二年级上学本教学心得体会
时间：2021-01-04 18:47:23 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
二年级上学期“经典诵读”校本课程教学计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：《笠翁对韵》上卷十篇及20首古诗 四、教学方法 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；
背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；
最好的语文教育——读经；
读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。
2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《笠翁对韵》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
五、教学评价 1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 六．值日学生安排：
星期一：孙梦迪 星期二：靳财 星期三：张静 星期四：高杰 星期五：段晓暄
七．具体活动安排如下：
《笠翁对韵》内容
第一周
一东（第一节）
春雨（唐杜甫）
第二周
一东（二三节）
春日（宋朱熹）
第三周
二冬（一节）
早春（唐韩愈）
第四周
二冬（二三节）
惠崇《春江晚景》宋苏轼
第五周
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
第六周
四支（前两节）
江南春（唐杜牧）
第七周
四支（后两节）
泊船瓜州（宋王安石）
第八周
五微（前两节）
饮湖上初晴后雨（宋苏轼
第九周
五微（后一节）
乡村四月（宋翁卷）
第十周
六鱼（前两节）
题临安邸（宋林升）
第十一周
六鱼（后一节）
游园不值（宋叶绍翁）
第十二周
七虞（前两节）
所见（清袁枚）
第十三周
七虞（后两节）
四时田园杂兴（一）
范成第十四周
八齐（前两节）
夏日绝句（宋李清照）
第十五周
八齐（后一节）
小池(宋杨万里)
第十六周
九佳（前两节）
题西林壁（宋苏轼）
第十七周
九佳（后两节）
晓出净慈寺送林子方（宋杨万里）
第十八周
十灰（前两节）
小儿垂钓（唐胡令能）
第十九周
十灰（后一节）
宋元二使安西（唐王维）
第二十周
十一真
六月二十七日望湖楼醉书(宋苏轼)
二年级数学教学心得体会
二年级数学教学心得体会
心得体会二年级数学教学心得体会心得体会教学数学二年级 小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。假如面对新的教材内容，采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石，只能消极的促使学生的厌学情绪早期构成。我作为一位刚教数学的教师，深感压力重大。经过一年的教学，我对低年级数学教学有一些感受。
一、在情境教学中要会 思 二年级学生听话效果，理解能力都要相对弱一些，有时教师对一样一句话重复屡次，也收效甚微。这样，教师教的费力，学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢？我尝试在教学较难的内容时，要积极设置活生生的画面帮助学生分析学习，例如：
在教学数学广角中：
一个文具盒10元，可以怎样付钱？这个题的方法多种多样，但学生对怎样给钱却感到有些难度，我在教学中，出示预备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱，让学生在直观的演示中，带着浓厚的爱好，带着一份深深的思考进行正确的排列给合，轻松的解决题目。
二、在情境教学中要会 静 设置有序的情形、场合进行室外教学，会非常有力的增强学生对空间的感知，变抽象的知识为浅而易显，轻易消化的知识。如在教学观察物体时，若要在教室讲授，显的课程资源有很大的局限性，教师语言苍白无力。因此，我让学生在很
安静的情况下带队到操场，在互动中静观，在静观中互动，既保证了讲课秩序，又使学生真实的体会到前看、后看、左看、右看，后看，侧看的相对性，及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。
三、在情境教学中要会 动 如在教学中有这样一到题：
小红和同学排队从前面数她是 教学工作计划二年级数学教学计划_数学教学计划教学计划数学二年级
二年级数学教学计划 学生知识现状的分析
我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部份同学能够熟练地口算100之内的加减法,能提出并解决简单的题目.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握.有几位学生还没到达计算正确、迅速,上课留意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。
本学期教学任务和要求
1、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名称;会用三角板判定一个角是否是直角;初步学会画线段、角和直角.2、把握100之内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步把握100之内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名称;会用三角板判定一个角是否是直角;初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组
合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步构成有顺序地、全面地思考题目的意识.。
6、初步了解统计的意义, 体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程,会用简单的方法搜集和整理数据.初步熟悉条形统计图和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的题目.7、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信心.8、总温习 教材的重点和难点 教学重点：
100之内的加减法笔算和表内乘法。
教学难点：
乘法的初步熟悉与镜面对称的教学。
本学期进步教学质量的措施
1、数学教学活动要重视课程目标的整体实现。 2、重视学生在学习活动中的主体地位。
3、重视学生对基础知识、基本技能的理解和把握。
4、引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想，培养学生思惟能力。
5、在教学中，关注学生情感态度的发展。
6、重视体现探索性的学习进程，培养学生探索和创新的意识。 7、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
8、笔算教学与解决题目教学有机结合，便于培养学生解决题目的能力
二年级语文教学心得体会
一、狠抓基础知识学习和技能的培养
参加工作二十来，我从未教过低年级，对低年级的语文教学我感到非常陌生。加上我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，
使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。
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搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实
困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收集优秀文段，提醒学生主动进行课外阅读，在最近学生阅读量的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
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在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
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