教学计划_3

　教学计划

　教学计划集合十篇 ?

　时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将翻开新的一页，需要好好的对接下来的教学进行计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的教学计划 10 篇，欢迎大家分享。

　? ?教学计划 篇 1 ?

　一、教学情况 ?

　九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。教材突出的两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。

　二、教学重点难点 ?

　初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素质教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有一个较清楚的学习目的。

　1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。本教材特色培养学

　生的实际操作能力，即活动课。

　2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。

　三、教学工作理念 ?

　1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

　2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

　3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

　4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。

　5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

　6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

　7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。

　五、教学工作策略 ?

　1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课

　程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

　2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解能力。

　3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

　4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。

　5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

　6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

　7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，

　对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力。

　六、教学工作进度：

　进行全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有 40 课节左右，机动课时（复习、考试等）约有 10个课时左右，课程在 30 节左右的课时内完成。

　一、教学课时分配 ?

　1、第一单元生物和生物圈 ?

　第一章前言 认识生物 2 课时 ?

　第二章 生物圈是所有生物的家 8 课时 复习 3 课时 ?

　2、第二单元生物和细胞 ?

　第一章观察细胞的结构 6 课时 ?

　第二章 细胞的生活 2 课时 ?

　第三章 细胞怎样构成生物体 7 课时 ?

　第四章 没有细胞结构的微小生物—病毒 3 课时 ?

　3、复习 10 课时 ?教学计划 篇 2 ?

　一、指导思想：

　校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培

　养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

　二、课程基本理念 ?

　1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。

　2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

　3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

　4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

　5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

　6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。

　7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

　三、课程内容 ?

　为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的

　能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容 ?

　1、习惯养成 ?

　2、优秀诗文（国学启蒙）必读 ?

　3、名人故事 ?

　4、大棚西瓜的种植 ?

　5、安全教 ?

　四、课程实施及建议：

　1、课程教学结构：

　创设情境小组交流汇报表演师生评价 ?

　2、组织形式：

　班级授课制 ?

　3、课时安排 ?

　每周 1 课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间）

　4、活动地点：

　本班教室或根据需要而定 ?

　五、具体目标：

　1、必背《国学启蒙》。

　2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上。

　?

　3、每学期积累名人名言 20 句以上，做到熟读成诵，并能讲述两个以上名人故事。4、养成良好的行为习惯。

　4、课外阅读量不少于 30—40 万字。

　六、课程实施的有关要求 ?

　1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。

　2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。

　3、开展班级图书借阅活动。

　4、检查学生读书积累本，并随机抽查学生的读书效果。

　5、学生参加学校举行的“读书征文”活动。

　6、召开“读书汇报会”，检查读书实践活动。

　?教学计划 篇 3 ?

　一、指导思想 ?

　以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

　?

　二、教学任务 ?

　1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。

　2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

　3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

　5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

　三、布置作业和单元测试 ?

　配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行 1 次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

　四、本学期教研活动安排

　?

　1.积极参加每周的教研组活动。

　2.继续开展生物课题研究 ?

　3.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文 ?

　4.在学校进行汇编和参评论文评选活动。

　五、课外兴趣活动 ?

　为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。

　?教学计划 篇 4 ?

　上月情况分析：

　幼儿通过一个月的幼儿园生活，逐渐适应新环境，分离焦虑 有所缓解，大部分幼儿情绪稳定。

　本月重点工作：

　1、引导幼儿参与集体活动，从中体会快乐。

　2、培养宝宝独立做事的意识，做些力所能及的事。

　托班本月目标：

　健康方面：

　1、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

　2、培养幼儿初步的自我保护意识，知道在集体中生活和游戏。

　语言方面：

　1、能在老师、家长的指导下，会使用礼貌用语与不 同的人打招呼。

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　2、能安静地欣赏老师念儿歌、听故事。

　科学方面：

　尝试 2 以内听声音感知数名，按声音限数量。

　社会方面：乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

　艺术方面：浓度用不同颜色的画笔画直线和曲线 环境材料：美工区：油画棒、白纸各种有色的纸。

　音乐区：铃鼓、碰铃、响板等乐器。

　娃娃家：提供能使幼儿练习用勺子的材料，如碗、盘、纸团等。

　家长工作：1、请家长送幼儿园时能提醒孩子大声，有礼貌地向 ?

　老师问早、问好。

　2、为幼儿创设自己做事的机会和条件，鼓励幼儿自己试一试，尽量让幼儿做力所能及的事。

　?教学计划 篇 5 ?

　一、指导思想 ?

　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　二、学情分析 ?

　这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是

　很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。

　总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

　三、教材分析 ?

　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

　欣赏有《采茶舞曲》、 《渔光曲》、 《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音

　乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　四、教学目标 ?

　(一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 ?

　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　2、音乐情绪与情感 ?

　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

　3、音乐体裁与形式 ?

　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌

　曲轻声哼唱或默唱。

　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 2—4 首。

　4、音乐风格与流派 ?

　(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　(二)表现 1、演唱 ?

　(1)乐于参与各种演唱活动。

　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　(5)每学年能够被唱歌曲 4—6 首。

　2、演奏

　?

　(1)乐于参与各种演奏活动。

　(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　(4)每学年能够演奏乐曲 2—3 首。

　3、综合性艺术表演 ?

　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　4、识读乐谱 ?

　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　(3)能够识读简单乐谱。

　(三)创造 ?

　1、探索音响与音乐 ?

　(1)能够自制简易乐器。

　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　2、即兴创造 ?

　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　3、创作实践

　?

　(1)能够创作 2—4 小节的节奏短奏。

　(2)能够创作 2——4 小节的旋律。

　(四)音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 ?

　(1)关注日常生活中的音乐。

　(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

　(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　2、音乐与姊妹艺术 ?

　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

　(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　3、音乐与艺术之外的其他学科 ?

　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　五、教学重点 ?

　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 ?

　2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力 ?

　3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

　?

　4、能参与一些自己力所能及的创编活动 六、教学措施 ?

　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

　?教学计划 篇 6 ?

　第三周：

　讲解书法的一些基本知识，如”文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

　第四周：

　学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写，印刷后分发给学生训练。

　第五周：国庆放假一周 ?

　六基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。

　七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

　八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。

　如汉字”十”、”木”、”人”、”大”、”千”、”土”、”田”、”王”、”上”、”小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。

　九学生有了一定的基础后，让学生书写校名”明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

　十根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练 ?

　十一由书法教师编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

　十二由书法教师编写书法学习内容（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。

　十三由书法教师编写书法学习内容（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。

　十四由书法教师编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

　十五由书法教师编写书法学习内容（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

　十六由书法教师编写书法学习内容（六），印刷后分发

　给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

　?教学计划 篇 7 ?

　一、班级情况分析：

　春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有 27 名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的.基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

　二、 教学目标：

　1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

　2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

　3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

　4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

　5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

　三、重点与难点：

　重点：

　1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

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　2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

　难点：

　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

　四、措施：

　1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

　2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

　3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

　4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。

　五、具体进度安排表：

　?教学计划 篇 8 ?

　音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重

　要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。

　一、学生情况分析 ?

　一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　二、教材分析 ?

　湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓

　展到还有什么能飞？让学生自由想象。

　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P 弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　三、教学目标 ?

　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

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　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　5、尊重艺术、理解多元文化。

　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

　6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。

　7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，

　跳舞。

　10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

　四、教学措施 ?

　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　五、教学内容与基本要求 ?

　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。

　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　?

　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

　六、教学进度和活动安排 ?周次 ? ?