开学计划
时间：2020-09-17 11:35:07 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
人教版五年级下学期数学教学工作计划
宜良县小马街小学
刘汉粉 一、
学情分析
、力忆记、力察观得生学数多大班)１(五ﻫ思维能力符合年龄及年级特点，具有一定得学习习惯,有良好得学习态度，学习数学得信心较强;学生分析能力有一定得提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题得能力、灵活性解决问题得方面也欠缺，需要下大力量来培养训练.同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学得态度.本班得学生能够听从老师得教导,但就是自主创新得意识还就是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽得学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学得信心与兴趣,尽快养成良好得学习习惯,并同时提高学习成绩.
二、
教材分析
这一册教材内容包括：观察物体（三)、因数与倍数、长方体与正方体、分数得意义与性质、图形得运动（三）、分数得加法与减法、折线统计图、数学广角与综合与实践活动等。
本册修订后得教材,既有原实验教材得主要特点，又呈现出一些新得特色。
１。改进因数与倍数教学得编排,体现数学教学改革得新理念，培养学生得数学素养
本册教材得编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排得要求,同时注重体现近年来有关这部分内
容教学改革得经验首先,将以往教材“因数与倍数”得教学内容分散编排，安排在本册得两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数与倍数得意义，2、5、3 得倍数得特征，质数与合数得含义等,重点就是让学生了解与掌握这些重要得概念；在第四单元“分数得意义与性质”中，结合约分教学最大公因数得概念与求法,结合通分教学最小公倍数得概念与求法其次，注意所涉及得数得范围在 1~100 得自然数内,避免题目中得数目过大此外，在例题得安排、素材得选取、习题得设计等方面都采取了新得措施.
２.改进熟悉分数得编排，注意沟通知识间得联系，加强对分数意义得理解分、质性与义意得数分习学地统系要将生学，始开期学本从ﻫ数得四则运算同整数、小数知识一样,分数知识也就是小学数学教学得重要内容，就是进一步学习数学与其她学科所必需得基础知识分数得概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解与掌握分数,本套教材仍然采用了以往教材得编排体系,把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步得熟悉,虽然也出现了简单得分数大小比较与同分母分数加、减法，目得就是为了帮助学生更好地理解分数得初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数与初步认识了分数得基础上,本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数得意义，比较完整地从分数得产生、分数与除法得关系等方面加深对分数意义得理解,进而学习并理解与分数有关得基本概念，掌握必要得约分、通分、分数与小数互化等技能,以及分数得加、减法计算在具体安排上,本套教材一
方面注意体现《标准》所提倡得教学理念，提供丰富得学习素材,在学生已有知识与经验得基础上阐述新得内容,给学生创设自主探索得空间。
3。提供丰富得空间与图形得教学内容，注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念得发展，小学阶段空间与图形教学得主要目标就是发展学生得空间观念,与前几册一样,本册教材继续把促进学生空间观念得发展作为空间与图形内容编排得研究重点,在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体与正方体”“图形得运动(三)”.
4。加强统计知识得教学,发展学生得统计观念,逐步形成从数学得角度进行思考问题得思维习惯 概与计统在，习学学数得多年四过通ﻫ率方面,学生已经掌握了一定得知识，形成了一定得能力,积累了一定得经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容得调整，将单式与复式折线统计图集中进行编排，这样得编排有利于学生把握折线统计图得特点与思想,并根据折线得变化特点对数据进行简单得分析，更好地了解统计在现实生活中得意义与作用，有效建构了数据分析观念。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力与解决问题得能力
得少可不必活生会社与参得获生学使以可仅不习学学数ﻫ知识与能力,而且还能有效地提高学生得逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质得基础因此，培养学生良好得数学思维能力就是数学教学要达到得重要目标之一本套教材总体设想之一就是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法,尝试把重要得数学思想方法通过学生可以理
解得简单形式，采用生动有趣得事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法得熏陶,形成探索数学问题得兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据此,在本册教材得“数学广角”单元，安排了“找次品"得教学,旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想,让学生充分感受到数学与日常生活得密切联系优化就是一种重要得数学思想方法,运用之可有效地分析与解决问题教材以“找次品”这一探索性操作活动为载体,让学生通过瞧察、猜测、试验等方式感受解决问题策略得多样性，再通过归纳、推理得方法体会运用优化策略解决问题得有效性，感受数学得魅力,培养观察、分析、推理以及解决问题得能力。
。6 ﻫ情感、态度、价值观得培养渗入渗出于数学教学中，用数学得魅力与学习得收获激发学生得学习兴趣与内在动机，本册教学内容涉及数学内容得各个领域，为学生探索奇妙得数学世界提供丰富素材.例如，“图形得运动(三）”中“您知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称与旋转设计出得美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品"等,都蕴含了优化思想方法,简洁巧妙得解决问题策略中闪烁着数学方法得奇妙. 标目学教、三ﻫ 三、教学目标
。1性本基与义意得数分解理ﻫ质，会比较分数得大小，会把假分数化成带分数或整数,会进行分数与小数得互化，能够比较熟练地进行通分与约分。
．２因握掌ﻫ数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念,以及 2、3、５得倍数得特征;会求 1０0 以内得两个数得最大公因数与最小公倍数。
3。理解分数加减法得意义，掌握分数加、减法得计算方法,比较熟练地计算简单得分数加、减法,会解决有关分数加、减法得简单实际问
题。
4。知道体积与容积得意义及度量单位，会进行单位之间得换算,感受有关体积与容积单位得实际意义。
.5掌并索探，境情体具合结ﻫ握长方体与正方体得体积与表面积得计算方法,探索某些实物体积得测量方法.
．6中活生赏欣；度 09 转旋形图单简将上纸格方在能ﻫ得图案,灵活运用平移、对称与旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富得实例，理解众数得意义，会求一组数据得众数,并解释结果得实际意义；根据具体得问题，能选择适当得统计量表示数据得不同特征。
．8合择选要需据根能,图计统线折式复与式单识认ﻫ适得统计图表示数据。
。9问出提、题问现发中活生际实从历经ﻫ题、解决问题得过程,体会数学在日常生活中得作用，初步形成综合运用数学知识解决问题得能力。
10．体会解决问题策略得多样性及运用优化得思想方法解决问题得有效性,感受数学得魅力,形成生活中有数学得意识,初步形成观察、分析及推理得能力。
、11信得学数好学立建,趣兴得学数习学会体ﻫ心。
12、 养成认真作业、书写整洁得良好习惯。
四、教学重点
因数与倍数,长方体与正方体，分数得意义与性质,分数得加法与减法，统计。
五、教学措施
１、认真学习新课改精神,根据新课改得要求，把握教材得内容,吃透
教材得前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数,更好得因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生得转化工作。
２、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段,使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
、３继，时同得学教础基强加ﻫ续关注学生智力得发展，培养学生学习数学得兴趣，更好发挥她们得特长，培养她们得数学能力。
、4在育教化班小“展开入深续继ﻫ农村得实验与研究"，使学生在等高、等爱、等距得氛围中健康成长。
５、制作必要得数学教具,为有效地开展数学课堂教学而准备。
6、认真写好每节课后得反思。
2018 年 3 月 1 日
