小学英语学校工作室工作总结

小学英语工作室工作总结

小学英语工作室工作总结

根据《X区中小学优秀教学能手工作室建设及管理办法》及区教育局文件精神，在X区教育主管部门及各级领导的指导关怀下， 2014年3月成立了X区小学英语X工作室。在全体人员的共同努力下，工作室完成了预定的目标，在学习、反思、研究、示范方面都有了进一步的探索和研究，现将本阶段工作总结如下：

一、北小支持，筹建工作室

X小学领导非常支持工作室的建设，在学校办公楼专设了小学英语X工作室一间，相应地购置了办公室设备，并将制度上墙，满足了工作室基本工作需要。

二、制定规划，完善制度

2014年5月，根据区教育局要求，工作室制定了三年发展规划和本年度工作计划，并上报区、市教育局，得到肯定和支持。2014年5月6日本工作室举办了揭牌仪式暨第一次工作室会议，X小学领导对工作室提出要求、希望和建议。在会议期间，区教研室闵飞老师做了重要讲话，工作室主持人X带领全体成员学习工作室三年规划，讨论通过本年度计划，制定了工作室的规章制度，主持人和成员签订了工作协议书。这样，每一位成员都深刻领会参加本工作室的意义、任务和职责。使工作室工作有序进行，有章可寻，有的放矢。

三、提升理论水平，强化读书意识

"名师善教，缘于名师善学"。在5月27日的工作室第二次会议上，工作室主持人向成员推荐了很多古今中外的教育经典名著，工作室计划给每位人员购买书籍或报刊杂志，将在下学期开展读书交流活动。让工作室的每位成员深刻意识到，通过小学英语教学专业理论的学习，能不断提升学科教学理论修养，以及学科教学基本规律和要求的认识，能积极探究新形势下小学英语教学的新动态、新发展。

四、开展课堂教学研究，引领示范

2014年5月6日下午，"X工作室"第一次教学探讨活动在X小学举行，工作室成员固市中心小学的X老师上了一节公开课Rain and Sun。工作室的所有成员及X小学英语教师参加了活动。之后，从授课教师说设计思路和教学反思、观课教师议课、指导教师总结三个环节进行了互动。

2014年5月27日，在X老师的主持下，部分工作室成员以及X小学全体英语组教师参加了X工作室的第二次会议，此次会议主要开展了由吝店镇中心小学张凤丹老师主讲的"说课标、说教材"活动以及就X小学的"培养小学生英语口运表达能力的策略与研究"课题所上的一节课题展示课。通过这次的观摩学习，让大家进一步理解研说教材的方法要求、程序步骤以及用意何在，进而改进和规范我们的研说教材活动。

2014年5月30日，应南塘小学郗校长的邀请，本工作室所有成员赴南塘小学参加该校的研讨课，该校的英语教师也是本工作室成员甘景宇老师上了一节研讨课。课后大家进行了交流，就此次课提出了意见和建议，认为该课起到了很好的示范作用。

五、初步探讨培训模式，制定成员成长目标

1、集中研修

本学期，本工作室共进行了三次集中研修，以参与式培训为主要方式，以课堂教学实例为载体，并且每人都进行小结，提交培训反馈。

2、小片区集中研修

本工作室分别在X和X两所学校进行了探讨活动。两所学校的20名小学英语教师参加了活动。

3、沙龙对话式培训

在工作室揭牌期间，主持人X召集了工作室的十名成员，组织开展沙龙对话活动,对话前,把探讨的主题告诉给每位成员，即：工作室的三年规划、成员分工、年会筹备工作等。成员们一起交流、讨论、对话,明确参加工作室的意义、目的和责任，以便指导学员开展工作。

4、个别指导式培训

本学期"薄弱学科录像课"比赛。X小学的X、杨瑞丽、李燕三位老师参赛，英语工作室的X、X、XX三位老师对她们进行过个别指导，均取得好成绩。

通过参加培训，工作室的所有人员明确了参加工作室的意义、目的和责任，每人都制定了自己的三年发展规划和本年度的学习计划。通过参加培训，所有人员进行了教学经验交流和困惑反馈，并且对培训进行了书面总结。

六、组建研究小组，设计研究计划

工作室主持人通过收集资料和研究，将小学英语按教学内容进行了分类，共有十个子课题研究项目，每个成员选择一个作为研究课题，具体如下：单词类教学（低段）、单词类教学（高段）、游戏教学、情景对话教学（低段）、情景对话教学（高段）、英文儿歌及歌谣教学、书写训练及写作、中西方文化及德育教学、语音教学和综合训练(复习和巩固)。今后，成员将制定研究计划并按计划开展研究。

七、搭建网络交流，开通信息报送

X工作室于2014年4月开通博客，已开辟了六个栏目，工作室QQ群也开通，这样保证了信息畅通，各级教育主管部门的工作文件和开会通知，让每位人员都知晓。截止6月底，工作室已发博文50多篇，博客点击量达2900次，并得到了闽局长的关注和评论。工作室的辐射作用得到了充分的发挥。

八、存在问题

在工作室研讨会上，很多教师反映了一些问题和困难，提出一些建议，这也是工作室所面对的困难，主要有：

1.补助经费未到位，一些工作难以安排和开展。比如进行集中培训时一些农村教师的交通费无处报销，工作室想给成员购置一些书籍及设备没有资金，工作室开展活动只能集中在城区几所学校等......

2.教师教学任务过重，工作室专职小学英语教师只有10人，教师在各校的教学任务都过重，很多老师的周课时超过18节，影响他们工作室的任务完成。

3.小学英语得不到重视，特别是在农村小学，领导和家长都不重视，教学资源有限。

4.成员积极性不高，区局虽有奖励性政策，但在各学校不能很好地落实，造成个别成员有退出的想法。

九、努力目标

1.提高博客设计水平，让工作室的成员更喜欢在上面交流思想和看法。

2、进一步完善课堂教学能力，提高教育教学成效，同时实现工作室成员的专业发展，使更多的工作室成员成长为本校、本区学科骨干，引领本地区英语学科教学发展。

3、加强理论学习。下一年，每位成员读1-2本教育教学理论和心理学专著，广泛阅读教育教学期刊，不断开拓自己的视野、完善自身的知识结构，紧跟教育改革的步伐。

4、定期组织工作室成员到区内农村学校和薄弱学校送教，或与民办学校结对帮教，为我区教育的均衡发展、小学英语的更好发展出一份力。

5、加强课题研究和课堂教学的整合。加强课题研究和课堂教学的整合，把课堂教学和科研有机地结合在一起，更好地提高课堂教学的效果；
同时提高课题研究的实效性，使课题研究更好地为教育教学实践服务。

经过一学期的携手合作，我们工作室小有成就，展望将来，我们倍感肩上责任之重大。我们定会成为更积极的教育教学的学习者、研究者和实践者，进一步发挥工作室集体的智慧和辐射影响力，为更多学生的发展打造更广阔、更坚实的基础，为我区英语教育发展得更好、更快而不懈努力。

小学英语名师工作室2018年工作总结

为充分发挥优秀教师的引领作用，促进教师主动发展的内在需求，以培养学科核心素养为目标，进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质，立足于英语课程的实施及教师专业素养的发展，为更多教师提供锻炼、学习的平台。一年来工作室主要开展了以下工作：

开展故事课例展示及策略研讨活动

2018年1月9日上午，在XX小学举办小学英语故事课教学课例展示及策略研讨活动，XX和XX两位老师进行了故事课的课例展示，代瑞叶等六位核心成员分别从教学活动设计、目标达成情况、学生课堂参与度、课堂评价、课堂生成等方面进行了评课。段进娇老师就小学英语故事课的教学策略与大家做了分享，解决了大家故事课教学中存在的困惑，为教师专业成长的培养提供帮助。

交流分享教学经验 互助互学共同提高

一年来，工作室多次举行了教学经验分享，吕梅茹老师分享了语音教学经验，给大家介绍了字母及字母组合发音训练的教学方法，结合单词渗透语音教学，通过顺口溜、小窍门帮助学生掌握发音规则，创设精彩的故事情境让枯燥的语音学习变得趣味盎然。代瑞叶老师进行了“如何提高小学英语教学质量”经验分享，从新课标理念，教师素养，精心备课，教学管理技巧,英语学习好习惯的养成和英语特色活动等方面分享了她从教14年来的教学经验和学生管理方法。暑期工作室全体成员分别从课堂导入、词汇教学、语音教学、语法教学、学生兴趣培养、情境创设、创新作业布置、有效复习、精彩课例等方面进行了交流分享。分享活动，充分发挥了优秀教师的传帮带作用，解决教师教学中遇到的实际问题，为进一步提升我区小学英语教育教学质量发挥积极作用。

“名师论坛”学课标

为了全面把握《英语课程标准》的内容要求，准确理解英语课程标准的基本理念,9月29日下午，工作室全体成员在世纪路小学开展了“《课标》交流会”活动。大家把学习《课标》的心得与自己的教学案例相结合，用课标理论验证自己的教学行为,把自己的教学实践理论化，把外化的理论,内化成了自己的教育行为。最后进行了《英语课程标准》测试活动。通过此活动，工作室成员进一步明确学习英语课程标准的重要性，大家互相学习、取长补短。

绘本教学 绘声绘色

为了学习先进的教育教学方法，研究英语学科教学方向，10月30日下午,工作室在世纪路小学举办了“小学英语绘本教学课例展示及策略探讨”活动，给全区英语教师进行了天津学习的二次培训。宋永星老师展示了一节绘本教学《The Green Family Goes Out》课例。刘丹阳、张晓敏两位老师结合天津学习，给大家再现了天津学习的精彩教学案例，进行了理论联系教学实际的讲解，从多方面给大家进行了绘本教学经验分享!

送课研讨 交流提升

为进一步促进我区小学英语教育教学交流，充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，工作室先后到尚璧总校，小西堡总校、姚寨总校、吴唐营小学、南井寨小学、唐屯小学开展了送课研讨活动。送课活动中，王静娜、刘丹阳、李海娟、李伟利、高菊罗、谢小茜等几位老师展示了精彩的故事课例，从故事课教学中培养学生阅读的技巧，提高阅读的兴趣，提升阅读的素养，让孩子们从小爱上英语阅读。课堂上教师们通过图片展示和肢体活动相结合，呈现故事内容;学生佩戴精美头饰，分角色扮演，体验故事中的语言;歌曲热身、绘本拓展、板书设计、情感升华......教学活动设计让课堂更具互动性，帮助学生积极参与教学活动，体验快乐有趣的英语学习。课后的评课研讨中，授课教师从教材的处理，学习目标达成情况以及课堂生成等方面进行教学反思，参与听课的老师也都一一做了详细的点评。

开展故事课示范展示研讨活动

为更好地促进教师专业的发展，提升教师的课堂教学水平，1月3日，在世纪路小学开展了故事课示范展示研讨活动。本次活动以“故事课教学研讨”为主题，进行教学展示。课后，展开交流研讨。通过本次活动，不仅展示了工作室故事课研究的阶段成果，更为每一位教师提供了相互学习、交流、研讨的平台。让工作室的成员在教学理念上进一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。

外出学习提高教师专业素养

为了学习先进的教育教学方法，更新教学理念，提升英语教师教学水平，10月20-21日，工作室成员赴天津市参加了“中国教育梦–全国小学名师大课堂教学观摩活动”的培训。活动中，老师们认真听取了由全国研究英语教学的知名专家、全国著名特级教师开展的“自然拼读与绘本阅读教学”为主题的六节展示课和5场专题讲座。通过学习培训，让名师工作室成员学习到先进的教学方法和理念，促进自身专业素养的提高。

工作室成立一年来，在局领导和教研室的指导下开展了丰富的学习、交流、展示、送课等活动，老师们在教学能力和专业素养上都有一定的提升，多名成员参加了区级、市级的基本功竞赛、美文朗诵、英文演讲比赛等并取得优异的成绩。在今后的工作中，工作室所有成员更要坚持不断学习提升，充分发挥示范、辐射作用。

溧阳市小学英语名师成长工作室工作总结

溧阳市小学英语名师成长工作室工作总结

你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。走近智者，与智者为伍，使我多了一扇门，多了一根拐杖，多了一份与智者同行的幸福与收获„„

——题记

2012年1月，溧阳市小学英语姜知宇名师工作室正式成立“Sweet home”。工作室团队共16名成员，来自全市不同的学校，有着不同的研究专长和共同的发展愿景――在原有基础上获得更好更快的发展与提高。工作室的总目标是“带好一支队伍、抓实一个课题、形成一批成果”。三年来，工作室以课例研究为主要工作方式，以省级课题研究为抓手，通过自主学习、分享交流、实践课堂、研讨反思等多种方式，着力解决当前小学英语教学中的难点与热点问题。同时，工作室利用领衔人为教研员这一优势，将研究范围扩大到全市各小学，将研究成果在全市推广介绍，充分发挥工作室在学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。三年来，我们工作室团队一直行走在追寻教育智慧与幸福的路上，现将工作总结如下：

第一部分 读书 生慧

教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书(苏霍姆林斯基语)。为丰润成员们的素养，更新教育教学理念，我们要求所有成员养成读书的好习惯，读专业的书，读润泽心灵的书。工作室分发并推荐了一些书籍，各位成员自主阅读，分享交流自己的所想、所得、所思。鉴于有的成员英语教学理论功底弱，有的经验论文撰写方面欠缺，我们有针对性地推荐了一些英语专业知识和论文写作方面的书。通过阅读分享，成员的语言素质有了提高，理论素养也增强了。每位成员能养成读书的好习惯，静下心，悟出道，生出慧，把自己变成一个道德高尚的人，一个有思想的人。

第二部分 教学 分享

要想让名师工作室成员在三年中有发展有收获，课堂是主阵地。从工作室成立至今，我们共开展了30多次主题系列活动。每位成员均开设了教学研讨课，从课前的精心准备、细心推敲，到课中的有效推进、智慧生成，再到课后的交流碰撞、自我反思，每一次我们都是获益匪浅。

【片段1】区域联动，在交流思索中提升 2013年5月9日下午，大雨磅礴。工作室全体成员与天宁区薛红工作室全体成员齐聚博爱小学，举行了联谊研讨活动，探索小学英语“单元整体教学”和“基于语境、语篇”的有效课堂。

课堂实践：精妙 灵动

博爱小学杭燕南老师和我们工作室的滕秋华老师为大家带来了两节风格迥异，精彩各不相同的研究课。杭老师口语素养出众，教学风格沉稳，她以人物为主线，延续了Busy Day A板块的文本主题,以David朋友丰富活动的实现为任务驱动，让学生在熟悉情境中习得语言，总结提炼方法，灵动而开放。滕老师则以丰富的感染力，激情四射的人格魅力吸引了每一位学生，她以David’s busy day为主线，多维度串联了综合板块各知识点，每一板块的设计都独具匠心，有机复现了本单元各语言知识点，有效巩固，适度拓展，精妙而智慧。

评课互动：精辟 善思

薛红工作室成员许吇和溧阳实验小学费玉华老师的点评深刻而引人思考。许老师从“立足基、归于整、追求活”三方面评价了杭老师的课，并从“趣说、悦听”两方面肯定了滕老师的课。费老师则从“在情境中寻找整合点、在运用中拓展发散点”两方面谈了对这两堂课的所思所感。两位老师也诚恳地提出了一些建议、抛出了引发思考的问题。

专家引领：精彩 睿智

常州市教科院黄晓燕老师结合“何为单元整体？何为以人为本？”两个互动问题对两节课进行了引领性的点评。

通过本次联合活动，老师们对单元整体设计和主题化情境设计有了更深刻的理解和认识，同时也激发了大家继续探究向前行的动力。探索之路有大家携手前行，虽辛苦，但值得，因为，最美在路上。

【片段2】送教下乡，让优质英语教育辐射偏远地区

殷桥小学地处偏远地区，学生学习英语的资源环境较差，新教材的教学工作也遇到了一些难题。2014年9月30日上午，工作室全体成员赴殷桥小学开展送教下乡活动。

活动先由殷桥小学刘娟老师执教五年级第四单元第一课时,工作室成员蔡雪飞老师执教六年级第三单元的第三课时。蔡老师的这节示范课设计精致，立足于六年级新教材现状，进行了前后教材巧妙衔接，重难点得到有力突破，对六年级英语新教材教学起到了示范和引领作用。

活动第二个环节是由工作室成员陈丽萍、彭晓华、蔡雪飞就Holidays Fun整个单元整体分课时说课。三位老师立足不同课时特点，重点介绍了自己对教材的处理方法。设计巧妙，重点突出。最后姜知宇老师提出了英语教学的努力方向：英语教学要让普通孩子受益，要尽可能联系生活让学生体验感知，喜欢英语，爱上说英语，用英语。

【片段3】调研分析，引领全市小学英语课程发展

2014年5月7日，阳光明媚。成员们来到清安小学，开展专题调研活动。

工作室成员在早读课分别对

三、

四、

五、六年级学生的英语朗读、阅读能力、写作进行了书面和口头调查。然后分组听取了每位英语老师的课堂教学，并做了课堂观察记录。同时，对清安小学英语教师教学常规：备课、作业批改进行了检查。最后，成员们分组与清安小学的老师进行面对面的交流，提出切实可行的改进意见。活动后，我们将了解到的情况进行归纳汇总，写出报告，为该校英语教学工作及时“把脉开方”。

此类活动还在我市的上黄小学、上兴小学等学校开展，成效显著，受到了许多学校的好评与欢迎，充分发挥了本工作室“研究、辐射”功能。

【片段4】成果展示，在启迪引领中展现风采

2014年10月31日，濛濛细雨为金秋平添了几分韵致。常州市三百余名英语教师齐聚新北区三井实验小学报告厅，参加了新教材六上单元整体教学研讨活动。

工作室成员蔡雪飞老师在活动中展示了Unit6 Keep our city clean第二课时Fun time和Grammar time的教学活动，向听课教师诠释了新教材单元整体教学的理念。蔡校长基本功扎实、教学设计精妙，通过情境创设链接学生生活，对本单元话题“Keep our city clean”引领学生们进一步地探讨，并通过海报制作的方式培养学生解决问题的意识，课堂充分体现了开放、自由的课堂理念。

这样的片段还有许多，一次次不同类型、不同角度的研讨课，促进了工作室成员教学能力的提升，让我们在教学的分享中生成了更多智慧，收获了更多快乐。

第三部分 研究 升华

长期以来，老师们对小学英语教材“单元”的认识与处理存在种种问题与困惑，工作室以《优化单元整体教学，发展学生语言综合运用能力》这一课题带领所成员着力解决这个教学难点问题。

我们结合课堂实践，归纳并分析当前小学英语各板块教学中存在的具体问题，进行主题式课例研究，以“说、授、评”的课例研究、同题异构、单元整体教学研讨活动、板块系列研讨活动等形式，扎实开展课题研究。

在课题研究中我们总结了Story time、Cartoon time等板块教学的具体操作模式和建议。这些切实可行的教学模式已经在全市介绍并推广，我们同步总结的相关教案、学案、阅读材料也受到大家的欢迎。

在研究中，成员们结合具体课例，讨论交流、各抒己见。如费玉华老师认为， Fun time板块的功能是“帮助学生掌握Story time 中呈现的词汇、句型和日常用语”，在教学中要关注这两个板块的联系，达到板块教学的最优化，要从单元整体的全局视野出发，拓展延伸到其它板块。芮金节老师以Seasons公开课为例，实践了她对Fun time教学的理解。她认为Fun time教学要确定一条主线，将语言学习置于一个大情境中；
挖掘学生自己的“趣味点”„„带着这样的思考与感悟，我们把单元教学的理论和实践，以及实践后的思考转化为自己的一篇篇论文，有数篇在省市获奖和发表。

第四部分 收获 芳香

我们的工作室就是这样团结合作、乐于学习的团队。三年来，我们朝着建设一个道德共同体、学习共同体、研究共同体，创新共同体的方向一直行走在小学英语教学的路上。这一路上，我们收获了无数芳香„„

工作室所有成员都在优秀教师梯队序列中提升了一级。胡兰老师从溧阳市教学能力跃级为常州市学科带头人。

工作室成员在常州市级上示范课8节，讲座2次，省级公开课2节，溧阳市级公开课60多节，讲座25次，开展“送教下乡”10多次。王燕老师在常州市小学英语优质课评比中获一等奖第一名，并获江苏省二等奖。

工作室成员在省级以上刊物上共发表文章48篇，其中核心刊物6篇。费玉华老师先后在小学英语教育教学权威杂志《中小学外语教学》上发表4篇论文。

„„

第五部分 展望 信心

三年里，我们是充实的，那一次次活动是最好的证明；
三年里，我们是喜悦的，那一张张证书是对我们的肯定。走过三年，我们无比自豪与自信，因为工作室成员得到了提高，工作室在全市起到了引领与辐射的作用，带动与推动了全市小学英语教学水平的提高，成为市小学英语骨干教师成长的重要平台。

展望未来，我们有信心在小学英语教育教学的路上走得更远，为溧阳小学英语教育撑起一片充满希望与理想的天空。

2016年下期杜敏工作室工作总结

时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过，回顾刚刚走过的2016年,我们满身热血,感慨万千,这一年我们是充实的,因为我参加了各种比赛和得到了许多外出学习的机会。这一年，我们是忙碌的，因为我们是全情投入到课堂教学中，不敢松懈；
不敢分心 ，这一年我们也是喜悦的，因为我们收获了成长和经验……现将本年度工作总结如下：

一.年度工作总结

1， 外出献课

①5月20日杜敏代表工作室到理县古亇沟小学上英语示范课。

②12月13日杜敏和蒋汶萍到逢溪县先宁小学送教下乡。

2.各种比赛

①9月21日校内青年教师赛课。

②10月20日伍敏，吴雪在城北小学参加了船山区组织的‘’明月之星‘’赛课并且伍敏获一等奖，吴雪获二等奖的成绩。

③7月份刘欣竺代表工作室参加了市上的光碟课比赛，《where does it go ？》并获市上一等奖。

3.走进港小

11月23日工作室走进港小,刘欣竺和蒋汶洋老师给港小各献了一堂深动有趣的英语课，课后杜敏校长组织大家召开了工作室后期工作计划和安排。

4.外出学习

本学期学校也给我们英语教师提供了许多外出学习的机会和平台。

①吴雪，任敏，黄丽，杜敏校长于10月27日去北京参加了2016年的教育囯际超势下的全囯英语特色课程教学研究讨会。

②10月27日我在巴中市巴师附小学参加了四川省教育学习改革研究会同体第20届学会研讨会议。

③ 11月25刘欣竺和蒋汶萍去成都观摩学习。

二．颁奖

给外出献课教师和参加比赛获奖的教师颁奖。他们是伍敏，吴雪，杜敏，刘欣竺和蒋

三．教学经验交流。

工作室雷红，刘欣竺交流教学方法和教学体会，给大家分享教学经验。

汶洋。

四． 工作室才艺展示。

朗诵诗歌《blowing in the wind 》. 英语歌曲演唱《hey jude》.五．英语视频欣赏

，亲们， 工作室不仅为我们提高有身素质的空间。也成为我们互相学习互促进的大家庭。在这个大家庭里我们找到了自己前进的方向，提高了自己的教学水平，共同进步在这个大家庭里；
我们体会到互助共进的热情，姐妹间的关爱。在这个大家庭里大家不分彼此，都乐意把自己最好的教学理论和经验分享给大家…大家，辛苦了 ，谢谢。

小学学校英语学校工作总结

英语培训学校工作总结

小学英语督导教学工作总结

实验小学英语教学工作总结

学校工作室工作总结