英语配音课教学工作总结

英语配音大赛总结

4月12号下午四点半，八年级英语备课组在阶梯教室举办了郴州市六中首届英语电影配音大赛。这次配音大赛不仅是为了激发全体学生的英语学习热情和兴趣，促进班级之间的交流，同时也是为了丰富学生校园文化生活，体现我校人文和素质教育特点，展示各班参赛者才艺和创造力。

学校对本次比赛非常重视，夏立新校长亲自担任评委。此外，为体现高规格和公平性，我们还邀请到了湘南学院李院长，湘南学院外教Viktoriya，本校办公室资深英语教师翟如凡主任，以及本校九年级英语教研组长高元和九年级英语备课组长曾亚丽老师为评委。

比赛精彩纷呈，学生们出彩的表演给评委和观众们带来了一场盛大的视觉和听觉盛宴。比赛结果如下。

本次比赛共设一等奖5个，二等奖7个，三等奖10个。一等奖获奖班级分别是501班，502班，508班，513班，515班，夏校长和湘南学院李院长为一等奖获得者颁发荣誉证书；
二等奖获奖班级分别为504班，505班，507班，510班，512班，520班，521班，英语教研组长高元和外教为二等奖的获得者颁发荣誉证书；
三等奖获奖班级为503班，506班，509班，511班，514班，516班，517班，518班，519班，522班，年级组长陈小南、九年级英语备课组长曾亚丽老师和办公室翟主任为三等奖的选手们颁发荣誉证书。颁奖典礼后，夏校长熟练地用英语给本次比赛总结和寄语。

本次比赛是八年级英语备课组初次组织配音比赛，取得了不少经验。

首先，电影配音比赛不同与其他英语比赛，对影音视频的技术要求较高。有的班级所配电影的消声和画面质量不佳导致演出效果打了折扣。因此以后我们教师应该提高对影音视频的处理能力，以便更好在今后举办类似活动。

其次，配音比赛对现场硬件设施的要求也很高。本次赛前由于没有统一熟悉场地，导致比赛时话筒不够，话筒效果不佳，有的班级演出效果受到影响。今后我们要在场地准备工作方面更加细致，并选用舞台空间充足，观众容量大的场地进行比赛。

总的来说，本次比赛取得了巨大的成功，在学生和家长之间得到了一致好评。学生学习英语的热情被激发，通过前期准备工作，学生们增进了交流，口语得到了提高。八年级各位英语老师积极参与各项准备工作，培训各班参赛学生，增进了师生之间的交流，为比赛成功提供了强有力的支持。今后我们八年级英语备课组将继续努力，创新教学教法、积极探索教学新思路、多组织寓教于乐的类似活动，让学生在英语学习中有兴趣，有成就，有劲头，努力达到学校对我们的教学要求，不忘初心，继续前进。

八年级英语备课组 二〇一八年四月十五日

英语课教学工作总结

本学期我担任10酒店班的饭店英语和10房产班的物业英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触这帮10新生的时候，我一点都不了解他们，不清楚学生的底子怎样，所以我专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过，总之就是学生基础太差了，接受能力不行。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况，有针对性进行教学。

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学们虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。.版权所有!

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

李小红2011-1-19

小学英语校本课程

“狮子王”配音

课程背景

《电影配音---小学英语口语教学新模式》是全国教育科学 “十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》中的子课题。

开设电影配音校本课程旨在为学生提供贴近生活，具有时代感的口语教材，拓展学生口语学习和运用的渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言和文化的兴趣，又能提高语言运用能力，还能促进学生综合素质发展的教学方法和途径，是我校英语教学改革亟需解决的问题，也是国家《英语课程标准》中所要求的，即“发展学生自主学习的能力和合作精神；
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；
帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。

相关概念的界定

电影配音英语口语教学：指的为了提高学生英语口语能力和加强跨语言文化的学习，根据学生的年龄和认知的特点，选用英语电影片段进行口语教学的一种模式。

利用英文原版电影，通过上电影配音课，开展相关的电影活动，能创设英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习的兴趣和动机，提高学生的综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等)，

并总结提高学生英语口语能力的有效方法和途径。

理论依据

（一）英语视听教学方法

视听教学法以主张视、听并用而得名，它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料。而电影为学生创造了“声、光、色、像”无限拓展的立体环境，为学习奠定了很好的基础。美国教育学者研究发现：我们从视觉获得的80%的知识，但仅记住了它的11%。听觉和视觉的组合可以获得更高的效率，使记忆的东西由5%上升到50%。

（二）体验教育理论

使英语生活化的过程中,采用创设情景的方法进行英语口语教学,让学生体验配音学习过程，体验电影剧本中人物的情感，体验电影主题的思想，以及体验自己取得的成就，从而激发起更大的学习热情。

（三）加德纳多元智能理论

多元智能理论认为人的智能是多元的，每个人有7种不同类型的智能：1.言语-语言智能。2.逻辑-数理智能。3.视觉空间智力。4.身体-动觉智力。5.音乐智力。6.人际交往智力。7.自知自省智能。而电影配音教学的过程就是通过欣赏和分析影片，模仿和表演，合作配音等活动，调动学生的眼、耳、口、脑、肢体等，培养这些能力。

目

录

Leon 1 --观赏整部《狮子王》 Leon 2 -------------------------观赏《狮子王》节选片段 Leon 3 --------------台词一 Leon 4 --------------台词二 Leon 5 --------------台词三 Leon 6 ---------------台词四 Leon 7 ---------------台词五 Leon 8 ----------------台词六 Leon 9 ----------------台词七 Leon 10 ---------------台词八 Leon 11 ---------------台词九 Leon 12 --------------总台词 Leon 13 ------------尝试配音

Leon 14 ----------- 小组汇演 Leon 15 ----------- 汇报演出 Leon 1 观赏整部电影《狮子王》

了解故事情节，熟悉角色性格。

Leon 2 继续观看《狮子王》

分析电影内容

观看《狮子王》配音片段

观赏节选片段，小辛巴得救的场面,加深内容的理解，分析语言知识难点。

Leon 3 You OK,kid?Hey,where you going?

你要去哪里？

揣摩表达的神情，心理，语气，和小组成员合作排练

- Nowhere. 不知道

Gee,he looks blue. 他看起来很BLUE

I"d say brownish gold. 我倒觉得是金黄色

No,no,no.I mean he"s depreed.

不，我是说…沮丧

Leon 5 Kid,what"s eating you? 孩子你在吃什么？

Nothing.He"s at the top of the food chain. 没什么？狮子可是万兽之王

The food chain. 食物链！

So,where you from? 那你从哪儿来的？

Who cares? I can"t go back. 谁在乎？我又不能回去

Ah,you"re an outcast. 你是被扫地出门的

Leon 6I mean... 我是说…

Lie down before you hurt yourself.

Leon 8 It"s,you got to put your past behind you. 是…你必须把过去抛到脑后

Look,kid,bad things happen... 孩子 你常会碰到一些倒霉的事

and you can"t do anything about it,right? 而你却拿它没办法，对吧？

- Right.What?

HAKUNAMATATA

Leon 10 Hakuna matata 什么？

HAKUNAMATATA

It means "no worries." 就别担心

Hakuna matata HAKUNAMATATA

What a wonderful phrase 真是很有意思

Hakuna matata HAKUNAMATATA

Leon 11 Ain"t no paing craze 简单又好记

It means no worries 从现在开始

For the rest of your days 你不必再担心

It"s our problem free 不必像从前

Leon 12

台词（ACTOR’S LINES）

You OK,kid?Hey,where you going? 谢谢你们帮忙

你要去哪里？

- Nowhere.

Gee,he looks blue. 不知道

他看起来很BLUE I"d say brownish gold.

No,no,no.I mean he"s depreed.我倒觉得是金黄色

不，我是说…沮丧

Kid,what"s eating you?

Nothing.He"s at the top of the food chain.孩子你在吃什么？

没什么？狮子可是万兽之王

The food chain.

So,where you from? 烦个屁呀！

那你从哪儿来的？

Who cares? I can"t go back.

Ah,you"re an outcast. 谁在乎？我又不能回去

你是被扫地出门的

- That"s great.So are we.

No,no,no.

你必须把你的背后抛到过去

不…

Amateur.Wrong! 对 错

When the world turns its back on you...

you turn your back on the world. 当这个世界遗弃你的时候

你就去遗弃这个世界

Well,that"s not what I was taught.

Then maybe you need a new leon. 我以前学的不是这样

那么你或许应该学点新知识

Repeat after me. 跟着我一起念

-Hakunamatat What?

HAKUNAMATATA HAKUNAMATATA

It means "no worries." Hakuna matata

什么？

就别担心

Hakuna matata

Hakuna matata HAKUNAMATATA

HAKUNAMATATA

What a wonderful phrase

Ain"t no paing craze 真是很有意思

简单又好记

It means no worries

For the rest of your days 从现在开始

你不必再担心

It"s our problem free 不必像从前

Leon 13 尝试配音。

Leon 14

小组汇演。小组练习后向全班同学汇报。

Leon 15

配音比赛

天天英语协会英语配音大赛总结报告

为了积极配合校大学生英语配音大赛的开展，响应广大英语爱好者的要求，同时为了调动同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语口语能力和实用能力，举行了这次英语配音大赛，经过老师的大力支持和各部门的帮助以及参赛选手的努力，本次比赛基本上取得了成功，能够达到预期的目的。活动时间：2013年4月9日

活动地点：3306教室

一，流程安排：

首先，我们先放了一段初赛的精彩视频，然后主持人宣布演讲比赛开始，并介绍评委及嘉宾。进入比赛，每组参赛队伍按顺序进行配音，配音内容丰富，极富有感染力，活动进行到一半时，由友谊协会—歌手队的歌手们带来了精彩的音乐，让我们的观众陶醉在其中，接下来，就是由我们的赞助商进行本次活动的观众互动环节，由赞助商抽取幸运观众进行答题，答对后就可以获得丰厚的奖品，同学们都非常踊跃的参加，接下来，就进入了活动的下半场。比赛结束后，有我们的评委老师在为同学们做了精彩点评。本次比赛进行的很顺利，锻炼了选手，丰富了同学们的课余生活，达到了预期的效果。

二，活动心得：

本次比赛虽然时间比较仓促，但在老师及学生会成员的大力支持与帮助下，我们在一周的时间内将比赛准备好，从选手报名到通知选手相关事宜，从布置赛场和安排人员座位，每一项工作我们都尽力做好。我们在做每一项工作之前，都想好了这项工作应该注意的细节。由此，我们知道，只要我们做事认真用心，团结合作，我们一定能把事情做好。

三，活动意义：

本次比赛，积极响应了我校重视学习的目标，在我院建立起良好的英语学习氛围，树立良好的学风，并及时配合学校的各项工作，建立和谐校园。另外，此次比赛使得参赛选手充分展现了自我，肯定了自我，使选手们克服了对开口讲英语的恐惧感，树立学好英语的信心，更加调动了选手对英语学习的积极性，考察并提高了选手对英语的运用及应变能力。此次比赛，不仅丰富了同学的课余生活，并更能够丰富同学的语言文化，增强同学的主人翁意识。也希望通过本次比赛，

让越来越多的同学喜欢英语，学习英语，热爱英语。

四，存在问题：

在比赛过程中，我们发现了很多不足之处，比赛仍有很多漏洞。首先，就是活动场地问题，由于参赛的人员很多，观众也很多，导致许多同学没有座位，只能站着看比赛，对此我们表示抱歉。其次，由于设备问题，有几次选手比赛时，突然话筒不响了，导致他们的分数收影响。还有就是由于我们没有把握好时间，让本次活动举办的过长，这也是我们所疏忽的地方。所以，我们会吸取本次比赛的经验教训，在以后的工作中，注重细节，考虑周全，争取将工作做的更好！

五，改进意见：

就活动中存在的缺点及不足予以改正，用心考虑好每一个细节，要做到精益求精，工作分工要明确，人员安排要合理有序，对于比赛现场有可能发生的事情，提前想好对策。虽然本次活动没有出现较大的问题，但是我们以后在搞活动的同时仍然会在这方面多加注意。我们会在此次活动的基础上，改进缺点与不足，继续发扬此次活动的优点，在不足之处，我们会在以后的活动中多加注意，争取将缺点一一改正。

六，总结：

在搞完此次活动，我们部更加团结起来。为了这个共同的目标，我们部的所有成员都付出了很多。虽然在此次活动中，我们的意见有很多分歧，但是为了这次活动，我们还是取得了统一。在此，我代表我们部的所有成员，向学生会的全体成员表示感谢，谢谢大家的帮助，特别感谢李老师对我们活动的支持与帮助。我们也会在以后的活动中再接再厉，争取做的更好，多搞一些有意义的活动，来丰富同学的生活，感受大学生活的快乐！

天天英语协会

2013年4月9日

百度文库：工作范文

·小学生英语电影配音比赛活动总结；

为了拓宽学生英语学习视野，提高学生英语口语水平，伴着2018年第一场雪，我们学校于1月4日下午举行了英语电影配音比赛.

本次活动参赛对象为全校三至六年级学生，每班选拔一组同学参赛.电影节目根据参赛选手水平自选，适合模仿且易于表演即可.时间限制在三到五分钟.比赛定于下午两点钟在学校二楼会议室举行.离比赛开始时间还有十分钟，各班参赛孩子都已经齐聚这里，整整齐齐、安安静静地坐在座位上，个个看上去精神饱满.两点钟，比赛在我们期待中开始了.主持人吕振娟老师宣布过比赛规则后，第一小组就排着整齐队伍，在小组长带领下登台了.先是小组长介绍本组要配音电影，接着组员按顺序介绍自己配音角色，然后精彩电影画面就呈现在我们面前了.孩子们手持话筒，分别排队站在大屏幕两边，炯炯有神地盯着屏幕，随着画面中卡通人物变换，他们认真地饰演着自己角色.孩子们不但发音准确，语音语调正确，而且很富有感情.看来他们是付出了很多努力且很投入.参赛电影节目都很精彩，比如《小猪佩奇》、《小叮当与失去宝藏》等.紧张有序比赛不知不觉中结束了.评委老师们抓紧时间总分，比赛结果当场见分晓

五、六年级获团体赛三等奖，四年级获二等奖，三年级获一等奖.赛后，在电影配音比赛方面，校教导处齐主任给参赛孩子们提出了宝贵建议；

1，功夫用在平时，多听多练习；

工作范文、尽在百度

百度文库：工作范文

2.配音要富有情感；

3.团队合作很重要，不但关注自己台词，也要和小伙伴们配合默契.经过这次比赛，孩子们学习英语积极性又提高了很多.他们说，结果不是最重要们，重要是自己又在比赛中成长了.谢谢阅读！工作范文、尽在百度

英语配音软件在初中英语教学中的应用

江苏省常州市清潭中学

【摘要】在初中英语教学中，英语配音软件的诞生及在教学中的应用，对增加学生储备词汇量，强化语音语调训练，提高英语听说水平，都会起到积极的作用。

【关键词】初中英语 配音软件 教学模式

目前，提高学生的听说水平仍然是初中英语教学的难点，多数学生勉强能够简单运用英语打招呼，稍有复杂的听不懂也讲不出，致使学生学习兴趣不足，学习效果也不佳。传统的教学手段已经很难实现迅速提?{学生听说的能力。英语配音软件的引入为英语教学开辟了一条全新的途径，它在教学中的应用，必将对增加学生储备词汇量，强化语音、语调、连读、吞读、弱读等训练，提?{英语听说水平，起到积极的作用。

一、初中英语教学现状

目前，我国的初中英语教学仍然以升学考试为主，这就导致英语教学目标重点在答卷上而不是听说能力培养上。这种教学目标导致很多学生勉强能够简单运用英语打个招呼，对于稍有难度的英语既听不懂也讲不出。传统的教材设计和教学内容也出现与时代脱节，难以满足学生知识更新的需求，也难以激发学生学习英语的热情，因此，寻找初中英语教学新模式和新手段成为目前初中英语教学亟待解决的问题。

利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提?{课堂教学效果；
利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；
合理地开发和利用广播电视、英语报刊、?D书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。英语配音软件的优势目前，已经开发的英语配音软件有很多，比如英语配音软件、英语魔方秀等，学生可以根据自己的学习阶段，选择难易程度不同的电影片段进行配音，然后可以保存或者与朋友分享。这种软件因为内容多为电影，而电影内容精彩、对白经典、故事跌宕起伏，在配音中学生还能够得到视觉享受，有利于激发他们英语语言情感，进而快速提高英语听说能力。另外，有些电影是近几年拍摄的，语言时尚前沿，能够弥补传统教材语料输入不足的缺点。

二、初中英语教学中如何运用英语配音软件

1.发挥英语配音软件的优势，激发学生的学习兴趣。“一主两翼”教学模式提倡以自主学习为主，学生只有学会了自主学习，才能很好地开展合作、竞争学习。如何让学生高效地自主学习？激发兴趣十分重要。在英语教学中，传统的磁带、DVD、复读机等设备，在激发学生学习热情方面作用略显不足。英语配音软件能够把英语语言的学习以一种更加生动、直观、形象的方式展现出来，为学生营造一个新颖、有趣的学习语境。如果教师能够根据初中英语教材的教学内容及重点，筛选经典、新颖、学生喜爱的英文原版电影配音片段在课堂上使用，不仅能够以其新颖的形式激发学生的学习兴趣，更能够在具体的电影背景中让学生对英语语境、语感等有更加深度的理解和把握。

2.在配音前做好信息导入，便于学生理解语言环境。有些配音电影、电视剧，学生可能比较了解，但是有些可能会比较陌生，这就需要教师在学生配音前做好信息的导入工作，便于学生理解语体语境。如教师可以向学生介绍影片的内容形式、时代背景、故事梗概、上映时间、导演、主要演员等，首先帮助学生明确这个片段是何种类型的电影，是动画片、喜剧还是战争片，等等，让学生对其形成―个大体的轮廓认识，有助于学生在配音中选择不同的语气、语调等。教师也可以事前将背景介绍任务交给学生提前预习，在课堂上由学生自己介绍，这样更能够加深学生对影片的理解。

3.反复聆听原版电影配音，便于学生模仿。英文原版电影的配音一般都是标准的英音或美音，具有较高的模仿价值。通过反复观看、聆听，学生不仅可以体会语境，还会模仿其中的语音和语调，把握其中的弱读、重读、吞音、连读等。另外，有些英语单词或者语法可能学生没有接触过，教师可以适时对这些新的知识点进行讲解，在学生已经完全理解故事情节，并且没有语言、语法障碍后，就可以开始录音了。可以以学习小组为单位，每个小组选出配音演员，然后分别录制，开展小组间的竞争学习；
也可以采取教师点名，然后给参与配音的学生分配不同的角色进行录制。录音前，教师一定鼓励学生在配音中努力进入角色，把自己当作电影里的主人公，这样才能达到配音的最佳状态。

4.实施大众点评的方式，寻找差距。学生录音完毕，教师可以通过回放原版配音影片的方式进行比对，寻常差距和不足。另外可以采取大众点评的方式，让没有参与配音的学生进行点评，指出其配音的优点与不足，这样既能帮助参与配音的学生找出问题所在，也能够帮助没有参与配音的学生提高英语语言能力。然后在教师的指导下，学生反复练习，纠正出现的错误，掌握语言技巧，直至达到效果最佳为止。

三、结束语

英语配音软件以其生动、有趣、形象的影视作品为载体，大大激发了学生学习英语语言的热情。它在初中英语教学中的应用，为提升初中生英语听说能力开辟了一条新的路径。但毕竟由于英语电影中涉及的语言和语法内容较为丰富，很多学生从未接触过，给学生的学习带来一定的障碍，这就需要广大的英语教师做好前期的筛选工作，尽量选择简单易懂的影片作为学生配音学习的内容。随着学生知识量的增加，可以逐渐把配音难度再加深，确保不打消学生的学习热情和新鲜感，让英语配音软件在不断提?{学生英语听说和综合能力，收获最佳英语教学效果方面发挥更为积极的作用。

参考文献：

[1]蔡兰珍，刘淳，魏琳琳.ESP视阈下的大学英语项目教学调查研究-以体育专业英语教学为例[J].西北成人教育学院学报.2016（06）.

英语音标教学课件

英语课教学工作总结

初中英语语音教学课件

小学英语音标教学课件

六年级英语语音教学工作总结