学期教学计划_4

　学期教学计划

　【推荐】学期教学计划合集 8 篇 ?

　光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的学期教学计划 8 篇，希望对大家有所帮助。

　? ?学期教学计划 篇 1 ?

　一、学生分析：

　本班现有学生 44 人，其中男生 24 人，女生 20 人，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：

　本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。

　通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初

　步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。

　在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

　本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。

　二、教材分析：

　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

　1、学习习惯。

　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

　2、课文。

　根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

　?

　一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

　二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

　三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，

　符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

　再有，每篇课文编有 5 道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有 1 道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。

　3、习作。

　儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达;学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排 8 次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

　4、单元练习 ?

　教材 8 个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括

　“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵;二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。

　课本最后附有生字表，供学生复习用。

　三、教学目标 ?

　1、学习习惯：

　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。

　2、继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　?

　3、继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。

　4、培养勤查字典，主动识字的习惯。

　5、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　6、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

　2、汉语拼音：

　1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　2、能熟记《汉语拼音字母表》。

　3、识字写字：

　1、准确认读 399 个生字。

　2、能按笔顺正确书写、默写生字 251 个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　4、口语交际：

　1、难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　5、阅读：

　?

　1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。

　2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　6、习作：

　1、留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。

　2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

　四、具体实施措施：

　1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

　2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

　3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。

　4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、

　多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

　5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

　6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

　7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。

　8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

　?学期教学计划 篇 2 ?

　一、学生基本情况：

　本期本班学生共人，其中男生人，女生人，原班直升人，转入人。

　双基掌握情况：

　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也

　能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

　二、教育教学目标(1)德育目标：

　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

　(2)智育目标：

　期评及格率达到优秀率达到。

　(3)双基教学要求：

　1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识 ?

　2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实

　验。加强实验意识和操作训练。

　3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要”从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

　4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

　5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

　三、教材分析：

　教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　?

　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共 6 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　第一章机械运动 ?

　时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。

　机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。

　对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。

　?

　本章课程标准的要求 ?

　1.能用实例解释机械运动及其相对性。

　2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

　3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

　第二章声现象 ?

　本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。

　通过这一章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。

　这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地的实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的乐趣。

　这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。

　?

　第三章物体变化 ?

　本章，知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富，编写短小精悍，为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面，本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面，承担着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务;在”情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学习的好材料。但是，长期的应试教育，使我们这些一线教师变得非常“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必须从教学观念、教学方式，尤其是知识储备方面多下点功夫。

　第四章光现象 ?

　本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度;光的反射规律;平面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习

　中，我们主要学习物理思想有：光学知识渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息，可以发现宇宙之大;平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用──太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等，都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。

　第五章透镜及其应用 ?

　这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。二、本章课程目标《全口制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中的课程目标与《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》(以下简称《义务大纲》)中的教学目标不同。它不仅有知识与技能目标;还有过程与方法、目标和情感、态度与价值观的目标。前者属于知识技能目标,后者统称为体验性目标。(一)知识技能目标 1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2.探究凸透镜成像的规律。

　3.了解凸透镜成像的应用。(1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。(2)丁解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。

　第六章质量与密度 ?

　本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：

　(1)初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

　(2)通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

　(3)了解物质的属性对科技进步的影响。

　课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。

　天平：是测量质量的工具。中学实验室常配备 J0105 型托盘天平。称量 500g，感量 0.5g。

　微型物理实验室：力学学具由组合天平、标准弹簧秤、量筒、滑轮、斜面等装置组合而成。可用于学生开展实验探

　究。

　四、教研教改自学活动及主要措施：

　1、教研课题：。

　2、参与集体备课次，相互听课节，上公开课节。

　3、接受老师的指导或帮助老师提高教学水平或与互教互学。

　4、主要措施 ?

　(1)对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

　(2)积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

　(3)及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

　(4)课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　(5)做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

　(6)适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

　五、教学进度和教学活动安排表：

　?

　周次 ?

　时间 ?

　内容 ?

　课时量 ?

　备注 ?

　1 ?

　9.1-9.7 ?

　科学之旅 1.1 长度和时间的测量 ?

　4 课时 ?

　2 ?

　9.10-9.15 ?

　1.2 运动的描述 1.3 运动的快慢 ?

　3 课时 ?

　3 ?

　9.17-9.21 ?

　1.4 测量平均速度本章复习 ?

　3 课时 ?

　4 ?

　9.24-9.28 ?

　2.1 声音的产生与传播 2.2 声音的特性 ?

　3 课时 ?

　5

　?

　10.1-10.7 ?

　国庆节放假 ?

　6 ?

　10.8-10.12 ?

　2.2 声音的特性 2.3 声的利用 ?

　3 课时 ?

　7 ?

　10.15-10.19 ?

　2.4 噪声的危害和控制本章复习 ?

　3 课时 ?

　8 ?

　10.22-10.26 ?

　3.1 温度 3.2 熔化和凝固 ?

　3 课时 ?

　9 ?

　10.29-11.2 ?

　3.2 熔化和凝固 3.3 汽化和液化 ?

　3 课时 ?

　10 ?

　11.5-11.9 ?

　3.3 汽化和液化 3.4 升华和凝华 ?

　3 课时

　?

　11 ?

　11.12-11.16 ?

　期中复习检测 ?

　3 课时 ?

　12 ?

　11.19-11.23 ?

　4.1 光的直线传播 4.2 光的反射 ?

　3 课时 ?

　13 ?

　11.26-11.30 ?

　4.3 平面镜成像 4.4 光的折射 ?

　3 课时 ?

　14 ?

　12.3-12.7 ?

　4.5 光的色散 5.1 透镜 ?

　3 课时 ?

　15 ?

　12.10-12.14 ?

　5.2 生活中的透镜 5.3 凸透镜成像的规律 ?

　3 课时 ?

　16 ?

　12.17-12.21

　?

　5.4 眼睛和眼镜 5.5 显微镜和望远镜 ?

　3 课时 ?

　17 ?

　12.24-12.28 ?

　5.5 探究串、并联电路中的电流规律 ?

　3 课时 ?

　18 ?

　12.31-1.4 ?

　6.1 质量 6.2 密度 ?

　3 课时 ?

　19 ?

　1.7-1.11 ?

　6.3 测量物质的密度 6.4 密度与社会生活 ?

　3 课时 ?

　20 ?

　1.14-1.18 ?

　期末复习检测 ?

　3 课时 ?学期教学计划 篇 3 ?

　在新的学年里，本人语文教学工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高语文教学

　质量。

　一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

　1、认真学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。

　2、在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，和其他老师研讨新教材，共同切磋，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。

　3、遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验。

　二、落实“教学常规”，努力提高教学效益。

　1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。

　2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

　3、结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。

　4、继续开展“四个一”的语文活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文

　章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。

　三、以科研带课改，提高实验质量和水平 ?

　关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料，使“实验”真正成为自己的事。

　四、抓好课题研究，进一步优化作文教学。

　在前几年的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，提高作文教学质量。

　?学期教学计划 篇 4 ?

　一、指导思想 ?

　以学校高三备考指导小组制定的 20xx 届高三复习备考总教学计划为指导，认真学习领会 20xx 年高考考试说明和考试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理, 发挥备课组的集体智慧，为 20xx 年高考的胜利打下坚实的基础。

　二、学情分析 ?

　1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。

　?

　2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公布，我们必须及时了解相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。

　3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，学生对基本知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。

　三、工作要点 ?

　1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析能力。

　2、学习 20 年高考考试说明和考试纲要，把握高考新动态，提高复习迎考的实效性。

　3、注重学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，及时发现备考盲点，提高教学的针对性。

　?学期教学计划 篇 5 ?

　教学目标: ?

　本期的教学内容以综合应用为主，希望通过本期的教学能让学生学会应用信息技术，结合其它学科的知识，综合实践，解决学习、生活中的问题。

　学生情况分析：

　?

　由于学生的`家庭情况，所以家里有电脑的很少，能够上网的就更少了，所以学生主要是在学校通过信息技术这门课进行信息技术方面的学习和能力的提高。

　本次学生用的教材全面改版，所以在教学方面，存在一定的知识不连惯的问题，学生学习起来增加了一定的难度，需要教师根据实际情况，对学生进行适当的知识补充，以让学生学得更好，学习起来更感兴趣。

　教材分析：

　本次采用的教材内容非常的丰富，同时也很实用，是本很好的教材，正是因为内容丰富，所以要完成教学任务非常紧张，而且教学内容有一定的难度，对于基本较差的学生，学习起来会非常的艰难。根据教材的内容，我们合理安排课时，简单的内容上快点儿，较难的内容需要的课时就较多。希望本期能很好地完成教学任务。让学生能应用信息技术，完成网站的简单设计和制作。

　教学重难点：

　本期的教学重点也是教学难点，主要包括以下内容：电子小报的制作，网站的制作。

　教学措施：

　在教学当中，惯穿一个思想，就是教学中教师给学生起个指引的作用，教学生学习的方法，给学生充分的时间操作，让学生学会观察，摸索，掌握学习的技能和技巧。为以学生

　以后自主学习鉴定基础。

　教学课时安排：

　 刺 探 磁 盘 和 文 件 夹 的 秘密„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２课时 ?

　 再 探 磁 盘 和 文 件 夹 的 秘密„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„１课时 ?

　 怎 样 使 用 网 上 软件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ?

　“ 小 老 师 ” 做 课 件 — — — — 古 诗 欣赏„„„„„„„„„„„„„„„„„３课时 ?

　 筹 建 个 人 网站„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２课时 ?

　 制 作 网 站 首 页 和 框架„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„３课时 ?

　 制 作 网 站 页面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„３课时 ?

　网 站 的 生 命 — — — — 超 级 链 接 制作„„„„„„„„„„„„„„„„„„１课时 ?

　综 合 实 践 活 动 — — — — 发 布 网

　站„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２课时 ?学期教学计划 篇 6 ?

　一、情况分析 ?

　（一）学生情况分析：

　本学期教学的是二（1）班的数学，学生在经过了一年半的小学数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作还要继续进行。

　(二)教材分析：

　本学期教材内容包括下面一些内容：有余数的除法，时、分、秒，认识方向、测定方向，认识万以内的数，分米和毫米，两、三位数的加法和减法，角的初步认识，数据的收集和整理（一）、了解你的好朋友，期末复习，共 9 个单元。

　二、本学期教学的指导思想 ?

　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　?

　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。

　三、本学期教学目标 ?

　（一）知识与技能方面 ?

　1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

　2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道 1 时=60 分，1 分=60 秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

　3、通过学具操作，认识 1000 以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在 1000 以内）以及相应

　的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

　4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在 1000 以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过 100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

　5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

　6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

　7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

　8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

　9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

　?

　10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

　（二）、情感与态度方面。

　1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

　2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

　四、教学的重点,难点 ?

　重点：

　1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

　2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

　3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 ?

　难点：

　1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

　?

　2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

　3、比较角的大小 ?

　五、本学期提高教学质量的具体措施 ?

　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义。

　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　?

　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　六、课时安排：略 ?学期教学计划 篇 7 ?

　一、指导思想: ?

　新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一

　个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现琼山侨中历史教学的新突破。

　二、学生情况分析: ?

　高一年级 1---10 班共七百多个学生,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

　三、教学方法: ?

　综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。

　高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜

　心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。

　四、重点工作及具体措施: ?

　(一)重点工作: ?

　(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

　(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

　(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

　(二)具体措施: ?

　1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛 ?

　高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

　3、培养学生的理性思维和研究能力 ?

　(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

　?

　(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。

　?学期教学计划 篇 8 ?

　一、班级基本情况分析：

　在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

　二、教材分析：

　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　三、教学的总要求：

　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改

　革，推进导学案教学，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　四、教改措施：

　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念采用导学案教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高

　尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　五、教学进度：

　时间 单元 教学重点 难点 ?

　1—3 周 第一单元 14 课时 ?

　4-6 周 第二单元 15 课时 ?

　7-9 周 第三单元 14 课时。

　10 周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 ?

　11-13 周 第四单元 15 课时 ?

　14-16 周 第五单元 17 课时 ?

　17-18 周 第六单元 13 课时 ?

　19-20 周 期末总复习 期末复习 ?【【推荐】学期教学计划合集 8 篇】相关文章：

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