正能量经典说说知识分享
时间：2020-09-17 07:28:07 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
一、只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。
二、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停
三、人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。
四、不管你如何尽心尽力， 都有可能不被欣赏， 总有人认为不够， 既然如此， 别人的眼光有什么资格令你放弃梦想？
五、人生没有如果，只有后果和结果，过去的不再回来，回来的不再完美。
六、离别使人在悲伤和艰难的同时消耗掉许多能量，所以，不到万不得已，千万不要去尝试离别。然而，既然要去爱别人，与人相知，那也就不可避免地要与分手打交道，所以痛苦有时是难免的。
七、生命那么短，世界那么乱，我不想争吵，不想冷战，不愿和你有一秒遗憾。
八、回忆里的人是不能去见的。去见了，回忆就没了。人都是会变的。爱情也好，友情也罢。
九、距离，从不会分开两颗真正在乎彼此的心。
十、很多美好的东西，都是等来的，不是抢来的，而等待需要耐心。失去耐心之时，也是我们与幸福擦肩而过的时候。但凡有耐心的人，往往能笑到最后。所以，别着急，好事在后头！世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁；世界真的很大，好像一转身，就不知道谁会消失。
十一、眼泪的存在是为了证明一切都不是幻觉；
十二、人生真正的价值不在人生的舞台上，而在我们今天扮演的角色中。过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。
十三、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。---《出走十五年》
十四、很多时候都是自己挖了个坑，然后义无反顾的跳进去，坑是自己挖的，跳也是自己跳的，最后爬不出来的也是自己。
十五、爱情不是一个名词，而是一个动词，永远的动词，无穷动。
十六、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛？顾眸流盼，几许痴缠？
十七、爱情合适彼此就好，彼此之间不要有太大的压力，也不要相信完美的爱情，其实，你只要知道，人无完人，每个人都会有缺点，一种纯朴的可爱就足够了，一种生活的真实就可以了。
十八、努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
十九、或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。
二十、你不要感到失望，生命中遇见着的跌宕起伏，荡气回肠，都是为了最美的平凡。
二十一、心理学家马斯洛指出：心理上的安全感指的是一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在（和将来）各种需要的感觉。安全感是决定心理健康的最重要的因素。
二十二、当过往的记忆，化为指尖的那缕清风，徐徐飘过之后，便再无痕迹留下；
二十三、通往梦想的路上，有很多个可以选择放弃的节点。配不上所受的苦，，又辜负了自己的野心，不上不下最难受。希望你可以在不久后的未来可以回过头来对自己说一句：感谢那时的自己没有选择放弃。
二十四、我们所有人都如演员一般，在毫无意义的漂泊中欺骗自己。一面怀抱着无尽的理想，另一面又为未来感到彷徨，我在这两股力量的拉扯之下，继续着这样的生活。---亨特•汤普森《朗姆酒日记》
二十五、最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。
? 《滴水穿石的启示》教案(左蕾)2010.12
教材分析：
《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
教学目标：
1、学习课文中的生字、新词，理解“碳粒、自勉、孜孜不倦”等词语的含义。理解课文的内容，感悟滴水穿石的启示，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
2、审课题猜想。（学习文章选材布局）学习写感想。（浮想联翩、旁征博引、正反说理、选取典型事例）。
3、学习分层，感悟分层让阅读更有条理。
4、推广水文化。（上善若水……）
教学重点：
引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学难点：
感悟作者的表达方法。能畅谈自己的感受。
教学准备：
课件制作， 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。
教学过程：
一、课前交流：
1、今天，在这样一间教室里由我这样一位老师给大家上课，你想到了什么？
师：一个小小的变化让同学们浮想联翩。大家的思维非常活跃。很好，出示名言：
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根有思想的芦苇。人的全部尊严就在于思想。? ——[法] 帕斯卡尔（哲学及、数学家、物理学家）
让我们的思想在课堂上绽放光彩。上课！
二、导课：
1、欣赏图片，畅谈感想
师： 出示第一幅图：石缝中的嫩芽
师：看到这幅画面，你想到了什么？
