平台"为宗旨。以推动时装画与服装设计全面发展为目的。

【二：组织机构】

主办：穿针引线服装论坛

协办：中青雄狮数码传媒

承办：服装画手绘专区

独家赞助商：中青雄狮数码传媒

【三：参赛对象】

穿针引线论坛所有时装画爱好者，年龄不限，均可参加。

【四：活动主题】

发现时尚

被秀场上的大师作品所惊艳

街头时尚达人的穿搭也让你倾心

梦想中美好愿望催生的创作激情

一幅画、一首歌、一张照片和一次旅行对时尚灵感的触动

时尚蕴藏在点滴之中

等待你的发掘

用笔尖定义时尚

绘出属于自己的精彩舞台

【五：作品要求】

1、应征作品为原创作品，此前未以任何形式发表过，也未以任何方式为公众所知。 一旦发现抄袭作品，立即取消比赛资格并在展示页面予以说明。

2、时装画或时尚插画，不得涉及知识产权或其他法律纠纷。

3、参赛作品风格独特、构思巧妙、技法娴熟、设计新颖。

4、参赛作品表现手法不限（水粉、水彩、蜡笔、铅笔、钢笔、马克笔、剪纸、贴布、电脑3D、PS、PT、AI、CD等均可）。

5、参赛作品尺寸为规格为A4/A3。（友情提示：论坛上传图片限制是最大350KB，用数码相机拍照，请先用软件压缩。）

6、作品必须为清晰稿件，模糊、水印、图片太小视作弃权。

【六：奖项设立】

一等奖 （1名） :奖金1000元+价值300余元图书套装+奖励8000YXB +

认证会员资格（有效期：永久）+原创先锋勋章一枚+真维斯DIY-T恤一件+荣誉证书

二等奖 （5名）:奖金500元+价值200余元图书套装+奖励5000YXB + 认证会员资格（有效期：永久）+原创先锋勋章一枚 +真维斯DIY-T恤一件+荣誉证书

三等奖 （10名）:奖金200元+价值200余元图书套装+奖励3000YXB + 认证会员资格（有效期：永久）+原创先锋勋章一枚+荣誉证书 优秀奖（30名）: 价值近100元图书套装+奖励1000YXB +

认证会员资格（有效期：永久）+原创先锋勋章一枚 +荣誉证书

*所有参赛者投稿截止后三个月内在“”购买图书，付款前将个人信息截图给客服，经验证，可享受满200减50优惠。

【七：活动日期】

【作品征集】

时间：2014 年 03月 10 日 —— 2014 年04月27日

介绍：参赛者将作品以回帖的形式发表在本帖，即可报名成功，4月27日截稿。

【评委初选】

时间：2014 年04月28日 —— 2014 年05月03日

介绍：活动组委会会组织评审团评选评选出前46名入围作品，进行网络投票。

【在线投票】

时间：2014 年05月04日 —— 2014 年05月14日

介绍：在论坛进行为期10天的网络投票，最终入围的46名参赛作品将于视频和图片形式展现，大家浏览之后记住中意的作品，为你喜欢的作品投票！

（投票期间会随机抽取5名幸运线友，每人赠送真维斯DIY设计大赛t恤一件）

【评委总选】

时间：2014 年05月04日 —— 2014 年05月16日

介绍：线友网络投票占40% + 评委综合评分占60%对作品进行最后评

【公布结果】

时间：2014 年05月17日

介绍：对最终获奖作品进行发布，公布获奖作者名单。

【八：活动咨询】

负责人：玉奇 poincare

可发站内短消息咨询！

【九：专家评审】

·Xunxun-Miy：著名时尚插画家

·刘婧怡：中南民族大学美术学院讲师

·赵晓霞：爱慕公司设计师

·蔡苏凡：中国青年出版社服装类图书资深策划编辑

·袁利:Cs时尚品牌策划机构首席顾问/金牌设计总监

·王远秀：手绘专区版主

【十：活动监督】

叮当猫[坛主]、愚人[总版]、旮旮[总版]、轻舞线飞扬[区版]、心情透明[区版]

【十一：违规惩罚】

希望大家本着互相交流、学习，共同进步的原则参加本次时装画设计活动，不要出现恶意评分弄虚假选票的现象，对于最终各个奖项得主的选票，穿针引线论坛会进行严格审核，如发现做弊现象立即取消获奖资格。对于回帖捣乱秩序情节严重者，根据实际情况，禁言、封号、封IP处

【十二：关于原创版权的特别说明】

1、第四届“穿针引线”网络时装画设计活动的原创图片和文字，仅供学习和交流之用，禁止用做商业运作，版权归论坛所有，EEFF服装论坛和EEFF手绘专区同时拥有用做宣传和展示的权利。

2、不得转载任何作品，否则将追究法律责任。

“穿针引线”网络时装画活动组委会

2014年03月08日 示

长征教学设计

七律长征教学设计

生物特征教学设计

教学设计基本特征

《征税与纳税》教学设计