北郊街道中心小学下学期语文教研计划
时间：2020-09-16 07:25:42 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
北郊街道中心小学下学期语文教研计划
一、指导思想
开展“构建有效的小学语文课堂”活动，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，结合语文教研组全体教师的教研实际，引导教师用课改理念指导课堂教学行为，进一步落实临沂市小学语文“自主——探究”课堂教学新策略；加强阅读训练，开展读书系列活动，提升阅读水平，努力实现课堂的高效率，教学的高质量。
二、本学期教研工作目标
1.落实教学五环节精细化管理。
深入贯彻区教育局《关于进一步改进和加强全区中小学教育教学管理的指导意见》，加强对教学各个环节的精细化管理，各个环节做细做实。
2.教研主攻课堂，开展“构建有效的语文课堂”活动。
继续转变观念，不断学习课改的新教学理念，改变传统的教学方法，更加合理使用教材，创造和谐氛围，不断提高课堂教学效益。
3. 努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进教师的专业成长。
4.继续开展“师生共读，营造书香校园”活动。
在上学期开展“书香校园，读书快乐”读书节活动的基础上，继续加大阅读力度，开展“师生共读，营造书香校园”活动，进行古诗文诵读，坚持记好读书笔记、日记，教师撰写教学随笔，并和学生联合展开“师生共读”活动，营造浓厚的读书氛围。
5.全面提高教学质量。各年级在期末质量检测中，及格率、优秀率达到区教研室规定，低年级及格率不低于95%，优秀率不低于85%；中高年级及格率不低于90%，优秀率不低于60%。
6.本年度教师参加各类教学竞赛，教师撰写的教学经验总结或论文在区以上发表或评选获奖数量要比去年有所增加，被评上区骨干教师的人数比去年也应有所增加。
三、工作内容和措施
（一）抓好常规管理，向管理要质量
教学工作是学校的中心工作，加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。我们要完善规范管理制度，确保教学教研工作不出现盲目性和随意性。要十分重视抓好教学常规工作的落实，加强对教学各环节的精细化管理——集体备课、个体备课、课堂教学、作业布批与讲评、单元测试、单元测试分析、单元补教补学、特长生的培养、后进生的辅导等，各个环节都要做细做实。
全体教师要遵循“功在课前，效在课中”的科学教学常规，要克服“课内损失课外补”的糊涂做法。教师们一定要加强学习，明确教学常规基本要求，并按要求自觉认真做好本职工作。要根据实际，有目的有计划地抓好常规训练，要定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。具体措施：
1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2.继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真学习通案，进行有效的二次备课，提高备课质量。反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。
3.完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。充分利用“周六集体备课日”，大力推行集体备课先考后研的做法，考试成绩纳入教师量化积分。集体备课要讲求实效，提前征集教学中的问题，围绕教学的难点、困惑深入进行研讨，千方百计调动老师参与的积极性，做到研有目标，研有结果，研有推广运用。
4.积极开展听课、评课活动。每位教师本学期听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
5.重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全（本学期进行作业评比、展览及学生硬笔书法比赛）。
6.课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩，同时还要做好优生优培工作，让优生吃饱，让学困生吃好。
（二）抓业务培训，提高教学水平
1.加强理论学习，不断提高业务水平和教研教改能力。一方面教师们要自觉学习一些教育理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平，“它山之后，为己所用”，引导教师努力向“科研型”教师方向转化。另一方面要抓好岗位培训，要苦练教学基本功，走内涵发展之路；要锤炼自己的教学语言，要博览群书，要写教育笔记，作好教育反思。同时，有经验的教师要积极帮带，培养青年骨干教师，使学校的师资队伍更加强壮，更好地提高教学质量。
2.以新的课程标准和教学理念为指导，按时按质完成教学任务。
教师们要在学习领悟新的《语文课程标准》的基础上，逐步转变教学理念。教学中要运用新的教学理念，深入钻研教材，明确各年级学段教学内容、目标和重难点，切实过好教材关。要依据课程标准，紧扣课本，联系学生的实际，制订好教学计划，培优辅差计划，并根据学生实际和教学实际，对区下发的通案进行修改，认真编写好教后反思，确保按时按质完成教学任务。
3.进一步推进课程改革，深入开展教研教改活动，落实“说、听、评”三课制度。教师们要以教学“三个一”活动作为实践新课程标准的主阵地，把上课，说课，听课，评课当成学习的好机会。每位教师要精心设计好教案并认真上好课，锻炼自己，也要自觉听好每一节公开课（每位教师每学期听课15节以上），认真做好记录，评好课，取长补短，不断提高自己的教学艺术。还要求教师要及时写教学随笔或教学反思，做好总结，把学习、实践、总结、提高紧密结合起来，互相促进，共同提高，促使课程改革得以顺利开展。
（三）开展“构建有效的小学语文课堂”专题研究
课堂教学改革的核心是教学方法的改革，教师要树立“以学生发展为本”的教学观念，在优化课堂结构和改革教学方法上下功夫。
围绕“构建有效的小学语文课堂”这一专题，针对当前语文教学中存在的、迫切需要解决的问题，要求我校课堂教学关注以下方面：
1.强化目标意识。目标最重要的功能是导向，有了鲜明、显性的教学目标，才有课堂上师生共同努力的方向。
2.教学设计立足点要放在以“学生为主体”上，倡导自主、合作、探究性等多种学习方法。要将设计如何教转变为设计如何学，要将面向结论的学习转变为面向过程的学习，充分发挥学生的主体作用，精心设计学习活动的形式和内容，为学生实现学习目标提供信息、手段、时间和空间，使学生积极主动地参与教学过程，使学习成为学生自己的活动。使“主体”与“主导”相互相承，相得益彰。
3.教学评价体现激励性、针对性。课堂教学评价要摆脱虚假、脆弱的主体性，教学过程中教师要通过激励性的、有针对性的评价给学生指出思维的方向，通过文本内在的魅力吸引学生。
（四）抓教学质量，提高学生素质
1.充分发挥教师的主导作用。教师要深入钻研教材，根据教材特点和学生实际，多启发，少讲精练，培养学生勤学多思的学习习惯，调动学生学习积极性，主动性，培养学生学习独立性、灵活性。要及时批改作业，有计划、有目的地做好复习、考试、评卷工作，获取信息，查漏补缺，“抓两头，促中间”，全面提高教学质量。
2.着眼发展，培养学生自主、合作探究的学习精神和实践能力。自主学习是语文教学的最高目标，是学生学习的理想境界，也是时代对语文教学的必然要求。在教学中，教师们要努力创设一种创造式的教学情景，倡导自主学习，合作学习，探究性学习等多种学习方法，让学生在学习中自己发现并提出问题。教师只是在学生的疑难之处加以点拨，不明之处加以启发，在整体理解偏颇或不到位时予以引导，让学生真正成为课堂教学的主人，以激发学生学习的自主性、积极性和创造性，从根本上消除学生在学习上的依赖心理，使学生由一个被动学习者变成一个主动探索者，把学习的潜力充分发挥出来，从而培养学生自主学习的能力。同时，要注重学生运用知识的实际能力和拓展运用的能力，培养学生收集、处理、利用信息的能力，不断提高学生的语文素养。
3.加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如体操比赛、综合知识竞赛、作文及数学竞赛等，以促进学生素质全面发展。
（五）以教学研究为平台，进一步加强教师队伍建设。
1.立足本位，夯实、磨砺教学功底。
以各种培训的形式，组织全体语文教师认真研读学科课程标准，认真研读现行教材，准确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理使用教材，充分挖掘教材和生活资源，全面提高学生素养。
结合各项活动，力争使不同层面的青年教师得到锻炼的机会，在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学评价等教学功底。
2.加强业务修养，不断提升教师的能力：独立的备课能力；灵活的教学能力；切实的辅导能力；良好的读写能力；日常的交际能力。
3.加强科研修养：具有科研意识，学会选题、掌握方法；学会反思。努力使自己成为有特色的教师，有高度教育责任感，有教育内动力。
（六）以抽查为契机，全面提高我校写字的教学质量
针对我处学生书写草，卷面差这一问题，为促使广大教师重视写字教学，重视学生良好书写习惯的培养，让学生从小练就一手好字。本学期我们将以抽查为契机，进行小学语文单项素质测定。内容为低年级铅笔正楷、中高年级钢笔正楷。督促每位教师时时刻刻抓好写字教学，培养孩子良好的书写习惯。
（七）继续深入开展读书活动，建设书香校园，使全处各校形成浓郁的读书氛围，提高学生的语文素养。
通过开展系列读书竞赛活动，在教师层面和学生层面立体式、全方位地掀起浓郁的读书热情，营造“书香满园”的读书氛围，从而使读书成为师生生活不可或缺的部分。
具体措施：
1.继续向学生推荐适合小学生课外阅读的好书目。全面开放学校图书室，建设班级图书角，设立班级小小图书管理员，做到让孩子有书读。
2.确定好主题，上好读书课，组织优秀教师开读书研讨课，组织经验交流研讨活动，确实做到让孩子有书读、会读书，读好书，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富。
3.开展师生读书活动，提高师生语文素养。各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。
教研室将组织全处小学生古诗文诵读、演讲、朗诵等一系列的读书活动，促进学生阅读能力的提高。教师开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。举行“师生读书笔记”的评比，同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表。
主要活动安排：
2月：
1.组织教师参加学科教材教法、教学理论培训会议
2.开展第一次语文教研活动
3.迎接区教学问题课题化调研视导
3月：
1.开展课堂教学月活动
2.迎接市教研室教学工作评估
3.组织全处教学论文评选
4.筹备全处第二届读书节
5.组织第二次 语文教研活动
6.组织全处语文青年教师基本功比赛
4月：
1.参加市小学语文第12届年会
2.参加全区第二届读书节
3.组织参加小学语文青年教师教学基本功比赛
4.参加区骨干教师送教活动
5月：
1.迎接区小学教学工作视导暨课堂教学达标活动
2.组织全处语文复习研讨会
3.参加全区学科复习研讨会
6月：
1. 制定语文各年级复习计划
2.小学毕业考试
3.1-5年级期末考试
4.学期工作总结
