思政学科建设规划
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思政学科建设规划5篇
【篇1】思政学科建设规划
医院要点学科建设规划
医院要点学科建造规划一、要点学科建造的准则跟着市场经济的展开和医疗卫生事业的全面变革，医院面临着严峻的应战。医院有必要进步以技能含量为主的医疗效劳质量，才能在剧烈的竞赛中得到稳固和展开。为了增强医院的优势、进步医院的竞赛力，医院有必要坚持“科技兴院”的政策，施行要点学科建造，运用先进的科学技能进步医疗水平。
二、要点学科建造的含义 临床学科是医院的根本组成单位，学科展开是医院展开的根底。要点学科是具有特征和优势的学科，要点学科建造就是要把其特征和优势加以充沛开掘，并不断强化和延伸，为社会供给优质的医疗效劳。当时每所医院的各学科之间展开普遍存在不平衡的现象。因为学科的根底、展开布景的不同，其展开空间和展开前景也不同，在国内外的影响存在差异。这样，各学科的展开不或许是平衡的，一起因为医院的财力问题，致使医院在考虑学科建造时不能要求一切学科齐头并进，只能依据实际情况，按照“有所为，有所不为”的准则，挑选部分学科作为要点来展开，而这些学科有必要有较好的根底和活泼的学术空气，在恰当支撑后能发生最大效应。因此，要点学科建造是培育和拔擢医疗“精品”，创立“名牌”效应。要点学科建造是医院现代化建造的重要组成部分，是“科技兴院”的重要行动。实践证明，在以往的要点学科建造中，遵循上述准则，经过科学研讨和人才培育，加快了学科的展开，发挥了很好的效应，促进了医院的全体展开。所以，要点学科建造是非常重要和必要的。
三、要点学科建造的现状 医院现有临床科室近30个，国务院补贴享用者3名，正高18名，副高57名，博士后2名，博士6名，硕士23名，博士学位副高职称以上5人。医院敞开床位590张，年门急诊量50万多人次，年出院患者1.2万人次。年手术5000余。医院装备CT、DR、C臂X光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、高压氧舱等先进医疗设备，设有ICU、CCU病房。医院专科完全，特征显着，临床各科均有共同优势和技能专长。传染科是上海市医学抢先特征专科，学科带头人XXX主任医师，运用白蛋白血浆置换医治“难治性肝炎”成绩卓著，具有较高学术位置。妇产科、心内科是徐汇区要点学科，妇产科年临产婴儿20xx多人次，运用微创技能进行妇科疾病的确诊、医治，承当市科委、市卫生局多项课题；
心内科专科主攻方向为各种类型心力衰竭的确诊与医治，特别拿手各种原因引起的顽固性心衰的诊治，一起展开各种心脏病的介入性诊治（如冠脉造影、PTCA、血管内支架术、起搏器植入术及各种类型心率异常的射频融化术等）。结直肠中心由原XXX医院全国闻名的XXX教授领衔，该中心以诊治结直肠肿瘤为特征，在结直肠癌的归纳医治、低位直肠癌的保肛手术、肿瘤患者个体化医治、肠造口护理和特别创伤处理等方面已到达世界、国内先进水平；
外科取人体软组织内金属异物是全国闻名项目，达国内抢先水平；
骨科、神经外科、泌尿外科、耳鼻喉科为XXX医院分部，由六院主任医师兼任相应科室主任，完成“二级医院的收费，三级医院的质量”；
中医科是上海市归纳性医院中的榜首批“演示中医科”；
消化内科展开胃镜、肠镜查看及内镜下各类消化道疑问疾病的确诊与医治具有较强的归纳实力；
放射介入科在人体脏器与疾病三维立体印象成像及确诊方面处于国内抢先水平，主编国内榜首本该范畴的专著。科研攻关具有较好的研讨根底。建立独立的肝病实验室。近5年，共承当国家、市、区、XX集团、院级等课题近150项，其间国家天然基金课题 1项：消化内科“胰腺癌相关蛋白质的判定”。市级课题9项XXXXXXXXXXXXXXXXXXX经市科委专家组判定，达国内先进水平。
3要点学科建造的方针和内容 要点学科建造的方针是:经过投入，使学科的学术水平（特别是在某一专业方向）到达国内抢先或世界先进水平，成为我国医学的中心。不同层次的医院学科建造方针是不同的，但都是为使之在全体或在某一专业技能方面成为本地区有特征、有影响或有竞赛力的学科。要点学科建造的内容很丰厚，但首要包含科学研讨、人才培育及基地建造等。基地是科研的依托，人才在科研实践过程中培育，三者是紧密联系的。
3.1科学研讨是学科建造的首要内容。医学要点学科的科研意图是清晰疾病的发病机制和进步治疗水平，终究处理临床问题。市要点学科是我市甚至我国医学科研的主战场，我国医学科学展开的许多打破首要出自这些学科;也是展开先进医疗技能的前语阵地，国内的许多先进技能大多是从这儿开端的。学科主攻方向的挑选是确保学科建造成功的关键问题。主攻方向应依据学科原有的根底、现有的优势、当时展开趋势及最有或许的打破点等来挑选，主攻方向要
【篇2】思政学科建设规划
医院重点学科建设规划
安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划 重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分， 是出成果、 出人才、 提高医疗技术水平的有效途径， 是医院可持续发展的动力。
为了配合我院重点学科建设工作， 根据有关文件的精神和实际情况， 制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。
一、 重点学科建设规的指导思想 我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要， 掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向， 引入竞争和动态管理的机制，实现人力、 财力、 物力资源的最佳配置， 通过发展临床重点学科， 带动整体医疗服务水平的提高， 提高医院综合竞争力， 推动医院持续快速的发展， 满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。
二、 重点学科建设的规划目标 重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科， 有计划地发展有潜力的学科， 逐步使之建设成为州级重点学科， 甚至省级重点学科， 形成整体推进， 重点突破的格局， 使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列， 争取与国际水平接轨。
三、 重点学科建设的近期（第一轮） 规划（2019 年 10月一 2019 年 10 月） 1、 建立重点学科建设的组织管理体系和相关管理规定。
2、 确定 1-2 个传统优势学科作为重点学科建设， 根据医院宏观调控可另选 1-2 个学科作为重点学科发展。
3、 被确立的重点学科， 建设完备的独立病区单元， 设置病床 36 张， 配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。
4、 重点学科建设医院有政策及资金支持。
5、 建设重点学科的人才梯队， 优化人员结构。
（1) 学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用， 因此重点学科带头人应具备副高以上职称， 三年内主持 1 项地厅级以上科研项目， 三年内至少有 1 篇论文发表在核心杂志上。
(2） 调整重点学科的人员结构， 使学科的高、 中、 初级医护人员数量比例合理， 呈宝塔形。
6、 重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平 （1） 独立开展地市级重点学科必备的技术项目；
（2） 每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、 新业务1-2 项；
7、 培养主动、 优质、 高效的医疗服务意识， 提高科室管理水平，逐步提高社会效益和经济效益 （1） 病床使用率逐年增加， 第三年达到 95%以上；
（2） 医疗服务覆盖面逐年增加， 第三年来自外地住院病人不低于20%以上；
（3） 三年甲级病历率＞97%, 无丙级病历；
（4） 三年无医疗事故， 无重大医疗纠纷；
四、 重点学科建设的中远期规划；
1、重点学科建设以五年为一个阶段， 每一阶段达到一个新的目标。
2、 以建设中的重点学科为依托， 每一阶段增选 1-2 相关专科作重 点建设发展。
3、 在整个重点学科建设规划中贯穿竞争意识和动态管理的机制。
4、 逐步将一些实力日益增强专科建设成州级重点学科。
5、 通过医院的宏观规划和重点投入， 重点扶持， 力争达到如下目标。
（1） 学科带头人才学渊博， 有深远的见识和知人善任的胆识， 全身心地致力于学科的规划和实施。
只有这样的学科带头人才能团结本学科的专业人员刻苦钻研， 使之在理论上有突破， 学业上有建树， 才能培养和造就一批专业技术人才， 促进学科的建设和发展；
②建设一支人员稳定， 结构合理， 富有团队意识， 并形成良好的学术氛围的学术队伍， 加强学科发展的后劲；
③学科规模、 科室管理水平和技术经济指标达到一个新的水平；
④学科业务水平达到州内水平。
安龙县人民医院 二○一一年十月十日
【篇3】思政学科建设规划
“十三五”学科建设规划
二O一六年十二月
西北农林科技大学“十三五”学科建设规划
“十三五”是我国全面深化高等教育改革，统筹推进“世界一流大学和一流学科”建设的关键期，也是我校落实第三次党代会精神，扎实推进“两个十年”战略至关重要的五年。为全面加强学科建设工作，根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和学校《综合改革方案》《“十三五”发展规划》《关于进一步加强学科建设的决定》，制定本规划。
一、发展基础与形势（一）发展基础在国家“985工程”、“211工程”以及“陕西省高水平大学”项目支持下，“十二五”期间，学校学科建设取得了长足发展，学科整体水平和竞争力持续稳步提升。
1.多学科协调发展的学科布局初步形成
学校学科涵盖农学、工学、理学、管理学、经济学、法学、文学、医学、哲学、历史学、教育学、艺术学等12个学科门类，涉及39个一级学科；
拥有博士学位授权一级学科16个、硕士学位授权一级学科28个、本科专业65个；
9个学科为国家重点（含培育）学科。学校已形成面向旱区、农林水优势突出、多学科协调发展的学科专业体系。
2.学科整体实力和国际竞争力显著增强
在第三轮学科评估中3个学科进入全国前3位、6个学科进入全国前5位、8个学科进入全国前20%，排名前10位的学科数居全国23位，居陕西省第2位。农业科学、植物学与动物学进入ESI前1%，排名分别较2011年提升138位和209位。在US News 2015学科竞争力排名中，学校整体位居全球第699位，农业科学学科位居全球第42位。在QS 2015世界大学学科排名中，农林学科位居51-100位。
3.学科队伍建设取得重要进展
新增国家“千人”3人、“青年千人”4人，“长江学者”特聘教授3人、讲座教授1人，国家“百千万人才工程”入选者1人，国家973首席1人，国家“杰青”3人、“优青”1人，“万人计划”青年拔尖人才1人。专任教师中具有博士学位人员比例从2011年的37.4％提高到61%，具有海外合作研究经历的比例达到66%。拥有教育部“创新团队”6个、科技部“重点领域创新团队”1个、农业部“农业科研创新团队”5个。
4.学科创新能力显著增强
获国家科技奖励13项（其中主持1项），主持获批省部级科学技术一等奖17项，陕西省最高科学技术奖1项。累计到位科研经费18.26亿元。国家自然科学基金数量位居农林高校前列。发表SCI\EI\SSCI论文8656篇。在小麦、苹果、肉牛奶山羊、植物保护、农业高效用水、生态环境建设、作物逆境生物学、全球气候变化等方面的优势更加突出。
5.学科支撑条件不断改善
新增旱区作物逆境生物学国家重点实验室、旱区作物高效用水国家工程实验室、农业综合试验工程技术研究中心和现代牛业生物技术与应用国家地方联合工程研究中心等4个国家级创新平台，形成了由2个国家重点实验室、1个国家工程实验室、4个国家工程（技术）研究中心、3个国家野外科学观测研究站、57个省部级科研基地构成的创新平台体系；
相继建设了理科大楼、食品大楼、农科大楼，进一步拓展了学科发展空间；
在南校区建设了高标准的科研温室；
先后购置了ESI、SCI、SSCI、ProQuest等20余种数据库，数字文献资源得到进一步丰富；
智慧校园建设使校园信息化水平进一步提升。
6.学科国际化水平不断提高
与60多所世界知名大学和研究机构签订合作协议；
新建“中美食品安全联合研究中心”、“西北农林科技大学—普渡大学联合研究中心”、“中澳生物和非生物逆境治理联合研究中心”等5个国际科技合作平台，使学校国际科技合作平台总数达到10个；
建设有“植物病理学”、“旱区现代节水农业技术”等2个学科创新引智基地；
累计获得国际合作项目94项，获批研究经费7540万元，为加强多学科协同创新、扩大与国外一流大学或研究机构的深层合作创造了条件。
1.学科布局不到位，学科优势不突出
学科整体发展不平衡，主要优势仍集中在传统农科，面向学科“四大使命”的战略布局还远不到位，“7+4”学科群的优势还没有完全形成，新兴交叉学科发展缓慢，基础学科、人文社会科学学科力量薄弱，缺少高峰高原学科。
2.学术领军人才匮乏，优秀后备人才不足
队伍结构不合理是当前学科发展面临的最大瓶颈，主要表现为学术领军人才和学术骨干匮乏、优秀青年后备人才储备不足，学科梯队不完备，团队建设滞后。
3.学科创新力不足，核心竞争力有待提升
学科力量分散，面向国家重大需求、经济主战场、世界科技前沿的研究布局不够，缺乏高水平创新团队，承担重大科技项目、解决重大问题、产出重大成果的能力不足。
4.追求卓越的学科文化缺乏，评价激励机制有待完善
潜心钻研、勇于创新、追求卓越的学科文化氛围不浓，协同创新、交叉融合的意识不强；
集成资源谋大事做贡献的机制尚不健全；
基于“双一流”建设的学科评价与资源配置机制、科技分类评价与激励机制、人才队伍建设与评价机制有待完善；
学科建设与人才培养的协同机制需要进一步创新。
学校坚持以“世界一流大学和一流学科”建设为统领，坚持创建世界一流农业大学目标不动摇，为学科建设发展提供了重大机遇，也提出了严峻的挑战。
一是建设创新型国家对学科建设提出更高的要求。在2016年5月全国科技创新大会上，习近平总书记提出，必须面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，加快各领域科技创新，掌握全球科技竞争先机，到2020年进入创新型国家行列，到2030年进入创新型国家前列，到新中国成立100年时成为世界科技强国。总书记的要求对学科建设指明了方向。
二是国家重大战略布局的实施为学科建设提供了新机遇。十八大确定了国民经济社会发展“五位一体”的总体布局，将生态文明建设摆在了更为突出的地位。转变农业发展方式建设现代农业、实施“一带一路”战略、实施“创新驱动”战略、实施“健康中国”战略等一系列重大决策，对学科布局调整和建设提出了新机遇、新挑战。
三是国家统筹推进“世界一流大学和一流学科”建设为学科发展带来了新挑战。国务院“双一流”总体方案明确了“双一流”建设的总体要求、建设任务、改革任务和支持措施，学校第三次党代会根据“双一流”建设的总体要求，确立了我校建设世界一流农业大学“两个十年”的发展战略，为学科建设绘制出清晰的路线图。
四是高等教育综合改革的深入推进为学科建设带来新契机。当前以质量为导向的内涵式发展已经成为教育综合改革的主流与方向，扩大高校办学自主权、实施创新创业教育、学科评价机制改革、科技管理体制改革、招生就业制度改革、高校人事制度改革等一系列重大改革举措，必将深刻影响和推动学科建设工作。
二、总体要求（一）建设目标到2020年，学校办学实力和国际竞争力显著增强，力争有3-5个方向率先达到世界一流水平；
2-3个学科率先达到国内领先国际知名、接近或进入世界一流行列；
5-8个学科达到国内先进水平。有6-8个学科领域进入ESI前1%，其中1-2进入ESI前1‰；
在世界公认大学学科排名中，2个学科领域进入全球前100名，其中农业科学位居全球前20名左右。
按照国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》要求和学校第三次党代会精神，紧密围绕创建世界一流农业大学战略目标，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，扎根中国旱区，以解决食物生产、资源利用及生态保育、区域发展、食品安全等重大科学与技术问题为使命，按照“扶优、扶强、扶特、扶新”原则，通过优势学科整体支持、重点领域重点支持、新兴交叉领域培育支持，基础人文学科积极扶持等支持计划，建设若干处于国内前列、在国际同类院校中居于优势地位的高水平学科，带动学校进入世界同类高校前列。
三、学科建设主要任务（一）实施四大学科支持计划1.整体支持计划
以创建世界一流学科为目标，对国内排名前三或前10%的植物保护、农业工程、林学等一级学科，从师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、国际交流合作等方面给予整体支持，全面提升学科综合实力，使其率先成为国内领先国际知名，进入或接近世界一流行列，带动和引领学校整体学科建设水平提升。整体支持学科“十三五”建设基本目标：
——形成3个以上优势学科方向，至少1个学科方向达到世界一流水平，学科整体水平达到国内领先国际知名。
——拥有院士、长江学者特聘教授、国家千人、国家杰青等高层次领军人才6人以上，国家优青、青年千人、长江学者青年学者10人以上；
专任教师队伍中具有海外学习工作经历的比例达到85%以上。
——拥有国家级科研基地和国家级科技创新团队，主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目5项以上，主持获批国家级科技成果奖至少1项，在CNS及本领域顶级期刊发表论文10篇以上，ESI高被引论文20篇以上。
——人才培养质量在全国同类专业中稳居前列。建成国家重点类建设专业，至少1个本科专业实现国际化。拥有国家级教学团队和国家级教学实验室（中心）。新增国家级教学成果奖1项、国家级规划教材3部以上、国家级课程建设项目4项以上。本科毕业生具有海外访学经历比例达到15%以上。
2.重点支持计划
以创建国内一流学科为目标，对部分具有良好基础和处于国内前列的学科领域给予重点支持，以重点科研基地（机构）为依托或建立协同创新中心，促进其进一步凝练学科方向，构建跨学科、跨学院的创新团队，着力提升优势领域的竞争实力，使其跻身世界一流行列，带动本学科进入国内同类学科前列。“十三五”期间将重点建设以下9个重点领域。
(1)小麦遗传育种与优质高效生产
①建设目标
围绕小麦生产重大科学问题与关键技术问题，组建科技创新团队，建设协同创新中心，使小麦整体研究水平跻身世界一流行列，带动作物学学科进入国内同类学科前列。
②发展指标
创新团队拥有3名以上杰青、长江学者特聘教授或千人，6名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目2-3项，选育在黄淮麦区或北方旱区具有重要推广价值的小麦新品种2-3个，主持获批国家级科技成果奖1-2项，在本领域顶级期刊发表高水平论文2-3篇，ESI高被引论文10篇以上。
（2）苹果品种选育与优质高效生产
①建设目标
围绕苹果生产重大科学问题与关键技术问题，组建科技创新团队，建设协同创新中心或研究基地，使苹果研究领域整体达到国内领先国际知名水平，支撑引领我国苹果产业发展，带动园艺学学科进入国内同类学科前列。
②发展指标
创新团队拥有2名以上杰青、长江学者特聘教授或千人，5名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目2-3项，选育出具有重要推广价值的苹果新品种，主持获批国家级科技成果奖1-2项，在本领域顶级期刊发表高水平论文3篇以上，ESI高被引论文15篇以上。
⑶肉牛山羊遗传改良与高效健康养殖
①建设目标
围绕肉牛、山羊优质高效生产重大科学与技术问题，组建科技创新团队，建设协同创新中心或研究基地，使学校在肉牛研究方面达到国内领先国际知名水平，在山羊研究方面达到国内一流水平，带动畜牧学学科进入国内同类学科前列。
②发展指标
创新团队拥有2名以上杰青、长江学者特聘教授或千人，5名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目2-3项；
选育肉牛、山羊新品种1-2个；
主持获批国家级科技成果奖2项以上；
在本领域顶级期刊发表高水平论文3篇以上，ESI高被引论文10篇以上；
将现代牛业生物技术与应用国家地方联合工程研究中心建成国家工程实验室或工程技术研究中心。
⑷畜禽重大疾病防控
1建设目标
围绕重要动物疾病防控、人类健康和食品安全重大需求，组建高水平创新团队，构筑高水平创新平台，在牛羊胚胎工程与动物干细胞研究方面达到世界前列，在动物重大疾病发病机理与防控技术研究方面达到国内前列，支撑兽医学科达到国际知名国内一流。
2发展指标
创新团队拥有2名以上杰青、长江学者特聘教授或千人，5名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目2-3项；
主持获批国家级科技成果奖2项以上；
在本领域顶级期刊发表高水平论文3篇以上，ESI高被引论文10篇以上；
获批国家级科研基地1个。
⑸旱区农田土壤质量保育与水肥资源高效利用
1建设目标
围绕旱区农田土壤质量保育与水肥资源高效利用重大科学与技术问题，组建高水平创新团队，建设协同创新中心，在旱区土壤水分过程、地力提升、水肥及生物资源高效利用等领域达到国际领先水平，支撑农业资源与环境学科整体水平达到国际知名、国内领先。
2发展指标
创新团队拥有1-2名杰青、长江学者特聘教授或千人，4名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目2-3项；
主持获批国家级科技成果奖1-2项；
在本领域顶级期刊发表高水平论文3篇以上，ESI高被引论文10篇以上。
⑹农产品加工与食品质量安全
1建设目标
围绕农产品加工与食品质量安全重大科学与技术问题，组建高水平创新团队，建设协同创新中心或研究基地，在旱区主要农产品加工和食品安全危害识别与控制方面达到国内一流水平，葡萄与葡萄酒研究方面达到国际一流，支撑食品科学与工程学科进入国际知名、国内前列。
2发展指标
创新团队拥有1-2名杰青、长江学者特聘教授或千人，5名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目2-3项；
主持获批国家级科技成果奖2项以上；
在本领域顶级期刊发表高水平论文3篇以上，ESI高被引论文10篇以上。
⑺旱区作物逆境生物学
①建设目标
围绕旱区作物生产中逆境核心科学问题，建设国家级创新团队，加强国家重点实验室建设，取得一批重大基础性研究成果，使该领域整体研究达到国际知名、国内领先，引领生物学达到国内一流水平，支撑作物学、园艺学、植物保护等相关学科快速发展。
②发展指标
创新团队拥有8名以上杰青、长江学者特聘教授或千人，10名以上优青、青千、长江学者青年学者，获批国家基金创新群体。主持国家基金重点重大项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划等项目5项以上；
主持获批国家级科技成果奖2项以上；
在本领域顶级期刊发表高水平论文10篇以上，ESI高被引论文20篇以上。
⑻农业农村发展
①建设目标
围绕西部农业农村发展中的重大战略问题和政策需求，组建创新团队，加强西部发展研究院建设，在区域特色产业发展问题、西部资源经济评价与生态管理、农村金融、西部农村社会问题等领域形成优势特色，支撑农林经济管理学科进入国内前列，带动社会学学科快速发展。
②发展指标
创新团队拥有1-2名杰青、长江学者特聘教授或千人，3名以上优青、青千、长江学者青年学者。主持国家自然科学基金、社会科学基金重点重大项目3项以上；
在本领域顶级期刊发表高水平论文5篇以上，主持获得国家或省部级一等奖2项以上；
研究形成有重要影响的政策建议或咨询报告5份以上，把西部发展研究院建设成为具有重要影响的特色智库。
⑼农业历史文化
①建设目标
围绕农业历史与文化、区域与断代农业史研究，建立梯队合理的创新团队，加强农业历史文献数据中心建设，全面提升农史学科在国内外的影响力，力争在农业历史文化领域建成教育部人文社科重点研究基地。
②发展指标
主持国家自然科学基金、社会科学基金重点重大项目，出版具有重要影响的专著，获批省部级及以上人文社科奖，在本领域顶级期刊发表有高水平论文，研究形成有重要影响的政策建议或咨询报告。
3.培育支持计划
重点在营养健康、生物产业、生态环境、信息技术、生命科学前沿等领域，选择符合学校学科建设“四大使命”、对未来人才培养和科学研究战略布局具有重要前景的新兴交叉学科方向，给予培育支持，重点加强学术领军人才和研究条件建设，增强创新能力，培育形成新的学科增长极，推动学校学科与专业布局的战略调整。
（1）食品营养与健康
围绕调控细胞营养稳态与能量代谢平衡等与人体健康密切相关的关键科学问题，开展食品功能因子研究，建立多靶点协同作用整合预测评价系统和针对慢性代谢疾病人群的营养需求和基因靶点体系，系统开发新型营养健康功能性食品，进一步丰富食品科学与工程学科内涵。
（2）生物药学
以天然产物药物和先导药物发现为基础，开展药物分子设计、合成与构效关系研究，天然活性产物筛选纯化、鉴定修饰与作用机理研究，开展包括新制剂、安全性评价等在内的新型药物研发，促进药学学科的形成与发展，为人类健康提供服务。
（3）天然产物利用与生物质能
围绕农林生物质资源化高效利用，开展生物降解与转化、微生物细胞工厂及生物炼制、生物资源能源化与材料化开发等方面的研究，促进林业工程学科发展，丰富农业工程学科内涵。
（4）全球气候变化与生态预测
以生态系统过程模型和地球系统模式及关键科学问题研究为基础，开展大气、陆地生态系统和水资源循环过程监测与定位，全球气候变化背景下不同生态系统碳库变化，典型生态系统过程耦合、模型构建及预测等方面研究，丰富林学、生态学学科内涵。
（5）环境污染过程与控制
针对工农业生产和西部生态环境中污染治理与环境演变的理论及技术问题，重点开展环境污染物的诊断与环境行为、修复与控制原理等研究，为旱区污染土壤修复、固废处理与再生资源利用、农业面源污染防控与污水处理、农业清洁流域建设等提供技术支撑，促进环境科学与工程学科发展。
（6）风景园林与环境艺术
围绕生态文明与美丽中国建设，主要开展园林与景观设计、大地景观规划、风景园林植物应用、环境艺术设计等方面研究，提升风景园林学科建设水平。
（7）旱区水资源与水工程安全
围绕旱区水资源保护与高效利用，主要开展旱区水文与水资源调控、河流河库泥沙治理、水工程安全诊断与修复技术、高坝泄洪安全与消能防冲等方面研究，提升水利工程学科建设水平。
（8）草业科学与技术
围绕黄土高原和青藏高原牧草种质创新与逆境生物学、草地生态理论与技术、牧草栽培及草畜耦合理论与技术开展研究，服务西部畜牧产业发展和生态环境建设，提升草学学科建设水平。
（9）智慧农业技术
围绕现代农业发展对信息技术和智能装备的需求，主要开展农业生产过程控制的智能化、自动化和精确化技术研究，重点解决动植物生产过程中智能感知、可靠传输、智能处理与精准作业等技术问题，丰富农业工程学科发展内涵。
（10）农业大数据研究
围绕旱区农业发展与生态环境建设，搭建农业信息智慧云平台，开展农业大数据的采集技术、存储技术、分析挖掘技术、展现技术等方面研究，推动大数据在农业生产和生态环境建设中的应用，促进信息工程相关学科发展。
（11）生命科学前沿
重点开展遗传与生物信息、细胞与生物大分子、系统生物学等前沿领域研究，提升生命科学研究水平。
4.扶持发展计划
积极扶持发展数学、物理、化学、力学、计算机科学与技术等基础支撑学科，从师资配备、实验平台建设等方面给予支持，使教学水平达到国内一流，为学生成长成才和成就事业夯实基础；
积极发展社会学、经济学、马克思主义理论、法学、哲学、外国语言文学、艺术等人文社会科学学科，构建符合一流人才培养的通识课程体系，使学生具备必须的人文与科学素养。
围绕学科建设四大使命，积极发展营养健康、环境生态、生物医学、生物能源、新材料、信息技术等学科领域，成立水土保持学院、化学与药学学院以及相关研究机构。加大与国际、国内高校、科研院所合作，建立若干科研机构或开展合作办学项目。结合学科水平评估与学位授权点合格评估，在学校发展亟需的战略性新兴（交叉）学科领域，调整布局新的学位授权点，逐步建立与世界一流农业大学战略目标相适应的学科体系。根据社会经济发展需求，建立专业评价和动态调整机制，发展若干有一定学科基础、与国家战略新兴产业密切相关的本科专业。
（三）提升国际化办学水平
通过持续实施国际化战略，树立国际标杆，缔结国际伙伴，进一步强化对外合作交流，提升学科建设水平，促进部分学科领域或若干学科方向达到世界水平。
1.树立国际标杆
学校以瓦赫宁根大学、UC戴维斯分校、瑞典农业大学为发展标杆，每个学科确立1-2个国际标杆，以世界公认标准衡量和推动学科建设，全力提升学科的国际竞争力。
2.建设国际化院所
设立国际化院所建设专项，重点支持若干学院（所）率先进行国际化师资队伍建设、国际合作办学、高水平国际合作平台建设、学生国际访学、学科国际评估、专业国际认证等工作，力争有3-5个院所实现国际化，建成1-2个国家外国专家局“高校国际化示范学院”，引领学校国际化办学水平整体提升。
3.提升对“丝绸之路经济带”建设贡献力
以国家推动实施“一带一路”重大战略为契机，发挥学校科教资源优势，加强与中亚、西亚相关国家政府或科教机构的合作，力争在旱作农业、农业高效用水、畜牧生产、气候变化、生态环境变化、草地生态、农产品贸易、文化交流等领域形成实质性合作关系，探索培育组建国际合作联合实验室，为国家“一带一路”战略的实施提供智力和人才支持。
4.提升学科国际声誉
支持申请国际合作项目、开展国际合作研究、发表国际合作研究论文、申请国际专利，积极主办或承办高水平的国际会议，加强海外技术服务和文化交流，鼓励科教人员在国际学术组织和国际学术期刊任职。
（四）加强公共支撑平台建设系统规划建设一批跨学科的公共支撑平台，全面提升学校跟踪世界前沿、解决重大科技问题的能力。
1.旱区农业高效用水平台建设
进一步完善旱区农业节水研究院公共支撑平台体系建设，健全土壤水分转变廊道数据采集系统，新建干旱过程模拟大厅、节水产品中试车间，为旱区农业研究提供条件支撑。
2.高性能计算平台建设
按照“整合、新建、提升”的思路，建成一个有效存储大于1000TB、浮点运算能力大于100万亿次的开放、共享、高效的高性能计算平台，成为提供高水平超算服务的重要支撑平台和共享数据中心。
3.生命科学平台建设
瞄准蛋白质组学、代谢组学、基因组学、细胞生物学、分子互作等生命科学研究前沿，构建由生物质谱、激光共聚焦显微镜、电子显微镜、生物信息等多个功能实验室组成，布局合理、装备先进、技术精湛、开放共享的公共支撑平台，为生命科学相关领域取得重大突破提供先进技术保障。
4.作物转基因平台建设
充分利用国际先进的作物转基因技术和技术装备，构建以小麦、玉米等主要农作物为主要对象的转基因共享平台，培养专门的转基因技术力量和技术储备，面向校内外提供转基因技术支持，提升学校作物领域研究水平和社会服务能力。
5.农业产业支撑平台建设
围绕我国西部旱区主要农业产业和特色产业，结合重点研究机构（协同创新中心）建设，规划建设若干以小麦、苹果、肉牛等主导产业为主线的公共支撑平台，进一步改善技术装备条件，提升研究能力与水平。
6.食品科学平台建设
围绕西部特色农产品加工产业发展，重点从营养功能化加工工程技术、食品营养与健康、食品质量安全控制等方面建设若干功能实验室，支撑食品科学与工程等相关学科发展。
7.生态环境平台建设
紧密围绕国家生态文明建设与现代农业发展，在旱区农田土壤污染与退化因素的防控理论与技术研究、资源环境监测与全球气候变化、水土保持与生态恢复等领域（方向）建设若干功能实验室，为农业资源与环境、环境科学与工程、生态学、林学等相关学科发展提供条件支撑。
8.现代工科支撑平台建设
瞄准国家现代农业装备与信息化发展重大战略需求，以服务现代制造、智能装备研发、新材料研发为重点，建立大型仪器设备公共平台，支撑农业工程、机械工程、电子信息等相关学科的发展。
9.公共数据平台建设
结合智慧校园建设，建成学科公共数据共享平台，增加教学、科研所需数据库和分析系统，促进信息资源的开放共享，构建融合创新的科研网络体系。
10.现代化试验场站及设施建设
高起点、高标准建设曹新庄800亩试验地，进一步对农一站试验地进行功能规划和系统建设，加快农科楼人工气候室和种质资源库建设，启动实验动物中心和三期科研温室建设，使校内试验场站及试验设施建设达到国内一流水平。
四、组织实施（一）创新投入机制积极争取国家、地方及社会力量对学校的资金投入，统筹“双一流”建设经费和其他共建经费，优先保证学科建设投入。按照校院两级管理体制改革精神，建立资源配置与目标任务挂钩机制和学科建设绩效考评机制，依据学科建设水平和质量绩效动态调整资源投入，充分调动校院两级学科建设的积极性和主动性。学院自主学科建设经费由学院自主统筹使用。学校重点建设经费按照“项目管理、择优支持、动态调整”的原则，设立学科项目库，保证建设资金使用效率。
（二）加强学科评估结合国家学科评估，建立学校学科评估机制，定期开展学科建设绩效评价、发展水平评价和发展潜力评估，逐步建立国际学科评估机制。定期进行学科诊断，及时发布学科发展状态监测报告，督促和引导学院落实学科建设规划。定期发布学院学科贡献度报告和学院分类测评报告，推动学院分类建设。
（三）强化组织保障切实发挥学校学科建设（“双一流”建设）领导小组（工作组）、校学术委员会及其学科建设专门委员会对学科建设的组织领导、统筹协调、决策咨询的重要作用，增强学科顶层谋划和统筹建设能力，协同部门、学院推进学科建设规划的落实。
确立学院学科建设的主体地位，将学科建设绩效作为学院领导班子任期考评的重要内容。实行学科建设项目负责人制度，进一步明确负责人责权利。制定学科带头人考评及激励政策，充分发挥学科带头人作用。
【篇4】思政学科建设规划
XX人民医院重点学科建设三年规划
一、重点学科建设原则
随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革，医院面临着严峻挑战。我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈竞争中得到巩固和发展。为了提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，必须坚持“科技兴院”方针，实施重点学科建设，运用先进科学技术提高医疗水平，增强科学研究能力和社会服务功能。
二、重点学科建设目标和内容
重点学科建设目标：使该学科学术水平（特别在某一专业方向）逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平，为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备，成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。
1、科学研究：学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平，最终解决临床问题，应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向，要集中一个学科，不能有诸多突破口，必须从自身优势出发，选准研究方向，确保成效。
2、学科带头人：学科带头人是学科建设中的首要因素，应具备较高的思想素质、业务素质，较强的工作能力，能够指导本学科研究方向；
同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理能力，在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。
学科带头人的主要工作目标：把握学科发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;通过各种渠道为学科建设筹措必要经费;把握全局，积极发挥重点学科建设效益辐射作用。
三、重点学科建设管理
1、完善制度：通过学科建设，逐步建立完善的管理制度，使学科建设达到科学化和规范化管理。
2、立项程序：申报项目由学术专家组进行评审遴选，遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。
3、计划实施：在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划，包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考核指标等。一旦立项相关计划必须认真实施，在计划实施过程中医院将给予全力支持和严格监督，保证学科建设顺利进行。
4、评估考核:重点学科建设实行滚动制管理，三年为一个建设周期。每年考核一次，第二年年末进行中期考核。由相关领域专家对科研进度、人才培养、成果转化等方面作出全面评价，以作为是否继续支持学科建设的依据。评估与考核要实事求是，坚持严谨科学的态度。
5、管理中应注意的问题:为了保证学科建设顺利进行并最终取得圆满成果，在管理中应注意以下几个方面的问题:建立健全医院-学科二级管理体系，紧扣学科建设目标和考核指标运行；
设立医院学科建设委员会，主要协调学科建设中出现有关问题并及时解决；
医院为重点学科建设做好人、财、物的保障，适当给予倾斜政策；
充分发挥学科带头人的作用，学科带头人责、权、利要明确，在行使权力时意识到自己的责任，在履行职责时保证其应有权利；
给学科建设充分的自主权，管理部门要明确学科建设目标和管理制度，人才培养、经费使用及课程设置等应给予宽松环境；
对学科建设进行年度评估和考核，对建设成效突出的学科给予一定奖励，对没有达到建设目标的学科应责成限期整改或取消其重点学科资格。
【篇5】思政学科建设规划
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医院重点学科建设规划
安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分，是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径，是医院可持续发展的动力。
为了配合我院重点学科建设工作，根据有关文件的精神和实际情况，制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。
一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要，掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向，引入竞争和动态管理的机制，实现人力、财力、物力资源的最佳配置，通过发展临床重点学科，带动整体医疗服务水平的提高，提高医院综合竞争力，推动医院持续快速的发展，满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。
二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科，有计划地发展有潜力的学科，逐步使之建设成为州级重点学科，甚至省级重点学科，形成整体推进，重点突破的格局，使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列，争取与国际水平接轨。
三、重点学科建设的近期（第一轮）规划（2019年10月一2019年10月）1、建立重点学科建设的组织管理体系和
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相关管理规定。
2、确定1-2个传统优势学科作为重点学科建设，根据医院1/3
宏观调控可另选1-2个学科作为重点学科发展。
3、被确立的重点学科，建设完备的独立病区单元，设置病床36张，配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。
4、重点学科建设医院有政策及资金支持。5、建设重点学科的人才梯队，优化人员结构。
（1学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用，因此重点学科带头人应具备副高以上职称，三年内主持1项地厅级以上科研项目，三年内至少有1篇论文发表在核心杂志上。
(2）调整重点学科的人员结构，使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理，呈宝塔形。
6、重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平（1）独立开展地市级重点学科必备的技术项目；
（2）每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2项；
7、培养主动、优质、高效的医疗服务意识，提高科室管理水平，逐步提高社会效益和经济效益（1）病床使用率逐年增加，第三年达到95%以上；
（2）医疗服务覆盖面逐年增加，第三年来自外地住院病人不低于20%以上；
（3）三年甲级病历率＞97%,无丙级病历；
（4）三年无医疗事故，无重大医疗纠纷；
四、重点
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学科建设的中远期规划；
1、重点学科建设以五年为一个阶段，每一阶段达到一个新的目标。
2、以建设中的重点学科为依托，每一阶段增选1-2相关专科作重点建设发展。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3、在整个重点学科建设规划中贯穿竞争意识和动态管理的机制。
4、逐步将一些实力日益增强专科建设成州级重点学科。5、通过医院的宏观规划和重点投入，重点扶持，力争达到如下目标。
（1）学科带头人才学渊博，有深远的见识和知人善任的胆识，全身心地致力于学科的规划和实施。
只有这样的学科带头人才能团结本学科的专业人员刻苦钻研，使之在理论上有突破，学业上有建树，才能培养和造就一批专业技术人才，促进学科的建设和发展；
②建设一支人员稳定，结构合理，富有团队意识，并形成良好的学术氛围的学术队伍，加强学科发展的后劲；
③学科规模、科室管理水平和技术经济指标达到一个新的水平；
④学科业务水平达到州内水平。
安龙县人民医院二○一一年十月十日3/3
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