职业院校学生职业道德教育途径与方法研究x
时间：2020-11-29 07:33:12 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
职业院校学生职业道德教育途径与方法研究
职业道徳是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则和道徳品质。它涵盖了从业 人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着我国市场经济的发展，社会分 工不断细化，专业程度不断增强，市场竟争一方而更加激烈，一方而努力朝着更加公平和有 序的方向发展，用人单位尤英是企业之间不仅注重产品质量的竞争，而且更加注重服务与信 誉的竞争。在这种形势下，整个社会不仅对从业人员的职业技能要求越来越髙，而且对从业 人员的职业道徳要求也越来越髙，是否具有良好的职业道徳已成为人们立足于职场的重要条 件。高等院校不仅承担着为社会培养和输送各类专门人才的重任，而且也是大学生们走上社 会就业之前的最后训练基地，毕业生就业后职业道徳素质的高低不仅对就业单位和社会产生 重要影响，而且反过来也会影响用人单位和社会对髙校徳育教冇质量的评判，从而对髙校的 发展产生影响。因此，在新形势下加强对大学生的职前道徳教育，以适应社会对从业人员职 业道徳不断提高的要求，已经成为摆在每一所髙等院校而前的紧迫任务。
一、山东大王职业学院职业道徳教冇现状分析
第一，对大学生职业道徳教育在认识上存在误区，职业道徳教冇发展相对滞后，院 校、专业之间教育发展不平衡。当前对在校大学生职业道徳教冇的认识上有两种主要错误认 识:一种认为职业逍徳教育应该在髙职类院校开展，而其他院校则没有必要；另一种则认为职 业道徳教育不是高等教弃的内容，高校没有教育的义务。基于上述两种不正确的认识，导致 了当前高校学生职业道徳教冇发展相对滞后，在院校、专业之间发展不平衡的局而。拯有关 调查资料显示：目前在一些髙职、高专等以职业教疗为主的院校和医学、师范、军事专业类 院校，学生职业道徳教冇开展得较早、较为普遍，而其他院校和专业学生的职业道徳教育则 开展得很少或处于空白状态。
第二，大学生职业道徳教冇存在“边缘化”倾向。据调查，在当前不少开展了学生职 业道徳教育的髙校中，普颯存在着重智育而轻徳育的现象，而在徳冇教育中，又存在着重思 想政治素质教弃轻道徳品质教冇的现象。在道徳品质教育中又存在着重日常行为规范教冇而 轻职业道徳教育的现象，职业逍徳教育的内容在学校徳育教疗中所占比例甚少，职业道徳教 冇似乎无足轻重，可有可无。
第三，大学生职业道徳教育缺乏专门性、针对性，教弃方法、手段单一。在不少开设 了学生职业道徳教育课程的院校中，只是把职业道徳教育当成思想品徳课中的一个普通环 节，在讲授中泛泛而谈，不能够开展针对职业特点要求的专门性讲述和分析。在教冇的方法 上多限于只是课堂讲授，形式呆板单一，在教冇的途径上缺乏道徳实践。
第四，高校在学生职业逍徳教育的缺位和偏差，造成当前不少大学生职业道徳观念的 缺失和错位。由于当前高校对大学生职业道徳教育缺乏应有的重视，致使不少大学生职业道 徳素质低下，状况令人堪优。在职业价值取向上?不少学生存在市偿庸俗化趋向，在择业问 题上对金钱过度关注，对一些嶄金丰厚的职位趋之若鹫，而对一些报酬相对较低而急需人才 的岗位却无人问津。在职业道徳评判上，不少学生观念含混模糊甚至十分错误。不少学生奉 献意识弱化，过分看中工作待遇，走上工作岗位后缺乏敬业精神，更谈不上爱岗，工作上稍 有不如意就辞职而去，经常舟跳槽”成为“家常便饭”。还有部分学生认为只要能够赚到钱, 道徳是次要的，手段和方法更加重要，于是投机冒险、不讲诚信、坑蒙拐骗等行为在他们眼 中成为“本事”和“经验”。
二、加强职业道徳教冇的途径和方法
根据高等职业教冇学制短、职业技能教育要求高、实践教学所占课时比重大的特点，高等职 业院校的职业道徳教冇只能采用课内必修课、第二课堂和实践训练相结合的模式。因此，抓 好理论与实践两个教育环肖，是实施职业道徳教冇的有效途径。
（一）充分发挥职业道徳课程教学在职业道徳教育中的主体作用
根据培养目标开展职业道徳课程教学。“职业道徳”教育课是高等职业院校思想品徳 教育的重要内容和大学生职业道徳教育的主要途径，是培养高素质毕业生不可缺少的环节。
职业道徳教育的最终日标，是要帮助学生孕疗一种认识企业、认识社会、认识职业的意识.前 瞻性地认识在职业活动中应遵循的行为规范，将职业和道徳两者紧紧结合成一个整体，帮助 学生走向成功。从高等职业院校的实际岀发,职业逍徳教冇应以正确的人生价值教育为主线。
弗I绕爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道徳教育和意志品质、适 应能力、合作精神、心理承受能力等关键能力的培养，对学牛进行职业选择、职业理想、职 业精神和职业道徳原则与规范的理论教冇。使学生从思想上进一步树立全心全意为人民服务 的观念，确立主人翁的社会意识和敬业、乐业、勤业、创业精神，明确职业道徳的一般原则 与规范，为职业道徳的实践教冇准备条件。
将职业道徳教冇贯穿于教学全过程，并在专业课讲授内容中融进职业道徳内容，以 实现徳冇和智育的内在统一。一方而，职业道徳课要与英他课程配合，共同完成职业道徳的 教育目标。专业课教师必须熟悉职业道徳教育的培养目标和职业逍徳规范的基本要求，并结 合专业课教学进行职业道徳教冇：职业道徳课教师应对学生所学专业有所了解，并在教学过 程中联系渗透。另一方面，要紧密联系实际，在教学实践中进行职业道徳课教育；开展第二 课堂，对职业道徳问题进行讨论，提髙思想认识。
在职业道德教育教学中渗透企业文化的内容。企业文化指企业中长期形成的共同理 想、基本价值观、企业作风、传统习惯和行为规范的总和。职业道徳是指从事一定职业的人 员在职业活动中应遵循的行为规范的总和，它要求从业人员向社会负责，爱岗敬业、诚实守 信、办事公道。企业文化是职业道徳的有效载休。正是由于企业对员工职业道徳的要求以及 群体意识的凝聚，才形成了企业文化的核心。因此，对企业文化意识的堵养是大学生的职业 道德教育的重要组成部分。职业道德教育离不开现代化的企业文化。要借助企业文化注重人 力资源的开发和培养的观念，指导学生树立高尚的职业楮神和止确的就业观，确立止确的职 业定位，将职业道德教育和职业指导相结合，端正学生的择业态度。通过引入企业文化案例， 还可以优化学生对企业、对社会的认知结构，对职业箱神、职业规范、职业素质等有基本了 解，帮助学生树立职业理想，为学生成功就业构筑桥梁。所以，引入企业文化案例，对提岛 职业学校职业道徳教育的有效性，具有十分重要的作用。
（二）丿川大职业道德教育的实践力度
要充分利用学生的实践、实习环节，从实践的角度对学生进万方数据
行职业道德的养成训练。职业道德是高度角色化和实践化的道德，它的养成和职业道徳教育 目标，只有在职业道德训练和职业道德的实践中才能得以实现。只有让学生到实践中去领悟、 体会和感受职业道徳，才能养成良好的职业道徳习惯。当前崗职院校实践性教学环节的不断 加强，为我们进行职业道徳的实践教育提供「客观条件。要充分利用教学过程中的各种实践、 实习环节，精心设计、认真组织、统筹安排、分］冶作。对学生进行职业道德教育。可以考 虑安排聘请实习、实践基地的管理人员或行业劳动模范介绍该行业从业人员的职业道徳要求 和规范，由教师指导学生到实际操作的现场去感受职业道德和从业精神的内涵。
充分利用学生的专业实践、实习环节，在实践活动中对学生进行职业道徳的教育与 训练。职业道德的原则和规范都是从实践中来、在实践中完善的，要让学生到社会这个克正 的人课堂去实践，组织学生到企业进行专业实习。在实习中，让学生担任一定岗位的工作， 独肖一面，适应真实的职业环境，在工作实践中养成良好的职业习惯。同时通过严格管理， 有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身的道德素养，渗透到思想屮 去，转化为爱岗敬业的实际行动。在实践完成后，应该要求学生写岀以“怎样才是受用人单 位欢迎的毕业生”为题的职业道徳实践体会,使学生在实践中领悟到良好的职业道徳对企业、 事业单位形彖乃至生存的重要性，从实践的角度对学生进行从业态度和职业道徳规范教育。
开展丰富多彩的职业道德教育活动，推动学生职业道德修养的形成。-是要通过开 展心理素质教育和心理咨询活动，帮助学生养成健康的心理素质、良好的人际关系，为职业
道徳教育准备良好的心理基础：二是要聘请在社会主义现代化建设中涌现出的英雄模范 和学校的优秀毕业生为学生开设专题讲座，结合他们自身成功、成才的实践体会，对学生进 行爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的敬业、勤业精神教冇，以示范行为来激励学 生：三是要精心设讣与组织好学生之间的互帮互助和为社会献爱心、为希望工程尽力量、为 师生义务服务等活动。通过这些丰富多彩的活动，锤炼学生爱祖国、爱人民、爱集体的思想 品质和团结、自强、向上的奋斗精神。
引导学生在实践中加强自我教育.在实践中加强自我教冇，更容易使学生把一泄的 道徳要求内化为自身的需要，变成自己的行动。在学生日常学习、生活、工作中，要严格要 求学生遵守职业道徳规范，把理论学习与实际行动有效地结合起来，养成良好的职业行为习 惯。要充分发挥学生社团组织的作用，团结一大批兴趣相同的爱好者，学生社团的广大成员 拥有很强的个性意识和人际交往意识，在配合学校实施职业道徳教育中发挥着重要的作用。
可以通过社团举办的各种活动，诸如开展创建“文明宿舍…'文明班集体”"青年志愿者”活 动等多种形式，培养学生热爱专业、服务大家、与人友好合作等职业品质。专业社团还可以 通过开展多种活动，丰富校园文化，倡导文明礼貌、遵纪守法等社会公徳，倡导诚实守信、 奉献社会、服务人民等职业道徳规范，提髙职业逍徳教育的实效性。促进学生整体职业道徳 水平的提高。
（三）抓好与职业道徳教冇相关的几个基础性环节
高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才为主要任务，以人 们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位，因此，在加强大学生思想政治教育过程中， 更应突岀职业道徳教育。加强髙职院校学生的职业道徳教育，应该注意抓好以下几个相互关 联的基础性工作环节：
注重发挥“思想道徳修养与法律基础”课程教冇教学在学生世界观，人生观、价值 现形成过程中的主导作用，这是搞好职业道徳教育的重要基础.在教学中，必须结合髙等职 业教弃的实际，积极推进思想政治理论课教学内容和教学方法的改革，并根据不同年级学生 的思想及心理特点，调整课程内容。教学中要紧密联系学生的专业岗位实际，有针对性地进 行思想逍徳素质和法律意识的培养。
抓好师徳与教风建设是搞好职业逍徳教冇的首要条件。
教师是学校实施教冇的主体，教师的政治立场、品徳修养、敬业精神、严谨科学的治学态度 和日常的行为举I上对学生都有着最直接、最强烈的影响。为此，教师要以认真负责的精神教 冇学生，以科学严谨的态度培养学生，以亲情和爱心来关心学生，以髙尚的道徳修养和文明 的行为举止去影响学生。
规范管理，强化教育，这是搞好职业道徳教冇的重要前提。高职院校一般建校时间 较短，缺少深厚的文化底蕴和校风基础，学生入学分数较低，整体素质不髙，缺少良好的行 为习惯。因此，在髙等职业院校中开展职业道徳教育，必须从抓规范教冇人手，根据具体情 况，修订和健全学生学籍的管理办法及公共场所的管理办法，形成比较完备的管理制度体系, 并严格按照制度管理教学及校内各方而的秩序，奖优罚劣，保证教学秩序的稳左，促进良好 学风的形成。
创建良好的校园文明环境，充分发挥环境冇人的功能，为职业道徳教育创造良好的 外部环境.在校园文明环境硬件建设上，高职院校要根据自己的特点，加大投入，美化、绿 化校园，逐步创造优美、恬静、文化底蕴深厚的校园文明环境。同时，要发动和组织学生开 展''文明达标”活动，设置文明监督岗，开展文明达标的检査评比，强化规范管理，促进自 我管理，推动校园文明环境建设的进程。同时，还要充分发挥各种舆论工具在宣传先进典型、 树立文明标兵、弘扬正气、鞭挞歪风方而的作用，以提髙学生追求真善美，抵制假恶11的能 力。
参考文献
1、 李建设 高职学生职业道德培养的途径与方法 教育与职业2008年第26期
2、 胡惠庆加强职业院校大学生职业道德教育的思考浙江水利水电专科学校学报
2007年第3期
3、 頁令海 谈高职学生职业道德教育的现状及问题 教育与职业2007年第30期
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