2022年关于教师教学观摩心得总结
时间：2022-11-14 08:35:13 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022年关于教师教学观摩心得总结,供大家参考。
教授教养观赏作为一种罕见的教研勾当,对于教员业余开展起着非常紧张的感化。上面是小编为大师收拾整顿的对于教员教授教养观赏心患上总结，供你参考!
对于教员教授教养观赏心患上总结篇1
很侥幸参与了正在泰州进行的“小学语文名师高效讲堂 翻转讲堂与微课程教授教养观赏勾当”, 让我播种满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级教师辨别为咱们上了一节树模课，并做了陈述。观赏名师的讲堂教授教养，倾听名师的教授教养陈述，播种很年夜。
1、 出色的讲堂教授教养让咱们耐人寻味。
五位特级教员执教的课例文体有所差别。魏星教师执教的是新诗《清平乐 村落居》，薛发根教师执教的《剪枝的学识》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义教师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞教师执教的翻转讲堂《黄果树瀑布》。特级教员教授教养作风差别，讲堂上出色不时。魏教师踏实风趣，张教师谆谆教导，宋教师热情四射，薛教师丰富慎重，丁教师清爽有生机。五位教师的教授教养让咱们看到了语文教授教养中差别的体裁，采纳差别的教授教养办法以及进修办法的微妙。可是，五位特级教员又同时表现了语文教授教养中据守稳定的工具。
1. 师生正在讲堂上充沛表现了教师的领导感化以及先生的主体的位置。
教员只正在有疑问处点拨，先生一直是讲堂进修的主体。如薛教师执教的《剪枝的学识》，这篇课文的难点是理解剪枝的学识中包含的事理。薛教师教授教养此局部时瓜熟蒂落把教授教养的难点化解，先生很简单的理解了事理。整节课以先生为中间，以先生的进修勾当为重点，教员只正在重点、难点处稍做点拨，充沛表现了教员的领导感化。
2. 充沛表现语文课进修中语用的教授教养。
魏星教师执教的新诗《清平乐村落居》，魏教师指点先生从了解难明的字义、诗句意义，理解作者动手，谆谆教导，教师不时领导先生走进诗中人物的心坎天下，理解人物，理解诗中包含的作者感情，引领先生垂垂进进诗的地步。看似复杂的一首词，却正在魏教师的领导下，上出了丰富的语文滋味。整节课先生动口、动笔贯串一直，表现了新课标倡议下的语文课教授教养注重“语用”的思惟。宋运来教师的《急吼吼》、薛发根教师执教的《剪枝的学识》都有领导先生措辞才能的锻炼，让先生正在扎踏实实的言语笔墨锻炼中习患上言语笔墨的才能。
3.讲堂教授教养踏实、无效、活泼、风趣。
课文朗诵的指点，品尝词语的教授教养、归纳综合课文内收留、和体会写法、练笔锻炼等无没有表现了踏实、无效的特色。教师们俭朴、踏实、真正的讲堂教授教养后果，真正表现了语文教授教养回回言语笔墨锻炼原点的思惟，授与会教师留下了无益的考虑。
2、平实的教授教养陈述引领咱们的生长
五位特级教员分离本人的讲堂教授教养做的陈述为咱们的教授教养翻开了一扇扇窗。
魏教师对于新诗教授教养的研讨让咱们觉得到，每首新诗的教授教养，均可觉得先生翻开理解现代文明的视线，引领先生对于现代诗词的兴味。语文课的教授教养要重视理论，让进修语文成为一种糊口。
语文教授教养中的习作教授教养不断是令语文教师头疼的——先生对于习作不兴味，一提写作就头疼。宋运来的童漫教授教养，对于若何领导先生树立起对于习作的兴味做了一个很好的探究。一幅幅漫画让先生正在设想、猜想的进程中出色不时。引领着先生的思想、设想不时向前走，正在游戏、文娱的进程中，没有知没有觉也实现了对于言语笔墨的表白。
如许的实际与理论相分离的培训，是踏实无效的培训，置信咱们能尽快生长起来，为咱们的语文教授教养做出更多无益的测验考试与考虑。
对于教员教授教养观赏心患上总结篇2
5月10日，我有幸参与了北京小学语文教授教养观赏勾当。本次勾当列位教师的授课都给我留下了十分深入的印象。使我对于新课程、新理念有了更深入的理解。
1、好的课，应充溢热情。
出名心思学家梅拉比正在理论的根底上，曾经提出一个公式：交换后果=百分之七的语言+百分之三十八的腔调+百分之五十五的感情。讲堂也是教员与先生的交换，后果怎么样，教员的感情也是相当紧张的。试想，教员上课垂头丧气，精神焕发，对于教授教养内收留不一点热情，得到上好一节课的决心，怎能进步讲堂进修氛围，进步先生进修热忱以及兴味呢?好的课，教员必需对于讲堂教授教养充溢充足的决心，讲堂上必需具备丰满的热忱。正在此次听课进程中，选手的课让我深深的领会到了这一点。
一切选手上课时，老是容光焕发的走进先生视线，提及话来也字正腔圆，颇有热情，他们的暮气不只传染了每个先生，并且还传染了咱们听课的每位教师。正由于有他们的热情投进，为讲堂的乐成奠基了杰出的根底。他们正在讲堂上那末萎靡不振，生机四射，咱们更应如斯呀!
2、用语文的手腕处理语文的成绩。
俗语说：书读百遍，其义自见。读正在语文课中起着“大纲接领”的感化，一名男教师正在教授教养《鱼游到纸上》一文时，就充沛使用了“读”的成效。教师的教授教养办法十分复杂，复杂到用一个字来归纳综合，便是“读”。第一步，先生试读课文，质疑探求;第二步，指点先生存心灵读文章;第三步：启示先生存心灵倾吐本人对于文章的感悟。恰是由于这没有知几多次的重复品读，让先生深深感触感染到文本的外延。
“读”是语文最根本的工具。恰是由于教师让先生一次一次的读，同窗们才领会到工夫之珍贵，性命之长久，这便是语文课中读的成效。经过从反重复复的读中感悟到的工具，比教师教授进去的工具要实效很多。
3、讲堂进程中要坚持浅笑，耐烦讲课，多用鼓舞性话语
正在全部观赏课中，教师一直是坚持浅笑，发言耐烦的。我想，作为一位教员，耐烦很紧张。已经有一个教师说过，不教欠好的先生，只要欠好教的先生。那关于这群欠好教的先生，耐烦就显患上尤其紧张了。别的，关于同窗春秋段的先生，进修成果必定会有黑白纷歧，这不只跟他们本身的积极无关，也跟后天资格无关，以是，关于那些进修成果欠好的先生，咱们不克不及恶语相向，而是该当耐烦的鼓舞他们，给他们但愿以及爱。
总之，听了多少位教师的浏览教授教养观赏课，让我收获颇丰。此后的教授教养上，应正在文本的细读上不时诘问，正在遵照文本的全体性根底上，加年夜对于文本细读的途径、办法、战略的研讨以及理论，才干正在语文浏览教授教养的无效性上走出一条新路。才干不时地进步本人的教导教授教养程度。
对于教员教授教养观赏心患上总结篇3
正在任务室的构造布置下，我有幸参与了第19届“古代与典范”天下小学数学教授教养观赏研究会。这是我第一次参与 “古代与典范”勾当，走进小数界的列位名家名师，与他们零间隔的打仗，倾听他们充溢哲理的陈述，欣赏他们出色的讲堂，让我收获颇丰。
郑毓信传授带来的专家陈述《数学观点与思想的教授教养》起首就让我感触了震动。他不讲深邃的小道理，一切观念都用了一些出色的课例做支持。讲观点教授教养，他提出起首要把观点讲分明，数学课应多注重先生“动脑”。讲观点教授教养，他提出要精确了解数学观点的感化，关头是差别的研讨视角。对于“双方之以及年夜于第三边”的教授教养，他援用了一个良好的课例，大抵以下：两点之间，若何最短?让先生画一画。再问：拐一拐，怎样样?很轻松地就破解了“双方之以及年夜于第三边的难点”。方程的教授教养，他夸大要凸起天平，要无意识地引进“非规范变式”，未知数能够用x透露表现，也能够用y透露表现，还能够用2r+1透露表现;未知数能够放正在等式右边，也能够放正在等式左边，还能够双方都有;等式双方的未知数能够相反，也能够差别……讲观点教授教养，他提出要留意观点间的联络与差别：一是数学根底没有请求全，而请求联;二是数学思惟没有请求全，而请求用;三是数学根本技艺没有请求全，而请求变。教师业余生长的紧张一环是由“常识”走向“常识包”。
观赏了12节十分出色的讲堂教授教养，感受最年夜的是讲堂构造构造的变革，教员再也不是讲堂的主体，先生真正成为了讲堂的仆人，表现了“生本讲堂”的教授教养理念。讲堂不但是教员向先生教授常识以及技艺，更紧张的是教给先生必定的办法，让先生学会进修、学会用必定的办法处理数学识题、糊口成绩。华应龙教师执教的《找次品》一节课向先生浸透了化难为易的数学考虑办法，先生并不是正在主动的承受，而是用本人的脑子想成绩、处理成绩，整节课是师生交换、互动、配合开展的进程，真是表现了先生是进修的仆人。
与典范为伍，与古代并肩，感触感染来自教导的魅力，正如“古代与典范”的口号“让教导人生更灿艳”，我也很等待本人能把这多少天进修的播种理论正在本人当前的讲堂教授教养中。
