多媒体应用技术教学工作总结

《多媒体技术与应用》教学总结

何瑜

《多媒体技术与应用》是中专类计算机类专业必修的一门专业基础课，是为学生学习后续课程：《多媒体制作实训》打下一个较为全面的基础。本课程主要讲授多媒体及多媒体技术的基本知识、多媒体系统的构成、多媒体设备的基本知识、常见多媒体文件类型及音频（Cool Edit）、屏幕抓图（SnagIt）、图像（Photoshop）、视频（Premiere）、多媒体创作（Authorware）等软件的操作及其应用（据不同班级内容有取舍）。在教学中具体规范如下：

一、备课与准备

备好课是教好书重要前提之一，也是课程教学重要组成部分，必须充分认识备好课的重要性，要求：

1、学习和理解本课程的教学大纲，根据课程的教学大纲和学生特点，认真选用相关教材，并根据高职学生的特点，对教材中的有些内容进行取舍并能根据需要增加新内容。

2、根据教学大纲、教材内容、学生情况及学期情况，制定授课计划、实训计划表及作品设计要求。授课计划应充分体现实践教学的思想：基础知识、软件应用、作品制作与设计，实训贯穿整个教学过程，学会Cool Edit、SnagIt、Photoshop、Premiere、Authorware的使用方法（据不同班级内容有取舍）。

3、根据授课计划及有关要求，认真准备每次讲课的内容，讲稿可以电子或文稿，每个学生必须有实训指导书。

4、熟悉授课班级的基本情况，特别是多媒体相关内容的掌握情况，认识部分学生，并填写点分（记分）册。

二、讲课与答疑

讲课是直接面对学生进行知识传授，讲课质量体现在教师对内容的组织与准备、内容讲解的方式与方法、课堂气氛的调动与控制，以及学生的配合程度等方面，其好坏直接关系到学生的接受程度与教育质量。要求：

1、每次课提前到堂，并做到每次课进行点名并记录，督促学生的到课率，为防止学生第二节课早退，必要时在中途进行点名（或点人数）；
结束前认真填写教室日志；
严格按课表及作息时间授课，严禁提前下课。

2、每次课前适当回顾上次课内容，并提问，提高教学效果；
且在讲课前要明确本次课的要点，在结束本次课内容后，一般适当留出几分钟时间对本次课内容进行小结，强调学生需注意的内容，同时明确下次课内容。

3、基础知识内容的教学以教师讲为主，可以在多媒体教室进行教学，为了不让学生感到基础知识的枯燥无味，在基础知识教学的过程中，可播放一些视频或多媒体的作品，并适当点评，吸引学生的听课兴趣，同时提前传输作品制作的一些常识。

4、软件应用内容的教学以教师演示和学生练习交替进行，应在有投影仪的机房或者广播教学软件的机房进行教学，同时，按实训指导书的要求和内容完成实训任务。在教学过程中，建设采用案例式教学方法，注意对学生分析问题能力的培养，指出一个作品包含的知识点及采用的技术，并举一反三，引导学生循序渐进地进行作品的分析、仿作与独立创作。

5、作品制作与设计内容的教学以教师提要求，学生自行设计、教师指导的方式进行教学，要求学生在规定期限内完成主题确立、素材收集、素材处理、作品制作等工作，并要求班内不能有类同现象，最终要求学生提交完成的作品。

6、在教学中要随时注意对学生的思想教育，如诚信、文明礼貌、社交礼仪、就业意识等。

7、在教学中如有异常情况，及时向教研室或系里反映。

三、作业布置与实训安排

1、每次课后为加强学习效果，要设置一定的作业，课后的习题是一部分，另外还有习题集或另外布置。

2、作业一般半个月要上交1次，可采用全部批改或抽批的方法进行批改，并记录每次作业的上交情况及成绩（每学生至少要记5次作业成绩）。必须了解学生在作业中普遍存在的问题，并在下次课中进行讲解。

3、实训安排中，应明确每次实训的目的、内容与方法；
每次实训必须要有详细的实训指导和详细的要求。在实训前要提前布置，在实训过程中，要认真做好指导工作。

4、每次实训结束，要加强对学生实验完成情况的检查，至少记录5-6次完成情况，作为实训成绩的一部分；
要求每个学生完成实验报告，批改成绩作为平时成绩的一部分。

5、在每个学习阶段，提供多个作品设计主题，让学生自行选择或另外确定一个合适的主题进行制作与设计，教师进行适当的指导（方式可多样），最后，要求学生在规定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2个有一定时间长度、效果使用程度的综合多媒体作品。

6、在教学中也可将班内学生分成5~6个组，保证每组8位同学左右，并推选1名组长。每次上交的组内同学的作品由组长会同组内同学给出得分，并由组长交至教师处，教师再进行评分，2次评分的平均值为作品的最终得分（不负责任的组长及时撤换）。对于班内同学的作品，适当时在课堂中进行一些点评与分析。

四、考试与成绩

1、本课程考试不再采用传统的理论或上机操作的固定方式，而是采用课堂随机抽查与综合作品制作相结合的方式进行，不再统一安排期末考试，即将考核安排在整个教学过程中。

2、学期总评成绩由平时（含作业情况、实验报告及到课率）、综合作品（综合2个，平时或实训抽查结果至少2~3个）及实训成绩（任课教师抽查5-6个，每个5-6分）成绩等三部分按规定比例构成，一般是2：5：3，也可适当进行调整。平时按作品提交、实训报告情况、到课情况进行评定，综合作品成绩根据提交作品及质量评定，实训成绩根据实训抽查结果进行评定。

3、学生提交作品后及时进行评分，并在课堂上适当进行点评。期末按规定提交成绩，并及时按要求进行非试卷考试分析，指出存在的问题，并进行对策分析。

五、课程总结与提交材料

在期末课程结束时，需对本课程进行总结，要求：

1、检查教学过程中的各方面情况，有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及质量，找出教学中的成绩和存在的问题，对不正常状况分析其原因。

3、总结本课程教学过程中自己所做的教学改革及成果，并对下一轮教学提出改进意见和设想。

4、课程结束后，需上交的材料有：学生成绩登记表、非试卷考试分析表、学生作品光盘、记分册、课程总结。

多媒体技术应用

一、单选题（每题1分，共60分）

1、下面关于多媒体技术地描述中，正确的是：( ) A.多媒体技术只能处理声音和文字 B.多媒体技术不能处理动画 C.多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术 D.多媒体技术就是制作视频

2、下列各组应用不属于多媒体技术应用的是( )。

A.计算机辅助教学 B.电子邮件 C.远程医疗 D.视频会议

3、多媒体技术的产生与发展正是人类社会需求与科学技术发展相结合的结果，那么多媒体技术诞生于( )。

A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代

4、下列配置中哪些是MPC(多媒体计算机)必不可少的硬件设备？(

)

①CD-ROM驱动器 ②高质量的音频卡 ③高分辩率的图形图像显示卡 ④高质量的视频采集卡 A.① B.①、② C.①、②、③ D.全部

5、下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是：( ) ①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化; ②多媒体技术要求对文本，声音，图像，视频等媒体进行集成; ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化; ④交互性是多媒体技术的关键特征; ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构; A.①②③⑤ B.①④⑤ C.①②③ D.①②③④⑤

6、媒体技术能够综合处理下列哪些信息( ) ①龙卷风.mp3 ②荷塘月色.doc③发黄的旧照片④泡泡堂.exe⑤一卷胶卷 A.①②④ B.①② C.①②③ D.①④

7、( )是将声音变换为数字化信息，又将数字化信息变换为声音的设备。

A.音箱 B.音响 C.声卡 D.PCI卡

8、把时间连续的模拟信号转换为在时间上离散，幅度上连续的模拟信号的过程称为(

) A.数字化 B.信号采样

C.量化 D.编码

9、(

)是分析多媒体作品开发的必要性和可行性的步骤。

A.需求分析 B.规划设计 C.素材采集与加工 D.作品发布与评价

10、对多媒体体作品的运行环境给出说明，要求制作者按照这一环境进行开发制作，是在多媒体作品开发的( )阶段。

A.需求分析 B.规划设计 C.作品的集成 D.测试

11、多媒体作品界面的设计要遵循一定的原则和方法，它们是：( ) ①注意突出主题信息 ②界面布局要简明清晰 ③界面布局应该有整体上的一致性 ④注意文字显示的效果 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④

12、制作多媒体作品的直接依据是( ) A.制作脚本 B.结构设计 C.文字稿本 D.需求分析

13、静态图像压缩标准是( )。

A.JPAG B.JPBG C.PDG D.JPEG

14、以下列文件格式存储的图象，在图象缩放过程中不易失真的是( )。

A.BMP B.WMF C.JPG D.GIF

15、下列哪个文件格式既可以存储静态图像，又可以存储动画( ) A.bmp B.jpg C.tif D.gif

16、下面文件格式不是矢量图文件格式的是( )。

A.cdr B.jpg C.wmf D.AI

17、一幅彩色静态图像（RGB），设尺寸为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为（

）。

A、512×512×3×8bit

B、256×256×3×8bit C、256×512×3×8bit

D、512×512×3×8×25bit

18、一张容量为640M的光盘，可以贮存( )张分辨率为1024×768的真彩(24位)相片。

A.568 B.284 C.1137 D.以上都不是

19、当利用扫描仪输入图像数据时，扫描仪可以把所扫描的照片转化为( )。

A.位图图像 B.矢量图 C.矢量图形 D.三维图

20、在进行素材采集的时候，要获得图形图像，下面哪种方法获得的不是位图图像( )。

A.使用数码相机拍得的照片 B.使用PhotoShop制作的图片

C.使用扫描仪扫描杂志上的照片 D.在Office中联机从网络中获得的剪贴画（wmf）文件

21、某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是( )。

A.Windows自带的画图程序 B.Photoshop C.Flash D.CooL3D

22、暑假去北京旅游时，丹丹照了一张很满意的数码相片（正面的），她想利用学过的图像图像处理技术DIY一套红底一寸的证件相，她的操作步骤如下，正确的是( ); ① 用“油漆桶工具”将背景颜色填充为红色; ② 利用“多边形套索工具”将头像从背景中勾出来; ③ 点击“矩形选框工具”，将样式设为“固定大小”，并设置一寸相规格的宽度和高度。; ④ 点击“选择?反选”，将头像之外的背景选中，删除; ⑤ 将相片裁剪为一寸相，并排版打印; ⑥ 利用Photoshop打开数码相片; ⑦ 点击“图像/图像大小”，调整图像大小略大于一寸相规格; A.⑥①⑦②④③⑤ B.⑥⑦②④③①⑤ C.⑥②④①⑦③⑤ D.⑥④②①③⑦⑤

23、以下哪个软件不是常用的图形图像处理软件。

A.Painter B.Freehand C.CorelDraw D.FrontPage

24、以下关于图形图像的说法哪个是正确的：( ) A.位图图像的分辨率是不固定的 B.矢量图形放大后不会产生失真

C.位图图象是以指令的形式来描述图像的 D.矢量图形中保存有每个像素的颜色值

25、在Photoshop中，以下哪种工具不能帮助我们抽出图像(抠图)？(

)

A.仿制图章 B.磁性套索 C.魔棒工具 D.抽出虑镜

26、Windows所用的标准音频文件扩展名为( )。

A.WAV B.VOC C.MID D.MOD

27、在音频数字化的过程中，对模拟语音信号处理的步骤依次为( )。

A.抽样、量化、编码 B.量化、抽样、编码 C.抽样、编码、量化 D.编码、量化、抽样

28、下列不是声音处理软件的是( )。

A.GlodWave B.Sound Forge C.CoolEdit D.RealOne

29、李明买了一款杂牌MP3，想往机器里添加一些歌曲，于是到网上下载了一些非常喜欢的歌曲，有rm、mp

3、wav等格式，结果有些特别喜欢的歌曲在电脑里播放的好好的。传到MP3中却不能播放，你认为可能是什么原因？(

) A.传到mp3前必须对音频文件进行格式转换

B.MP3播放器不支持某些音频文件格式

C.MP3播放器不支持除MP3格式外的其他音频文件 D.以上都对

30、MPEG是数字存储( ) 图像压缩编码和伴音编码标准。

A.静态 B.动态 C.点阵 D.矢量

31、1分钟声音，双声道、8位采样位、原始声音频率为11.025kHz，数据量为( ) 。

A.0.66MB B.2.6MB C.1.26MB D.20.7MB

32、采用下面哪种标准采集的声音质量最好？( )。

A.单声道、8位量化、22.05kHz采样频率 B.双声道、8位量化,44.1kHz采样频率 C.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率 D.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率

33、小明在一本彩色杂志上看到一个很可爱的企鹅图片，他想用来做多媒体素材，但是它并不想要任何的背景元素，小明的操作步骤如下，正确的是(

) ① 利用多边形套索工具把企鹅从背景中勾出来，并通过CTRL＋C复制到剪贴板中 ② 使用扫描仪将杂志上的企鹅扫描到电脑中 ③ 将新图像保存为GIF格式文件

④ 新建一个透明背景的图像，并通过CTRL+V粘贴过来 ⑤ 启动Photoshop，打开企鹅图片

A.⑤②①④③

B.②⑤①④③

C.②⑤③①④

D.⑤②③①④

34、下列关于电脑录音的说法，正确的是（

） A、录音时采样频率越高，则录制的声音音量越大 B、录音时采样频率越高，则录制的声音音质越好

C、Windows自带的“录音机”工具可以进行任意长度时间的录音 D、音乐CD中存储的音乐文件可以直接拷贝到计算机中使用

35、小强从学校赶回家时，爷爷将父亲出国前对小强的嘱托用录音笔录了下来，可惜声音很小。小强急切的用刚学到的声音处理技术把声音本身固有的音量调高了，操作步骤如下，正确的是(

) ① 启动GoldWave ，打开录音文件 ② 把录音从录音笔导入电脑中 ③ 点击菜单“效果/音量/定型”

④ 在录音结束的地方点击鼠标右键，从弹出的下拉菜单中选择“设置结束标记” ⑤ 在录音开始的地方点击鼠标右键，从弹出的下拉菜单中选择“设置开始标记” ⑥ 试听，如果声音不够大，继续调整音量线大于1.0，最后保存文件 ⑦ 在音量控制面板中调

A.①②③⑤④⑦⑥

B.②①⑤④③⑦⑥ C.②①③⑦⑤④⑥

D.①②③④⑤⑥⑦

36、在GoldWave中，可以完成从CD盘上获取音频文件的功能，其生成文件的格式是( )。

A.WAV B.MIDI C.MP4 D.MP3

37、张军同学用麦克风录制了一段WAV格式的音乐，由于文件容量太大，不方便携带。在正常播放音乐的前提下，要把文件容量变小，张军使用的最好办法是( )。

A.应用压缩软件，使音乐容量变小 B.应用音频工具软件将文件转换成MP3格式 C.应用音乐编辑软件剪掉其中的一部分 D.应用音频编辑工具将音乐的音量变小

38、刘丽同学想多种方法获取声音文件，下面哪些方法才是正确获取的( )。

①从光盘上获取 ②从网上下载 ③通过扫描仪扫描获取 ④使用数码相机拍摄 ⑤用录音设备录制 ⑥用软件制作MIDI文件

A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②③⑤⑥

39、王芳同学利用Goldwave要制作一段配乐诗朗诵，她首先打开音乐文件和朗诵诗歌的声音文件，选取诗歌声音文件后，她需要在音乐文件的适当位置进行下面那个操作( ) A.选择粘贴命令 B.选择回声命令 C.选择混音命令 D.选择复制命令

40、采用工具软件不同，计算机动画文件的存储格式也就不同。以下几种文件的格式那一种不是计算机动画格式( ) A.GIF格式 B.MIDI格式 C.SWF格式 D.MOV格式

41、小华做了一个多图层的FLASH，她以第一层为背景，但是在播放的过程中，背景却只在第一帧出现一瞬间就没再出现了。请问她操作的时候可能在哪个环节出错了？(

) A.她锁定了背景层

B.多个图层叠加，挡住了背景层 C.她没有在背景层的最后一帧按F

5 D.她在背景层的最后一帧按了F7

42、以下关于Flash遮罩动画的描述，哪项是正确的？( ) A.遮罩动画中，被遮住的物体在遮罩层上 B.遮罩动画中，遮罩层位于被遮罩层的下面

C.遮罩层中有图形的部分就是透明部分 D.遮罩层中空白的部分就是透明部分 43.按钮元件默认有______帧 A.2 B.3 C.4 D.5

44、用Flash制作一个小球沿弧线运动动画。操作步骤如下，正确的是( )：
① 新建一个“图形元件”，用椭圆工具在元件的第1帧处画一个小球; ② 新建一个Flash文件; ③ 从库中把“小球”拖到“图层1”的第1帧，并跟引导线的一端重合; ④ 点击“增加运动引导层”按钮，在“图层1”上新建一个引导层; ⑤ 用铅笔工具在引导层上画一条平滑的曲线，延长到第40帧，并锁定; ⑥ 测试并保存; ⑦ 在第40帧处按F6插入关键帧，把小球拖到引导线的另一端，与其重合; A.②①⑤④⑦③⑥ B.①②③⑦④⑤⑥ C.①②④③⑤⑦⑥ D.②①④⑤③⑦⑥

45、适合制作三维动画的工具软件是( ) A.Authorware B.Photoshop C.Auto CAD D.3D MAX

46、计算机获取视频信息的方法有( )。

① 截取现有的视频文件。

② 通过视频采集卡采集视频信息。

③ 利用软件把静态图像文件序列组合成视频文件。

④ 将计算机生成的电脑动画转换成视频文件。

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

47、在学校的文艺汇演中，张敏班上要排练一出英语剧，文娱委员让她帮忙从已有的VCD光盘中截取一个片段，操作步骤如下，正确的是(

) ①在需要截取片段的起止处分别单击起点按钮和结束按钮 ②单击循环/结束按钮

③单击录制MPG按钮，开始截取录像 ④利用超级解霸播放需要截取的VCD A.①②③④

B.②①③④

C.④②①③

D.④①②③

48、利用会声会影软件对视频加工，设置过度效果时要把相应的效果拖到( )。

A.两视频之间 B.第一个视频的开头 C.第二个视频的结尾 D.任何地方

49、Authorware是基于( )的多媒体集成软件。

A.幻灯片 B.页面和卡片 C.时间线 D.图标

50、在Authorware 中实现模块化的设计，将多个图标集成为一个模块需要使用到( )。

A.组图标 B.计算图标 C.交互图标 D.等待图标

51、在Authorware中设置作品演播窗口大小的方法有( )：① 在计算图标中使用RESIZEWINDOW命令进行设置。; ② 在交互图标的属性窗口中设置。; ③ 在显示图标的属性窗口中设置。; ④ 在文件属性窗口中设置大小(SIZE)选项。; A.②③ B.①② C.②④ D.①④

52、Authorware支持的声音文件有( )。

A.只有mp3 B.只有wav C.mp3和wav D.mp

3、wav和midi 53.Authorware中，跳转语句GoTo(IconID@“ ”)放在(

)图标内。

A.移动图标

B.计算图标

C.交互图标

D.显示图标

54、在集成多媒体作品时，添加适当的背景音乐往往会带来锦上添花的效果。以下是张明操作的步骤，正确的是( ); ① 设置声音文件的播放次数和速率; ② 把声音图标拖动到流程线的指定位置上; ③ 点击“Timing”标签，设置“Concurrency”（同步）类型; ④ 双击声音图标，弹出声音属性设置窗口; ⑤ 测试并保存; ⑥ 点击“Import”（导入）按钮，从计算机中导入声音文件; A.⑥②④①③⑤ B.⑥②①③④⑤ C.②④⑥①③⑤ D.②④①③⑥⑤

55、Authorware片头动画运行到某一画面时停下来，要按任意键或按鼠标才继续运行下去，这是因为? 流程线上设置了 ( ) A.声音图标 B.等待图标 C.移动图标 D.删除图标

56、Authorware的“一键发布”是指？( ) A.将作品发布到网站上 B.将作品发布到光盘上 C.将作品发布到本地硬盘上 D.将作品发布到网站、光盘、本地硬盘或局域网

57、在网上浏览故宫博物馆，如同身临其境一般感知其内部的方位和物品，这是( )技术在多媒体技术中的应用。

A.视频压缩 B.虚拟现实 C.智能化 D.图像压缩

58、虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它结合了( )等多种技术。; ① 人工智能 ②流媒体技术 ③计算机图形技术 ④传感技术 ; ⑤人机接口技术 ⑥计算机动画; A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①③④⑤⑥ D.①③④⑤

59、虚拟现实系统的特点是沉浸感、交互性、和( )。

A.多元性 B.真实性 C.实时性 D.多感知性

60、（ ）技术大大地促进了多媒体技术在网络上的应用，解决了传统多媒体手段由于数据传输量大而与现实网络传输环境发生的矛盾。

A.人工智能 B.虚拟现实 C.流媒体 D.计算机动画

二、判断题（每题1分，共10分）

1、一个完整的多媒体系统包括多媒体硬件系统和软件系统。 ( T )

2、位图是由像素构成的，而矢量图是以指令集合的形式来描述的，因而矢量图需要的存储空间较大。 （ F ）

3、JPEG标准适合于动态图像，MPEG标准适用于静止图像。 （F ）

4、Photoshop软件的专用图象格式是psd，这种格式可以保存图片的图层信息。 ( T )

5、多媒体作品的界面要简明清晰，让使用者的注意力集中在作品内容上而不是界面上。 ( T )

6、RGB模型是由红、绿、黑三种基本色构成颜色空间，计算机显示器就是采用这种颜色模型。

( F )

7、多媒体作品的开发过程中，经过作品的集成后就可直接将作品公开发布了。

( F )

8、采样频率越高，则在单位时间内计算机得到的声音样本数据就越多，对声音信号波形的表示也越精确。 ( T )

9、程序员张某参加某软件公司开发管理系统的工作，后辞职到另一公司任职，于是项目负责人将张某在该软件作品上的开发者署名更改为他人，该项目责任人的行为不构成侵权，因为程序员张某现已不是项目组成员。

（

F ）

10、流媒体能够在网上即时播放是因为采取了特殊的压缩方式。( F )

三、填空题（每空1分，共20分）

1．Flash的帧有三种，分别是_普通帧__、_关键帧___、_空白关键帧_____。

2、Photoshop保存的源文件的扩展名是_PSD________，Flash保存的源文件的扩展名是_fla_______。

3、“元件”是Flash里基本的概念，是构成影片的基本组成部分，“元件”主要有三种类型：图形元件、按钮元件、影片剪辑元件。

4、Photoshop中要对文字图层设置滤镜效果时，应先将该图层做__栅格化____操作，从而使文字变为图像。

5、数据压缩的基本方法有两种：___无损压缩_______、__有损压缩_________。

6、构成位图图像的最基本单位是__像素_________。

7、进行多媒体作品评价的方法有很多种，根据评价的目的可分为_形成性评价_______和_总结性评价。

8、在设计多体媒体作品时，菜单、按钮和对话的设计属于_交互设计_________。

9、在Authorware的按钮交互中，可以通过点击画面中的交互性元素调用相关的操作响应内容，和按钮交互类似的交互类型是_热区交互_________

10、所谓流媒体指的是在Internet/Intranet中使用_流式传输技术___的连续时基媒体，即音频、视频或者其他多媒体文件。

11、虚拟现实系统的特点主要有：_沉浸感_、交互性和_多感知性__。

12、动画和视频是建立在活动帧概念的基础上，帧频率为25帧／秒的制式为_PAL_制式。

五、简答题（每题5分，共10分）

1、请用自己的语言描述多媒体作品开发的一般过程。

2、用Flash制作一个小球平抛运动动画。请给出详细的制作步骤

XXXX多媒体应用技术培训工作总结

学校根据根据上级文件精神，结合我校“班班通”的普及和教师信息技术水平发展不均衡的实际情况，为了适应教育技术现代化建设的要求，提高全校教师运用多媒体技术的水平，加快资源在教学中的使用，使之真正面向学生，走向课堂，用于教学，进一步增强教师综合应用素质，积极推进教学改革，让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高我校的教育教学质量。为了教育不断发展的需要，为了课程改革的需要，为了教师专业发展的需要，举办教师课件制作应用技术培训。由于学校的领导高度重视和老师的积极参与，多媒体应用技术——课件制作校本培训的工作圆满结束了。收获诸多，现总结如下：

一、领导重视，目标明确，认识到位。

培训工作开始前，我校领导高度重视，召开了教职工大会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到这次信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了现代教育技术培训工作的有序进行。培训中，我们做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

二、授课教师工作热情高涨，认真实施教学计划

正是由于多方面重视，在培训工作中，教科室和教育技术中心统筹安排，主讲教师精心备课，认真上课，勤于辅导。每次培训结束后，针对讲课中出现的问题大家及时进行商讨，寻求解决办法。主讲教师便进行认真备课调整，授课内容丰富，符合学校教学实际。授课方法主要采用实践性的教学手段，让教师在提高理论水平的同时，得到了实践方面的锻炼。

三、学校领导大力支持，学校教师勤学苦练

学校领导对培训大力支持，教师们是惜时如金，不放过一切学习机会，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。通过培训，教师了解了现代远程教育的发展，认识其在教学应用中的深刻意义。40岁以下的青年教师学习了flash8.0引导层的简单应用、flash8.0引导层的简单应用、flash8.0遮罩层的简单应用、flash8.0遮罩层的简单应用；
40岁以上的中老年教师了解了PowerPoint基本功能的，学习了PowerPoint单张幻灯片的制作、PowerPoint幻灯片应用模版和版式的选择、PowerPoint幻灯片的切换设置。不少老师说，通过学习，现代信息技术运用能力得到了很大提高，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到教师的普遍认可。

四、严格管理，为培训工作的圆满完成提供强有力的保证。

为了保证培训工作的实效性，学校要求教师要积极参与相关培训活动，认真在日常的教学工作中去实践，进一步加强自身现代教育技术操作意识与技能，更好地利用现代教育技术辅助教学。为了促进教师提高应用现代教育技术的操作技能，使现代教育技术更好地服务于教育教学活动。学校把现代教育技术应用能力与教室简易多媒体设备管理、课堂教学中运用媒体的情况的考核结合起来。培训领导小组不定时、不定期地对教师课堂教学中运用媒体情况进行检查，并做好记载，作为考核的依据。并结合教室简易多媒体设备管理、教师课堂教学中媒体运用检查的情况对教师进行现代教育技术技能综合考核结果，列入教师学期工作考核。这种严格的管理方式为此次培训的顺利完成提供了保障。此次培训形式和教学质量都得到了广大教师的一致认可。实践证明，从严、从实地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软硬件的制作和教学设计的能力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

五、反思

1、做为一名老师，要不断的强化自己的学习意识，树立终身学习的观念，这是时代的要求，不可回避也不能回避。要想使学生学会终身学习，教师必须学会终身学习，要全面贯彻素质教育，教师必须首先提高素质，教师必须首先提高信息技术的应用。

2、老师们更加清楚和明确自身的责任。认识到对有关内容还要进一步复习、理解、巩固、内化，为教育技术在教学中的有效运用打下基础。

3、进一步加强教育技术应用能力的学习。在本次培训的基础上，进一步拓宽相关软件的应用技术，否则是很难适应未来培训要求的。

4、把现代教育技术理论用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教育理论。开展各种类型的教学实验，探索新的教学模式。开展专题研究，探索教改规律。使学校教育技术得到发展和提高，积极开展多媒体教育技术在教学中的运用。

多媒体技术应用反思总结

课程改革给信息技术教师带来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法，对信息技术教师提出了许多新的要求，给信息技术教师工作的创新提供了很大的空间，也为信息技术教师的专业成长注入了新的动力。

选修教材《多媒体技术应用》，通过对教材的分析和学习，以及平时的的实践体会，我总结了以下自己的一些思考，一些问题，一些困惑。

一、现实的状况分析

首先，学生对信息技术课程和《多媒体技术应用》的兴趣是比较感性的，一方面由于理解偏差，认为信息技术课就是上网、玩游戏，这个问题在第一学期已经得到了修正；
另一方面，学生没有仔细了解课程内容，因此在学习过程中容易一遇到困难就想会产生挫败感而放弃学习，这也是教师在教学过程中需要特别注意和解决的问题，要求我们在安排教学任务的过程中特别注意难度和留有学生发挥的空间。而《多媒体技术应用》课程的教学对于教师也是一个挑战，信息技术教师普遍存在一个有技术没有艺术的问题，很多时候我们或许能完成一个多媒体作品，但是却做不出一个好看的、有说服力或者足够吸引学生眼球的作品。这也对教师的专业提出了一个新的要求。

二、从教学实践过程中得到的思考

1、理论与实践的结合，切合实际

在《多媒体技术应用》这门课程中，也有很多理论内容需要学生学习，我一般会安排在教室完成这部分内容的教学。但是学生普遍有一种认识上的误差，觉得信息技术就是要在机房上课，尽管已经有了一个学期的学习，这种认识偏差还是存在，有了在教室上的内容就不重要的想法，课堂效果也大打折扣。那么怎么把学生的注意力吸引过来、提高他们的兴趣？这是我面临的一个问题之一。在上课过程中，理论与实践相结合，把理论知识转化为更为直观的方法表现出来，增加课堂生动感的同时也帮助学生更好的理解。比如在讲述多媒体技术特征的时候，可以根据不同的特征举出实例来；
描述多媒体硬件设备的时候（特别是声卡、显卡等在主机内的设备）用实物来让学生有个直观的了解接口等原本陌生的概念；
而在讲授图像格式这部分内容时，在备课时从网上找到同一张图片用不同文件格式表示的图片示例，通过直接观察图像之间的差别和查看图像的属性来让学生了解图形与图像、位图与矢量图的差别；
为了帮助学生理解图像压缩，我演示了两种压缩方法，帮助学生了解有损压缩和无损压缩的差别，理解概念的同时，也让学生了解了两种软件：首先我用WINRAR压缩软件演示了无损压缩方法，然后用画图软件打开一张bmp图像（对于这个软件学生相对比较熟悉，但是他们了解这个软件的功能是画图），而我展示了这一个软件的另一种功能——图像压缩，通过用jpg文件格式保存，发现同一张图片由于我的这一个操作实现了文件大小的变化，当然我还是不能忘记提醒学生这种方法是有损压缩，只是我们的眼睛观察不到画面质量之间的差别，这也很好的解释了jpg图像使用率高的原因，网页素材、数码相机等都是使用jpg这一种文件格式的。同样使用常见的这一个画图软件，我也可以通过在画图软件中显示出一张图像放大后是由一个个的小方块组成的，也就解释了一张位图图像是由一个个像素点构成的这一原理，以及为什么位图图像的存储空间计算公式是水平像素×垂直像素×每个像素色彩所需位数/8（单位：字节B）。

2、合理设计教学任务，考虑个体差异

任务驱动法是经常使用的一种教学方法，教学任务的设计就显得尤为重要。图像处理和动画制作这部分内容都是学生比较感兴趣的，但是如果教学任务太难，很容易打击学生的学习积极性，丧失学习的兴趣，太过简单也会产生同样的问题。而且学生个体差异也给我的教学带来了新的问题，在完成任务的时候，有部分同学很快就能完成你布置的任务，那么如何更合理的设计学习任务以防止这部分同学空闲下来认为自己没有事情可以做呢？这都是在设计教学任务时需要考虑的问题。很多时候我都设计两个方面的学习任务，基本要求和提高要求。比如在FLASH简单对象的移动这一节内容中，对于比较快速能完成任务的学生，我就提出让他们尝试对象能按照自己设定的路线运动的动画（即运动引导层动画），这种分层次要求让学生主动去摸索软件的操作和学习，引导学生思考，给予创新提高的机会，而且更容易有成就感和学习热情。

3、教学过程中分解难点，从熟悉的方向入手，循序渐进

学习一个新的软件或者知识，都从学生比较熟悉的方向入手，来降低难度。比如学习flash之前已经有了photoshop的一些知识，我们可以通过比较软件界面，特别是工具栏、图层的概念，比较相似和不同的地方，一方面帮助学生了解，减少陌生感，另一方面也从中教会学生如何学习，如何去接触一个全新软件。

而在整个教学过程中，也讲究循序渐进。比如学习用PHOTOSHOP软件完成图像处理的基本方法，我们先给学生展示各种平面设计的作品，让学生了解PS这个工具能够完成的效果。提高兴趣，同时也要提醒学生：我们不一定要用这个工具进行图像处理，现在世面上有很多操作非常简便的软件也可以完成，比如很多摄像头自带的美化软件，但是这些软件完成的效果是既定的，而在追求原创的今天，PS应该是一个不错的选择，掌握越多它的技巧，这种特性更能得到体现。从简单的利用PS制作文字图像开始，然后学习图像的羽化、文字与图像的合成，最后实现图片的再创作，从完成的效果和所使用的工具一步步进阶，从文本工具的使用到根据需要多种工具灵活选择。

4、课堂上精讲多练，让学生自己摸索

就从某一节课的效果出发，或许老师讲的越多越清楚，学生模仿的更好，看起来效果也不错，但是很容易导致学生就只是模仿，而没有自己的内容，操作步骤和方法也非常容易课后就忘记。所以要多给学生练习，自己摸索的时间。在摸索过程中出现问题，学生才会比较深刻的印象，也容易创新，有学生自己的创造力。有时候要有一种敢于放手让学生“玩”的心态。

5、寻找美感与技术的平衡

美感是一直觉得自己欠缺的部分，上课的时候很想用漂亮的例子来吸引学生的眼球，让学生发出感叹的声音。在FLASH简单对象的移动这一节教学中，学生们确实被漂亮的画面吸引了，我达到了事先设想的目的，但是却发现在学生操作的过程中，学生把重点放在如何画出美丽的画面而没有时间去完成对象移动动画，学生创造性得到了很好的发挥，但是似乎教学任务并没有完成。之后我换种思路，只用简单的小球作为实例讲解动作，只是在学生操作时提醒学生要发挥自己的想象来完成，发现课堂效果有了明显改善。课后反思，我觉得在美感与技术之间，应该很好的权衡，要留有学生发挥的空间和时间，但是也不能一味追求，学生的创造力很强，在学会了方法以后再去寻求这方面的突破或许更合理一些。

三、在教学过程中自己的困惑

1、开展小组合作学习

开展小组合作学习，我觉得对于信息技术课是经常需要采用的一种教学方法。比如网页制作的内容，我最初的设想是开展分小组合作的方法，由一个小组完成一个专题网站的制作，而网站内的各个页面由小组内成员完成。但是由于课堂内时间非常有限、如何保存网页作品以连贯每节课、学生对于小组合作没有头绪甚至发现有学生由于是小组合作学习造成了责任扩散等问题，遇到了很多的困难。自己对于开展小组学习的操作，任务分配等各方面不熟悉，学生对于如何相互合作学习，如何完成被分配的任务更是陌生。发现小组学习并不像设想的那么容易，开展起来有一定的难度，需要在以后的课堂实践中解决。

2、学生不习惯自主学习

在教学过程中，经常在挣扎。发现学生太过习惯于老师说什么做什么，而不会自己去看、去发掘，一旦让学生自己去参考步骤，学生就会毫无头绪，学生似乎不会收集和参考资料。

以上是我在教学实践过程中的点滴心得体会，都是在平时很零散的一些个人感受，或许还有很多的问题需要我去面对去挑战。我要努力，与大家共勉。

多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学模式，是教学手段现代化的重要标志。运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点还是为了提高教学效果。教师过分依赖多媒体教学，不但发挥不出多媒体教学的优势，还有可能适得其反，出现变相“满堂灌”的现象。作为教师，首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用，慎用、适用、善用多媒体。唯有如此，多媒体教学才会更加科学合理。多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言，它可以利用其对文本声音图形图象动画等的综合处理特点，编制的系列教学课件，充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效激发学生学习兴趣，使让学生在快乐中学习落到实处。

一、多媒体教学手段直观新颖，有利于激发学生学习的兴趣

多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合。不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动学生求知的自觉性和主动性。

三、学生在自主学习中有效利用计算机进行探索学习

学校教学应该教会学生终身受益的学习方法，培养学生的创新意识，加强他们可持续发展的能力。例如我在教

总之，多媒体教学手段给教学带来了全新的理念。它可以化抽象的概念于具体而生动，易于理解。尤其是在中学阶段，孩子们的年龄特点决定于他们对直接作用于感官刺激的知识更便于接受，更感兴趣，更愿意去继续探索。从而让枯燥的学习变得真正快乐起来。情感的培养也不再显得生硬，而是水到渠成。这就是多媒体教学无可比拟的优势。

利用多媒体教学工作总结

多媒体教学信息技术应用培训心得体会（共3篇）

教师应用多媒体教学心得体会

交互多媒体教学应用心得体会

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