加强师德师风建设,通讯
时间：2021-01-11 00:19:08 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
为了“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，办人民满意的教育，做优秀的人民教师，宿城一初中银河路校区全体教师于2018年5月18日在曹献儒和张小飞两位主任的带领下召开了“修师德、塑师风”的师德师风建设专项会议。
一、在会议中，曹献儒主任提出教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，努力当好学生健康成长的指导者和引路人。并要求全体教师做到自我反思，强调师德师风的重要性，不断提高教师修养，鼓励爱护每一个学生，时刻关注学生的发展。认真做到不体罚、变相体罚、嘲讽挖苦学生，杜绝教育三乱问题现象的出现。勉励全体教师明确教师发展，师德为要，争做学生和家长满意的人民优秀教师。
二、在会议中，张小飞主任要求每一位老师要以身作则，时刻警醒自己，严格要求自己，教育学生要遵循学生的身心发展规律，切忌不能只关注成绩，而要静下心来用发展的眼光、平等的眼光对待学生。还要求教师在教育教学上多向优秀的教师学习，注意教育的方式方法。
三、全面加强师德师风建设，就要坚持弘扬高尚师德，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。在会议中，我校师德标兵苏培绍老师亲自讲述了如何去做好一名优秀合格的教师。他在讲话中多次提到教师要关爱学生，爱岗敬业，不要急功近利，不要浮躁，对待教育要有耐心、恒心、爱心。增强教师的责任感、荣誉感和规矩意识。对于教育教学工作，要敢于发现问题、直面问题、解决问题。
教师们在学习过程中，认真撰写学习心得，通过学习，全体教师进一步增强了依法治校、依法执教意识，树立了教师职业的光荣感，明确了师德为教师立身之本，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。
撰稿人：刘冬
师德师风建设学习通讯稿
为了深入贯彻学习任书记关于师德师风建设的重要讲话，发扬2月13日召开的女教师师德师风建设座谈会的会议精神，以“敬业修德，潜心育人”为宗旨，我校从校园环境、教职工讨论学习等多方面入手，营造了良好的师德师风建设学习氛围。
走进校园，“树优良师德师风，建文明淳正校风”的师德师风标语映入眼帘，它镌刻在每一位巨小教师的心中，使我们时刻铭记自己的使命。“强化师德师风建设，促进学校内涵发展”这更是不断鞭策每一个巨小人前进的方向。醒目的标语，严肃的氛围，让建设崇高师德，树立良好师风的学习目标深入人心，让每一位巨小老师时刻明确着自己的职责。
为了真正的把这项工作落到实处，我校在每周星期二晚上组织全体教职工深入开展讨论学习，学习会上大家态度认真，学习氛围浓厚。高校长高度重视此项工作，组织大家学习《中小学教师职业道德》《中华人民共和国教育法》等法规文件，结合我校教职工现状制定一系列学习计划和方案，以谈话、讨论等多种方式促进此项工作的开展。
通过此项教育学习，我校全体教职工受益匪浅，对良好师德师风的树立有了新的认识和体会，每人40页的学习笔记，3篇心得体会，都进一步彰显了我校教职工在此项工作中的成长和成熟，为“潜心育人”的宗旨打下了良好的道德基石。
加强师德师风建设，弘扬敬业精神
近年来加强师德师风建设成为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。同时，为推 1 进各项工作措施的具体实施，还需制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；
教师修养，立德为本”。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；
二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；
三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；
二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
2 为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
2、开展青年教师“师德师能”演讲赛
全校参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
3、结对帮困助学一批“弱势”学生
3 对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。
4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动
根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等 5个“金点子”，并上报.
5、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。
2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。
七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；
二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；
三是学生评，召开学生座谈会；
四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
回顾师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。
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加强师德师风建设方案
师德师风建设通讯稿（共8篇）
如何加强师德师德师风建设（共6篇）
加强师德师风建设心得体会
加强师德师风建设心得（共16篇）
