2022年度美术教师心得体会总结【精选推荐】

下面是小编为大家整理的2022年度美术教师心得体会总结【精选推荐】,供大家参考。

　　这一次的美术教员培训进修，让我愈加深入地领会到进修的紧张性，只要不时地进修，才干有不时的晋升，正在此谈交心患上领会总结。上面是小编为大师搜集收拾整顿的美术教员心患上领会总结，欢送大师浏览。

美术教员心患上领会总结篇1

　　我就若何改良讲堂教授教养评估、让先生正在阳光下失掉片面开展做了一些测验考试，上面谈谈我的多少点领会。

　　1、经过教授教养评估，协助先生建立信心

　　传统的美术教授教养，过火注重先生对于美术常识以及技艺的把握，无视先生集体对于美术的体验。导致年夜少数先生没法体验到进修美术的兴趣，从而逐步损失了信心。先生爱好上美术课，却没有敢施展阐发、展现本人的才干。针对于这一景象，我出格留意协助先生建立起信心。

　　讲堂教授教养评估要存眷先生进修的信心，恭敬他们异乎寻常的感触感染。有些先生生成聪慧，但有些先生能够正在进修上不那末侥幸，反响显患上缓慢些，作为教员就不克不及心急，也要正在讲堂上给这些孩子一些意想没有到的褒扬性评估，也会给这些需求自傲的孩子添加勇气以及决心。孩子生成便是施展阐发家，他们会经过唱歌、舞蹈、绘画等来施展阐发本人对于糊口的感触感染，每一施展阐发一次就生长一些，当他们失掉赞誉时就会决心年夜增，也就会更爱好这项勾当，施展阐发的更好。我以为得当的赞誉关于孩子来讲是推进其提高的帆船。

　　上《咱们的社区》一课时，孩子们都入手了，只要一个孩子看看他人再看看本人的彩笔，却没有入手。从他的眼中能够看出他很想入手却又没有敢入手。我到他身旁问他为何，他说“我糊口正在乡村是刚转来，我没有晓得怎样画社区，怕画欠好同窗们会看没有起我，我也没有想画没有是我故乡的工具”本来是怕施展阐发欠好，看来这孩子很不自傲。因而我请他说说他的故乡，他说到了故乡的屋子，一座座独家小院像别墅同样陈列，农闲时村落里构造唱年夜戏，人们聚正在一同，有说有笑，听着孩子的表述我用赞成的眼光看着他。“你把你的故乡说患上像画同样美教师置信你也能画患上很美，你但愿故乡酿成甚么样均可以画，置信你必定能把它施展阐发的很好。”这时候我看到孩子满眼的冲动。他终究画出了一片瓦房，屋子前头装上了健身器，白叟们正在健身，固然没有是很美，但他勇于入手施展阐发便是很年夜的提高。当画好的同窗下台展现本人的画时，他也英勇的下去了，我当众褒扬了他，我看到了他自傲的笑容。

　　孩子可以依据本人对于糊口的察看以及影象发明出很多图式施展阐发自我感触感染，作品中的抽象固然没有是很像，偶然很没有像，但意味性非常分明，它施展阐发了孩子眼中的天下。关于这类发明性、施展阐发才能，咱们应赐与实时的评估，加以一定以及赞誉。假如教员关于这些自以为的分歧适严峻的让孩子改正，那末将很年夜的损伤到孩子的信心，以致于他们得到进修的兴味，但也没有是没有改而是要给他表明错正在甚么中央，怎么样矫正可使本人的作品更良好。

　　精确的领导孩子进修，看法孩子作品的特色停止无益的评估，得当的给孩子以赞誉的评估，关于孩子建立信心，无效的进修，斗胆勇敢的施展阐发自我有很年夜的感化。就让咱们多给孩子一点赞誉的评估，使他们多一份自傲。

　　别的正在美术功课评估中我冲破了本来的品级制，采纳正在功课上粘贴小标记以及考语的体式格局。如评估功课，我会贴上一朵小花透露表现有提高，贴上一颗红星透露表现有立异，前面再加之各类考语，如你的设想力很丰厚，你的计划十分共同，你的颜色觉得很棒，碰到一些比拟难认的字我会再加之一些拼音使先生更分明地看到教师师仔细地看待他们的功课的同时使先生更有信心。

　　2、注重构成性评估，进步先生的美术才能

　　课改从前，美术教授教养中只重视对于功课的评估，是一种对于教授教养后果的评估。而教授教养后果与教授教养进程之间存正在必定的联络，可是教授教养后果其实不能复杂地同等于教授教养进程，由于类似的教授教养后果能够来自于差别的教授教养进程，而教授教养进程中纤细的差别又将招致教授教养后果发作宏大差别。以是，仅仅动态的评估教授教养后果不克不及反应教授教养的代价。《美术课程规范》指出：美术教授教养评估既要经过功课评估先生美术进修的后果，更要经过先生正在美术进修进程中的施展阐发对于其正在美术进修才能、进修立场、感情以及代价不雅等方面的开展予以评估。美术学科是一门理论性很强的学科，先生的美术才能与程度只要正在美术勾当中才干片面表现，依据小先生的春秋以及心思特色，出格合适正在理论勾当中对于先生停止评估。正在教授教养中，我采纳了多种勾当评估体式格局：团体或者小组的体式格局。对于先生正在美术进修中的到场认识、协作肉体、操纵技能、探求才能、认知程度和交换表白的才能等停止了全方位的综合评估。对于二年级以上的先生我也会让先生正在功课后边写上本人如许画的想象，如许，就能够更好地理解他的功课，理解他的设法主意及创作进程，将功课后果与这些联络起来停止评估，精确地、片面地评估每个先生，能使他们感触感染到乐成感、进步信心，对于进步先生的美术才能起到了更好的感化。

　　3、 存眷集体差别，评估重视领导先生的开展

　　心思学标明：人的集体差别是主观存正在的，教员正在教授教养中必需精确看待集体差别、因材施教。正在美术评估中不克不及以牢固僵化的规范来权衡先生的功课，单调冰凉的分数会浇灭先生发明的火花，折中断先生设想的同党。由于美术差别于普通学科，先生功课是一种饱含感情的发明性勾当产物，具备光鲜活泼的特性差别。每一个人的爱好差别，对于美术的感悟也差别。因而教员正在评估时要供认以及保护先生正在美术方面的特性差别，答应先生用本人共同的体式格局来进修美术，为先生的进修以及自在开展发明宽松的时空情况。

　　记患上曾经教过一个先生，上课没有爱讲话，教师问他也没有答复，每一次的功课没有是空缺，便是乱涂。我也很想拉他一把，以是常常正在中间指点，我正在时，功课还好些，我一走，他就又开端没有画或者乱涂。一次偶尔的时机，我发明他正在本人簿本上画各类恐龙，十分美丽。事先就想：他仍是爱好画画的，只是对于美术的其余内收留兴味没有高，兴味比拟繁多。接上去一节美术课，一上课我给先生展现了很多恐龙的图片，先生正在赞赏以后就通知他们：这些都是教师从动画片里给大师找来的恐龙图片，咱们班也有一个画恐龙的妙手。接着就把他引见给全班同窗，面临全班同窗他的酡颜了，正在鼓舞下他正在黑板上画了一幅恐龙的丹青，这张画让同窗们震动，大师对于他的画收回惊叫患上声响，当时我看到他眼角闪过的骄傲。下课后我找他独自说话，通知他：光光画好恐龙是不可的，美术中另有很多内收留等着你往进修，教师置信你必定可以学患上很好，还能正在美术竞赛中患上奖呢。正在当前的教授教养中，我常常留意鼓舞以及褒扬他，他也逐步的爱好上了美术课，也更爱动脑，更爱入手了，正在区里的科幻画竞赛中，他还患了奖呢。

　　教授教养理论证实：正在教授教养中，充沛恭敬先生的团体体验，一定每一个先生的表白体式格局，使每一个先生对于本人充溢了决心。对于进修有坚苦的先生低落评估规范，对于进修良好的先生鼓舞他们发掘本人的后劲。同时领导先生从纵历来比拟本人的变革，发明本人的长处，经过评估能够更好的增进先生的开展。

　　4、 增强自评与互评，使先生逐渐成为评估的主体

　　《美术课程规范》评估倡议的第一条便是“注重先生的自我评估”，从中反应出“以先生开展为本”的教导不雅以及评估不雅。正在美术教授教养中，我改动教员是评估威望的景象，把评估的自动权还给先生，主动领导先生展开自评与互评。正在教授教养中，我常常让先生先正在本人的功课反面写上本人对于功课的评估，而后再到讲台前展现，并说说为何如许评估，感到本人哪儿画患上很好，哪儿另有些缺乏，需求怎么样改才好。同时，也让其余同窗帮他出出主见。经过自评，匆匆使先生对于本人的进修停止深思，理解本人的优点、存正在的成绩，从而针对于性地停止进修。偶然还会采纳相互批评的体式格局，正在二年级的《假设我是伟人》一课中，先将全班的功课展现进去，接着给每一个先生发了一张小矮人的贴纸，让先生将贴画贴正在本人以为最佳的功课上。而后问他们：你将贴纸贴正在哪张功课上了，为何贴正在那边?另有哪些中央不敷好?先生主动性十分高，正在轻松气氛中经过互评，能无视本人、恭敬别人，同时进步了他们的辨别才能、剖析以及表白才能。我发明，增强了自评与互评当前，讲堂氛围调和了，师生、生生之间的干系愈加和谐了。先生加强了仆人翁的义务感、个人声誉感，学会了宽大，了解，加强了进修美术的决心以及兴味。

　　给先生一点阳光，他们会很绚烂!变革评估体式格局，经过评估增进先生的开展，成为了摆正在每个美术教导任务者眼前的一个紧张课题。采纳方式多样的评估体式格局架起师生、生生之间的交情桥梁，充沛发扬评估增进先生开展的功用。经过教员的评估协助先生建立信心，主动展开自评与互评相分离的多种评估体式格局，正在丰厚多彩的理论勾当中检测评估先生，将会把美术讲堂教授教养带进一个簇新的寰宇，使先生失掉片面的开展。

美术教员心患上领会总结篇2

　　8月5日正在教导少年宫参与了为期三天的全市美术教员培训班，让我深入地看法到正在片面促进本质教导的明天，作为一位教导任务第一线的美术教员，只要不时地汲取进步前辈的教导教授教养此文转自斐斐课件园理念，把握富裕立异的教导教授教养此文转自斐斐课件园办法，才干培育富裕立异肉体以及理论才能的立异能人，才干跟上期间行进的步调。

　　固然只要三天的培训进修，自我觉得是受害颇多。本次培训听了三个讲座。依据美术教授教养中的观赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教授教养范畴停止指点。8月5日刘争叫主任谈了新课程下的观赏教授教养以及水墨画的教授教养技法，8月6日尝试小学的杨凤霞以及叶恋花教师谈了折纸以及陶艺教授教养，8月7日尝试小学的闻谨教师谈了儿童画的教授教养。

　　1、观赏教授教养

　　(一)、美术观赏课的紧张性

　　美术观赏教授教养是对于先生停止美育的紧张课业方式，它以及绘画及工艺教授教养构成完好的教授教养系统。从美术教授教养总的目的以及义务出以发，观赏教授教养正在对于先生停止审美教导的同时，还注重思惟本质教导以及文明本质教导，把他们引向安康，文化，主动向上开展的路途。小学美术课业正在美术教授教养中据有的课时固然起码，但教与学的冲突却经常比拟凸起，因而也是美术教授教养中的难点地点。若何进步观赏课的教授教养品质此文来自良好教导资本网斐斐课件园，值患上咱们美术教员往研讨。

　　(二)、美术观赏教授教养的请求

　　一、教员正在教授教养观赏课时要理解作品的期间布景。二、观赏中教员要留意天文常识的使用，天文常识的使用是变更非常有益美术观赏课的教授教养。天文常识情况发生特定美术作品的要素，比方，北方雨水偏偏多，以是他们的作品以水墨知名，而南方干旱，他们的作品以油画为主。三、 语文常识的使用。四、让先生正在迷信理念里承受常识。

　　(三)美术观赏教授教养的办法

　　一、正在观赏教授教养中耳濡目染地停止思惟本质教导。正在教授教养中应做到以德为先，正在美术课的内收留中能够参加中外主动安康的人文思惟，从艺术品的观赏中发掘德育素材，将德育贯串到全部教授教养勾当中往，联络实践协助先生建立安康的品德代价不雅。二、正在美术观赏教授教养中停止文明本质教导。经过中国历代美术作品简介以及观赏，让先生根本理解我国汗青上一些有代表性的美术作品的状况，使他们对于故国极端丰厚的现代文明以及艺术遗产有一个开端的看法，领导先生往了解、体会以及感触感染艺术的美。

三、正在观赏教授教养中表现自立性。

四、正在观赏教授教养中培育发明性。

　　2、水墨画的教授教养

　　(一)小学水墨画教授教养近况

　　今朝，水墨画的教授教养正在技法上过于传统，过量依附摹仿，对于教授教养内收留的挑选上也绝对陈腐，但也有局部教师正在挑选内收留上做出了斗胆勇敢的测验考试。如用水墨的办法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等，获得了比拟好的绘画后果。以是，对于儿童水墨画份子间缩合教授教养的研讨是颇有代价的。

　　(二)小学水墨画的教授教养办法

　　一、跳出“传统”的方墙，正在任意涂鸦中探究翰墨身手。二、改动“世俗”的目光，给儿童水墨画以精确的评估。三、接近“巨匠”的作品，以水墨与东洋巨匠对于话。四、走进“设想”的空间，用童心发明一个巧妙天下。

　　(三)水墨画的技法

　　使用泼墨泼彩法、水冲刷法、水拓的办法、拼贴法、揉纸法、喷绘画法等。

　　3、折纸教授教养

　　(一)折纸的感化

　　折纸是深受儿童爱好的一种手工勾当，它经过折、剪、粘贴、描画等手腕，奇妙地把纸制成各类活泼风趣的开抽象：如人物、植物、服饰、修建、花草等。它外型简约夸大，富裕情味，是启发儿童聪慧的一项成心勾当。儿童正在折纸勾当中不只能取得乐成以及满意，并且能增进儿童察看力、设想力、发明力以及自我进修才能的开展。(二)折纸教授教养存正在成绩

　　一、内收留分离、没有零碎、教授教养服从低。二、教授教养办法繁多，仅存正在分步树模以及全体树模两种方式，无视了儿童客观能动性的发扬以及才能的培育。

　　(三)折纸教授教养的办法

　　一、激起儿童半数纸勾当的兴味。

　　a、精选折纸内收留。b、让孩子体验乐成，加强他们的进修信心。

　　二、折纸内收留零碎化、收集化

　　三、教授教养体式格局多样化、迷信化

　　a、按部就班、由易到难。b、分类归结、进步服从。c、触类旁通，激起立异。

　　4、陶艺教授教养

　　(一)陶艺的感化

　　陶艺课走进美术讲堂教授教养为美术教导供给了一块新的探究范畴，它作为小学美术课程变革中计划工一个非凡的教导载体，能极年夜的培育先生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]入手与理论才能、思想开展与设想才能、视觉与空间感知才能、发明才能以及人际干系和谐才能，关于进步先生智力程度、开辟思想开展具备非常紧张的影响。

　　(二)陶艺的技法

　　一、创作预备：揉泥。分为菊花瓣揉泥以及牛角揉泥。二、泥条盘筑。三、泥板成形。四、拉坯成形。

　　5、儿童画

　　儿童画便是可以反应儿童的所见、所闻、所感、所想，能反应出儿童的天分，反应出儿童心坎感情以及特性的绘画作品，因而，也只要经过先生本人的察看以及了解，加之先生客观的设想所施展阐发进去的丹青，才是真正意思上的儿童画。

　　(一)儿童画的教授教养办法

　　1教员提出明白察看义务的同时，要教给先生精确察看挨次以及察看办法。

　　a、全体的察看b、审美的察看。c、比拟地察看

　　二、先生设想力的丰厚，源基于平常对于四周事物的过细察看，设想力是儿童画固不成少的属性，更是儿童画创作的紧张成份。

　　(二)儿童画的教授教养方式

　　一、添画。二、续画。三、命题画

　　回首回头回忆三天的进修，给了作为美术教师的我深深地感悟，关于我此后的教授教养起到了很好的引领感化。经过培训，我认识到精确了解本质教导系统下的美术教导是计划讲堂教授教养的条件。我深入地感悟到这句歌词的寄义：“没有阅历风雨，怎样见彩虹?滑谁能马马虎虎乐成。”此后，我将捉住统统进修时机，积极使本人成为愈加良好的美术教员。

美术教员心患上领会总结篇3

　　正在这近一个月的收集进修中，我旁观了良多视频，倾听了很多专家的讲座、名师的教授教养案例等，我播种到了良多进步前辈的教导理念以及教授教养经历。正在培训中，我想到了一些从未想过的成绩，发明了本人的差异与缺乏，对于原本的教导看法发生了激烈的打击。

　　经过不雅课、听讲座看专讲视频讲座以及网上进修交换，我从教授教养思惟到教授教养技艺、教导科研才能、教导立异才能上都失掉了很年夜的进步。

　　固然从教二十四年，谈到先生成果本人还引觉得傲，可是正在美术教授教养上我仍是一位新兵，由于我方才转岗，正在美术教授教养实际方面相称匮乏。这段工夫与美术界的同业一同进修交换，我失掉了很年夜的播种。经过培训，我深深地认识到一位良好的教员不进步前辈的实际空虚本人，就没法更新本人的教授教养看法，改动教授教养形式，进步讲堂教授教养的无效性，从而真正进步本人。美术教员收集培训班的进修，使我正在思惟政治与职业品德、教导教授教养才能与教导科研才能、毕生进修才能以及教导立异才能等方面的综合本质有所进步，为本人此后的教导理论打下了根底。

　　经过培训使我看法到：新课程不只是课程内收留、课本的变革，更紧张的是美术教授教养理念发作了具年夜变革。教员的脚色、教员的教授教养行动、先生的进修体式格局也都发作了史无前例的变革新的教授教养理念重视兴味的培育、课程的整合，重视立异才能、协作肉体的培育，重视探求性进修体式格局。因而，咱们的美术讲堂教授教养开端变患上更自在、更灵敏，先生也一直正在高兴的形态下主动地进修美术。这确实是咱们美术教导变革的一个可喜的变革。

　　从先生进修办法上看，因为教员的教授教养思惟已经从培育业余能人变化为培育报酬动身点，重视培育先生对于美术的兴味及对于糊口主动悲观的立场，因而，正在讲堂进修中先生也改动了传统的承受式进修体式格局，主动自动地感知美术、体验美术、施展阐发美术，同时可以斗胆勇敢地探求成绩、发明成绩。总之，正在教授教养中教员能依据美术的感知特色、美术规范没有断定性特色，给了先生极年夜的空间设想力，让先生斗胆勇敢论述本人对于作品的独到见地。

　　从教员教授教养办法上看。教员已经改动传统的、单调繁多的业余化的技艺锻炼，斗胆勇敢建立与教授教养内收留相符合的教授教养情境，供给凋谢式的教授教养体式格局，凸起先生的主体位置，重视师生之间的交换与反应，重视立异才能以及理论才能的培育，重视课程的整合与延长，主动领导先生感知、体验、施展阐发美术，激起先生对于进修的兴味。积极延长美术艺术与理想糊口之间的间隔，着眼于先生的艺术开展，交融浩繁艺术作风于一体。

　　从教员脚色上看。教员已经一改传统的“唯师是从”、“师道威严”的情况，构建了互相恭敬、互相信赖、互相了解的对等、平易近主、协作的新型师生干系，拉近了师生之间的间隔，教员正在教授教养进程中由“教授者”酿成先生进修的“增进者”“到场者”“构造者”。

　　聪慧没有是靠灌注贯注取得的，乐成是树立正在有预备的根底之上的。经过培训，使本人有了很多的播种：

　　一、师德水准失掉进步

　　正在培训进程中，我从传授专家的身上不但学到了教授教养、研讨的身手，并且使我深入贯通到“学高为师，身正为范，学无尽头”的真理。写正在纸上的是思惟的脚印，化作能源的是思惟的延长，咱们失掉的是品德的晋升、性命的升华。

　　二、教导看法失掉更新

　　这次收集进修班的部分学员简直都来自小学美术教授教养第一线。经过收集批评交换，咱们逐渐更新了教导教授教养看法，理解了进步前辈的教导迷信根本实际，古代教导不雅、先生不雅以及进修不雅，正在教授教养勾当中遵照主观纪律、调剂本身的脚色以及教授教养体式格局，把本质教导贯串到学科教授教养进程中。这些教师深入独到、深化浅出、浅显易懂、引经据典的解说，使我对于当前的教授教养有了更充沛的实际根据，对于若何作一个及格的教员充溢了信心。

　　三、教导教授教养实际更加零碎

　　平常忙于教授教养，很少无机会静下心来念书进修，此次带着义务来进修，记了厚厚的条记，咱们对于教导教授教养的实际与办法把握患上愈加零碎，使我感触比本来站患上高了，看患上远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的觉得。近一个月的进修，我对于一些教导看法的了解愈加深入;对于教授教养实际的看法愈加了了;对于教授教养的实际与办法把握患上愈加零碎;对于展开教研勾当的体式格局愈加明白;对于投言教育变革的热情愈加充分。教员收集培训给我补了元气、添了灵气、往了高慢，抖擞出有限活力。

　　四、协作进修、配合生长

　　进修进程中，部分学员协作进修、配合生长，成为一个密切调和的进修小家庭。学员之间互动批评、扬长避短，结下了深沉的交情。培训完毕，便是咱们新的协作开端，正在以后的任务中，咱们依然会互通讯息，坚持联络，相互交换，配合进步，夺取以最简约的线条拉动最丰厚的常识。

　　收集培训让我愈加深入地领会到进修的紧张性，只要不时地进修，才干有不时的晋升。我想只要颠末部分教师的通力合作，新课程变革之花才会开患上愈加绚烂，中华平易近族才会永立天下平易近族之林。我愿正在这高兴而无尽头的探究中往完成本人的胡想。正在教授教养变革的明天，社会对于教员本质的请求更高，我将正在此后的教导教授教养任务中愈加严厉请求本人，积极任务，发挥长处，补偿缺乏，开辟朝上进步。我将用我的实践举动，不遗余力、脚踏实地地任务，做一位良好的小学美术教员。