浅析当前职业教育现存问题及出路（全文完整）
时间：2023-10-28 18:55:15 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
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浅析当前职业教育现存的问题及出路3篇
【篇1】浅析当前职业教育现存的问题及出路
对当前我国农村职业教育发展问题的思考
[摘 要]当前我国农村教育仍存在许多问题有待于解决，诸如农村教育观念、经费、师资、课程、教育结构、体制等。为了促进农村教育进一步发展，以适应农村社会经济发展的需要，必须从管理体制、课程教材、经费投入、教学设施设备、师资力量等方面采取措施进行综合改革。
[关键词]农村教育 问题 综合改革
我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，基本普及了九年义务教育和基本扫除了青壮年文盲，农村义务教育管理体制改革取得了突破性进展，农村职业教育和成人教育得到了很大发展，为国家经济社会发展提供了大量较高素质的劳动者和丰富的人才资源，可以说我国农村教育已经取得了显著的成就。但形势依然不容乐观，许多不适应农村社会经济发展和农民需求的状况仍然存在，农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转。
一、我国农村职业教育发展面临的问题及原因
（一）农村职业教育发展面临的问题
1、招生难
由于经济形势及就业形势等因素的影响，近年来，职业教育特别是农村职业教育出现了滑坡，办学遇到了很大的困难。特别是从普通高校扩招后，由于舆论引导不当和一些地方调控不力，农村高中阶段扩招主要倒向普通高中一头，农村职业教育受到严重冲击。
2、经费不足，条件不足，师资不足
《职业教育法》和国家规定的发展职业教育的许多政策措施在一些地方没有得到很好的落实。一些地方对农村职业教育在实现农业和农村现代化建设中的作用认识不足，重视不够，政府和全社会重视支持职业教育的局面尚未形成。
经费投入少，基础设施跟不上，许多农村职业学校缺乏必要的教学生产实习基地，农业优质品种的开发、试验、示范和推广等教学活动难以开展，教室里讲养猪、黑板上搞科研的现象比比皆是。一些农村职业学校，实验实习设备大多是生产一线淘汰下来的旧次设备，有的缺乏起码的教学、实习、实训设备，更谈不上教学设施和手段的现代化。
3、教育质量不高
服务能力不强部分农村职业学校的办学指导思想不够明确，程度不同地存在着脱离当地经济和社会实际的倾向，从专业设置到教育教学都延用普通教育模式，与当地经济社会需求脱节，实验实习基地的生产管理水平缺乏先进性和示范性，办学实力及自我发展的能力弱，加之办学经费、师资等方面的原因，导致教育质量不高，社会影响和吸引力不大，为农业和农村经济的服务能力不强。
【篇2】浅析当前职业教育现存的问题及出路
台湾职业教育模式浅析
作者：张春艳
来源：《现代经济信息》2015年第20期
摘要：鉴于职业教育国际化的需要，与台湾的职业教育机构进行了交流访问。通过对台湾龙华科技大学的学习交流，以龙华科技大学的模式为样本，总结并讨论了台湾的职业教育模式，为职业教育模式改革提供一定的参考价值。
关键词：台湾；
职业教育；
模式；
学制；
证照
中图分类号：G719.3/.7 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）020-000-01
引言
应台湾龙华科技大学邀请，我院25名教师赴台进行学习交流，通过与龙华科技大学领导和教师的交流，使我们对台湾的职业教育有了一定的了解。本文从体系、招生及证照三个方面讨论了台湾的职业教育模式。
一、台湾职业教育的学制
台湾自1968年实施九年义务教育，分小学六年和初中三年。学生初中毕业后即面临分流，进入普通教育体系或职业技术教育体系。
普通教育体系包括普通高中、大学和研究所。职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段职业技术教育，它收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年。专科学校，即专科职业技术学校，按不同入学资格分设二年制、三年制和五年制。技术学院或科技大学属本科层次的高等职业技术教育，分二年制、四年制[1-3]。
这里需要指出的是：（1）专科学校在台湾全部属于职业技术教育体系，普通教育体系不存在专科学校；
（2）本科层次的高等院校，在职教体系称技术学院或科技大学，在普通教育体系称大学或独立学院；
（3）和普通教育体系一样，职业技术教育体系也存在研究生教育，培养硕士和博士。
二、台湾职业教育的学校概况
台湾技职教育体系与普通教育体系，在中等教育后期开始分流培育、适性辅导发展，至2014年各级技职院校公私立校数及学生数比较如表1所示。
【篇3】浅析当前职业教育现存的问题及出路
当前职业教育存在的突出问题
作者：李郑临
来源：《课程教育研究》2018年第47期
【摘要】随着经济的快速发展，职业院校也取得了相当大的成就，职业院校在市场经济中的地位越来越重要，但仍然存在着一些因素制约了职业院校发展的步伐。本文分析了当前职业教育存在的问题，并提出了解决措施。
【关键词】职业教育 问题 措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0024-02
近年来职业院校快速发展，取得了重大成就。但是教育观念、教学模式、教学方法、教育设施等方面存在一些因素，制约了职业院校发展的步伐。所以，只有解决这些问题，才能提高职业院校的办学水平和教学质量。
一、当前职业教育存在的问题
1.职业教育不符合当今社会经济发展的真正需求。当前职业教育的开展仍然有许多困难，例如学校整体布局不合理、专业设置出现重复、学校整体规模效益得不到提高、学生毕业以后不能适应真实的就业环境、学生的培养不符合当今社会对人才的需求等。各个部门和社会都是按照自己的需要来办学，部门办学的社会化程度不高，整体结构不合理，脱离了社会经济发展的方向。
2.人们观念落后，轻视职业教育。受传统观念的影响，中国人民普遍重视普通教育，就读职业学校多半是因为没有考上理想的大学。具了解现在职业学校的学生基本来源于学习成绩不够好或者家庭困难的学生，然而学生的素质会影响职业教育未来的发展。另外，大多职业学校规模小，师资力量不足，教学设备老旧等现象致使人才培养质量差得不到保证，学生就业困难等各种问题层出不穷，加深了人们对职业教育的认识出现偏差，阻碍了职业教育的发展。
3.对于职业教育经费投入不足。当前我国在提高职业教育投入问题上出台了一系列相关的政策，但是大多数地方还没有完全落实这些政策，大多省份距离国家的要求还相差甚远，政府对于职业教育的专项拨款资金较少。
