字母教学课件
时间:2021-01-15 21:14:35 来源:小苹果范文网 本文已影响 人
语学习受到我们全国人民的高度重视,中高考英语都是主科,让孩子学好英语是每一位家长对孩子的美好期望,我们可以先从字母教起,一步步让孩子学好英语。下面是小编整理的幼儿英语字母教学课件,希望对你有帮助。
幼儿英语字母教学课件一
设计意图
英语学习历来受到家长和老师的重视,打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望,通过形象生动的教学活动,让儿童快乐学习和快乐成长。
活动目标
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。小精灵儿童网站
活动准备
24个英语字母卡片。
活动过程
一、出示卡片,向幼儿展示图片的一面,在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼儿展示字母的一面,引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导:天黑了,朋友们要睡觉了,它们脱掉了漂亮的衣服,你还认得它吗?它是谁?
2、鼓励幼儿大胆做动作,帮助记忆。
三、游戏:
看谁说得快,看谁做的快。
幼儿英语字母教学课件二
活动目标
1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rst的正确读音,初步了解单词ra it star tea的含义,发音基本准确.2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备
rst 字母卡,ra it star tea的图片 cd
活动过程
一、问候
t:good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t:look,what is it?gue
2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。
t:ok ,it’s r
游戏:将字母卡rst依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
(如此类推,教授rst)
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t:o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音
t:o ,look at 冯老师,what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字,由吴老师做暗号,听到暗号后停下来做动作r r (发音)ra it) 如此类推
t:ok ,now let’s play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
一.教学内容:
字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg
二.教学目标:
1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌,做各种好玩的游戏,激发孩子们学习英语的热情,培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
3.能正确听、说、读、写AaBbCc.4.会唱ABCD歌。
5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg
三.教学重点
1.字母AaBbCcDd的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.Bb Dd小写的区别。
4.单词的拼写 读法 意思
四.教学难点
1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.单词的拼写 读法 意思
五.教学准备
.字母卡片 单词卡片
六教学过程
Step
1教师首先说明英语单词是由26个字母组成,并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字,每个字体中的字母书写方式不一样,让学生认识四线格。
Step
2播放ABCD歌,引起学生学习英语的兴趣,可以先教他们唱两遍。
Step
3利用字母卡片,教授字母Aa,让学生注意读音,认真看口型,大写A三笔,占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时,教他们单词apple 后面类似。字母Bb,大写两笔,占一二两格,小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成,大写D两笔完成。教师应边说边师范写,联系字母的笔顺时,课采用书空形式。
Step
4教完字母后,重点教单词的读法,并能帮助他们记忆单词,可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step
5字母单词配对游戏
把新授字母 单词写到黑板上,将字母单词卡片上,发给学生,然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法,指出该单词或字母,这样既练习部分同学的读法,有利于指单词的同学的记忆,一举两得。
Step6 跟录音 学唱字母歌
第二课时
一、教学内容:
字母Ff,Gg Hh Ii Jj单词fish girl hand icecream jump
二、教学目标:
1 .能正确听,说,读,写字母Ff,Gg Hh Ii Jj
2培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
3 会唱字母歌ABCsong。
4.会读 拼写单词fish girl hand icecream jump
三、教学重点:
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母Ff,Gg Hh Ii Jj的占格及笔画顺序。
3.单词的拼写 读法
四、教学难点:
1 .字母的正确朗读。特别是Ee和Gg。
2 五个字母在四线格的位置。
3.单词的拼写 读法
五、教学准备:
字母单词卡片卡片,录音机
六、教学过程:
Step
1跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词,并画四线格让学生练习默写。
Step
2教学生新内容,区分E和G的读音,教读单词fish girl hand icecream jump
Step
3完字母单词后,可让学生在教科书上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.在黑板上写出两节课所学的字母 顺序打乱,或少写字母,让学生自己按顺序写对,并补全缺少的字母,单词也采用故意出错法,让学生改正。
Step5.
继续跟唱ABCD歌
第三课时
一、教学内容:
1.能正确听、说、读写英语字母Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
三、教学重点:
能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.运用字母,使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备:录音机、磁带、卡片
教学准备:要求学生做好预习准备
五、教学过程
Step1
画出四线格,复习已学过的字母。
Step2
拿出字母卡片。让学生认识字母。Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr要求学生静听,并观察记住口型,让学生进行模仿。Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后,可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3
教完字母后,可让学生进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step4
将字母Aa-Rr的大,小写字母卡片发给学生,教师指定一学生上台读自己拿到的字母,如字母Bb,拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台,并按字母的顺序排好。
Step5.
播放英文版歌谣《两只老虎》,增强学生对英语的感知能力,并布置课后作业,读会所学所有字母及单词
教学目标:
1、针对小学高年级学生学习英语后,容易把英语和拼音混淆,甚至学了英语,忘了拼音的现象,引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语,从而复习汉语拼音。
2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音,告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础,是祖国的母语,从而对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。
教学难点:
有关声母、韵母与音标的区别。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、26个字母
1、谈话导入,引出比较法。
同学们,我们都是九小的,同在一个集体里学习,这是我们的共同点。我站在讲台上,是老师;你们坐在座位上,是学生,这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答:比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示:比较法就是通过观察、体会,找出两种或两种以上同类事物的异同或高下,从而把它们区别开来的方法,用比较法学习可以增强记忆,提高学习效率。)
2、26个字母读法的比较:
(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母,谁来读一读。(指名读,若生读拼音,就肯定鼓励,你学了英语,还牢记着拼音音序记,很好;若生读英语,就引导:你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)
我们有的同学们,学了英语后,只要一看见这些字母,就念英语,要他读拼音的音序反而不会,要知道我们是中国人,汉语拼音是我们学习汉语的基础,是祖国的母语,怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语,这节课我们来上活动课26个字母。
板书课题:26个字母
同学们学了英语,容易把英语和拼音混淆,这不怪大家;学了英语,对拼音有所遗忘,这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多,运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同,这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的,学得越多,就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语,甚至忘掉拼音,那是不是就任其混淆,任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母,汉语拼音教我们识字,是我们学习汉语的看家本领,我们可千万不能忘。喜欢英语是好事,但要记住:“喜新不厌旧,学洋别忘本”。来,我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。
3、比较写法。
下面请大家在练习本上分别写出这26个字母的拼音、英语小写,然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。
(显示小写字母,配上大写字母。让学生对照比较,找出异同。并改正写错的。指名说。)
归纳:大写字母的写法相同(闪现大写字母),小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母),有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。
这26个字母的汉语拼音和英语有相同之处,也有不同之处,我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成,读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合,读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。
二、声母、韵母与音标:
1、(显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。
这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的,这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较:
2、(显示)例:p-én——pén(盆)
[pen]——pen(钢笔)
请大家仔细观察、比较:这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合,声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较,指名说。)
归纳:这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成,韵母“en”上还有阳平声调,加有声调的韵母“én”读“én”,整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体,其读法由音标[pen]确定,拼读为:[e]——[en]——[pen]。
同样是字母“e”,在拼音里读“e”,作为英语字母读“e”,成为音标又读[e],为了区别拼音跟音标的拼读方法,下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)
学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。
四人小组讨论,交流。
归纳小结:这里有几组读法相近(显示幻灯片)。
p [p] d [d] g [g]
b [b] t [t] k [k]
a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]
i [i:] [i] u [u:] [u]
3、比较写法:
指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。
(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较:
1、教师引导比较A:
Aa拼音读法是“a”(闪现“a”),写法是“a”(闪现“a”),它是单韵母,与其它字母组成复韵母,如ai、an、ang等;这些韵母与声母组成音节,如xiao、yang等;音节标上声调就可写出汉字,如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树,学生齐读含有“a”的拼音。)
Aa英语本音读[ei],在开音节单词里读本音[ei],在闭音节单词里读[ae] (幻灯显示英语苹果树。播放动画。)
闭音节单词。
下面分小组比较E、I、O、U。
2、分组学习比较E、I、O、U:
四个小组每组分析比较一个字母,比较时可分别按英语第二册Leon
2、Leon
3、Leon
4、Leon5的读听图示设计出相应的拼音图示,进行对比学习。
3、唱歌比较:
(1)唱英语第一册P45《A E I O U song》;(看着英语第二册书唱。)
(2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)
(3)合起来唱,要求先唱拼音,后唱英语。(录音伴唱)
四、总结:
拼音是我们学习祖国语言——汉语的基础,英语是我们与一些外国友人交流的工具,都应该学习好,掌握熟,会运用。学了英语,拼音不能忘,忘了拼音就是忘了根本,忘了祖国。在这个飞速发展的社会里,我们长大后很可能出国旅游、留学、工作,不管到了哪个国家,哪个地方,我们都要记住:我们是中国人,我们会读汉语拼音。
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