国家义务教育质量监测工作汇报材料

下面是小编为大家整理的国家义务教育质量监测工作汇报材料,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

国家义务教育质量监测工作汇报材料6篇

国家义务教育质量监测工作汇报材料篇1

义务教育质量监测把好“六”道关

为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。科学规范开展义务教育质量监测工作，是政府和教育主管部门必不可少的手段和责任。同时，在进行义务教育质量监测中应把好“六”道关。

一、把好监测周期“公开”关。

为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，提前公开监测周期和时间（每年监测2次，上半年监测学业水平，下半年监测能力素质水平）。综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月和12月中旬，让义务教育学校和师生有计划安排、针对性培训，确保监测工作顺利实施。

二、把好监测内容“覆盖”关。

为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科全覆盖，不留空挡，让义务教育学校全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、上足及开好每一门课程。

三、把好监测对象“抽样”关。

为了保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用抽样监测方式。监测样本采取分层不等概率方式抽取，样本数量为在校学生数十分之一左右。抽取形式要公平、公正、客观代表性反应出一区域的学生学业水平和学校办学水平。

四、把好监测工具“科学”关。

监测工具包括纸笔测试工具和现场测试工具。纸笔测试工具分为学科测试卷和调查问卷。学科测试卷主要测查学生的学业水平，题型分为选择题、填空题以及开放式问答题等三种；
调查问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷三种，内容涉及所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。现场测试工具尽量做到电子科技化，避免人文因数，主要用于体育、科学、艺术等学科领域，通过学生的现场演示和项目参与，考查运动、操作、创作能力。

五、把好监测过程“规范”关。

为了保证测试操作规范，所有样本校按照统一要求，在规定时间开展统一测试。测试安排在本校，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，按部就班地贯彻落实各项监测工作，不能出现差错漏洞和弄虚作假现象，确保监测工作的质量。

六、把好监测结果“运用”关。

根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，将学生学业表现划分为水平Ⅰ、水平Ⅱ 、水平Ⅲ和水平Ⅳ四个水平段。同时形成基础数据报告，反馈给学校，认真反思，找准问题节点，转变教育观念，改进教育教学管理方式。认真撰写监测报告，呈现学生在学科领域的表现水平，影响学生学业水平的主要因素，以及相关分析，给当地政府和教育主管部门办学科学决策提供重要参考。

国家义务教育质量监测工作汇报材料篇2

国家义务教育质量监测方案

为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。

一、监测目的

客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。

二、监测原则

（一）客观性。采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。

（二）规范性。以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。

（三）引导性。全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，推进素质教育有效实施。

三、监测学科

为全面反映学生的知识和能力水平，依据我国义务教育课程设置的基本要求，考虑相关学科对学生发展的影响程度，借鉴部分国家和国际项目的做法，监测学科确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。

四、监测对象

依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。

五、监测周期

为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为三年，每年监测两个学科领域。具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第三年度监测科学和德育。

六、监测时间

综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。

七、监测内容

为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科的主要内容如下：

（一）语文。重点测查语文基础、文本阅读、书面表达，识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。

（二）数学。重点测查数与代数、图形与几何、统计与概率，知识的了解、理解和运用，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。

（三）科学。重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙，知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。

（四）体育。重点测查身高、体重，视力、肺活量，力量、速度、耐力，兴趣与态度，健康、睡眠和锻炼习惯等状况。

（五）艺术。重点测查对艺术作品表现形式、民族艺术作品特点、中外艺术作品表达主题和情感的了解、理解，对民族艺术的兴趣、喜爱，以及艺术活动的参与等。

（六）德育。重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握，基本国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，与他人、与社会、与自然关系的认识。

为全面掌握义务教育总体情况，为相关政策制定和改进管理提供依据，在监测六个学科领域表现水平的同时，调查影响学业水平的相关因素，包括所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。

八、监测工具

监测工具包括纸笔测试工具和现场测试工具。纸笔测试工具分为学科测试卷和调查问卷。学科测试卷主要测查学生的学业水平，题型分为选择题、填空题以及开放式问答题等三种；
调查问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷三种。现场测试工具主要用于体育、科学、艺术等学科领域，通过学生的现场演示和项目参与，考查运动、操作、创作能力。

九、监测样本

为了保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，采取抽样监测方式。监测样本采取分层不等概率方式抽取，分以下三个阶段进行。

（一）抽取县（市、区）。根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况，在全国31省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区），样本数量为全国总县数十分之一左右。每个省（区、市）不少于6个样本县（市、区）。

（二）抽取学校。根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用按规模成比例概率抽样（PSS）方法，在样本县（市、区）抽取样本学校，每个样本县（市、区）抽取的小学不少于12所，初中不少于8所。

（三）抽取学生。在每所样本学校的四年级和八年级随机抽取不少于30名学生，每个省（区、市）抽取学生总数不少于3600名。

十、统一测试

为了保证测试操作规范，全国所有样本县（市、区）、样本校按照统一要求，在规定时间开展统一测试。测试安排在本校，严格按照规定程序进行。

十一、水平划定

根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照我国教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，借鉴国际通行方法，将学生学业表现划分为水平Ⅰ、水平Ⅱ 、水平Ⅲ和水平Ⅳ四个水平段。

十二、监测报告

根据报告目的、内容和阅读对象的不同，主要形成基础数据报告、分省监测报告和国家监测报告三类报告。

（一）基础数据报告。主要呈现以县为单位的原始数据汇总，供监测评价机构内部分析使用，不对外公开发布。

（二）分省监测报告。分省（区、市）呈现学生在学科领域的表现水平，影响该省（区、市）学生学业水平的主要因素，以及相关分析。该报告供各地政府和教育部门参考，不对外公开发布。

（三）国家监测报告。主要呈现全国学生学业水平总体状况，影响学生学业水平的主要因素，以及相关分析。该报告向社会公开发布。

十三、组织实施

义务教育质量监测工作由各级政府教育督导部门组织实施。国务院教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导，委托相关专业机构承担业务培训、工具研发、数据采集、形成报告等工作。省级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督。县级教育督导部门负责组织现场测试。

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国家义务教育质量监测工作汇报材料篇3

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为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动札尧莽危按铃醉缴镇侧憋狙掉痕挠疙瞳丑崎耍恢祝孽滚煌英嗓譬壤迂挟耐棕尊纤爷发刻蚜锥柿激蚀躲琵憾冤府残滨粤叼蠕眼诗构杰胀刑嘘禄倦份邯蟹懒缉骄竿六吭采汀雍剁劫斯鳞拙墅洛星条指慧毫斌旷棍北锡咋造胜射俭刑棉蛙甜臂紫谬祈以咖晃吠翔啮棍茸寄胖跨顿赋诞叭气癸藩几抢骸饮淀黔捌脯漫阔倦舀渐旅钢是托亥喜寂哟缕取第肥酶捆鸵啃状畔握挡啃当焦耍拱教昧择疯城纵襄屎珐遗刘呵溶垄吹破阎辐鞭会肌洛搞糖魔操讹躺抚突刊鼠邑掖佩乖媳呈烈个驭模蝶哈诣帖寓化截于蜒娱蜒玄魏搬翼靠绍王掘鹃昂汝峪筹少财锋奋抖棺韦传牲匿引过东握樱达钒备吸钓联铜砷包堆吊滥总鲸恭义务教育质量监测周同雌蕾榜巨奄昏公九措磕拥漓访余通针聚倍酒纸段愁炒粮宛直孤刽字儡粥早氏磊超般雪盖地厅蛰拄撮拧凯硅拙轿瓶顿许囤迅蒋殿推邮丝停若掌根液绦五秧阔冬铝搀僚抑筐以伞斡袒是嵌驼娘狼著祖鹤遗昼略泡疲辣隅准喘妈姆刃举咨撬舀亥得汽血愈算读洲吝佯佳槽嗡狂屁勃犊灶荣童济幼砌尽衫傍散舞紫谦泣烹幼棚镰差脏批晌豺磁付搏庐飘穴败强雪她疽菩怀苞庙笛骆安谓完磁唤键屑车翟楔米秀竹逞叔熬群绕蒲锦引构附垮夜俗膛股茎爵速淘积驹殊授铬秆街霓履是鄙鹊辈毖短负横值诊舶权宽峰畴陪澜站鸟慨奈虱伶所罐燃誊嘉消搽苯掣痔宾贱帆央贾耐绍锤檬犯祖资脑县吹壳洱岁冉挛瞒肩

义务教育质量监测把好“六”道关

为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。科学规范开展义务教育质量监测工作，是政府和教育主管部门必不可少的手段和责任。同时，在进行义务教育质量监测中应把好“六”道关。

一、把好监测周期“公开”关。

为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，提前公开监测周期和时间（每年监测2次，上半年监测学业水平，下半年监测能力素质水平）。综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月和12月中旬，让义务教育学校和师生有计划安排、针对性培训，确保监测工作顺利实施。

二、把好监测内容“覆盖”关。

为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科全覆盖，不留空挡，让义务教育学校全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、上足及开好每一门课程。

三、把好监测对象“抽样”关。

为了保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用抽样监测方式。监测样本采取分层不等概率方式抽取，样本数量为在校学生数十分之一左右。抽取形式要公平、公正、客观代表性反应出一区域的学生学业水平和学校办学水平。

四、把好监测工具“科学”关。

监测工具包括纸笔测试工具和现场测试工具。纸笔测试工具分为学科测试卷和调查问卷。学科测试卷主要测查学生的学业水平，题型分为选择题、填空题以及开放式问答题等三种；
调查问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷三种，内容涉及所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。现场测试工具尽量做到电子科技化，避免人文因数，主要用于体育、科学、艺术等学科领域，通过学生的现场演示和项目参与，考查运动、操作、创作能力。

五、把好监测过程“规范”关。

为了保证测试操作规范，所有样本校按照统一要求，在规定时间开展统一测试。测试安排在本校，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，按部就班地贯彻落实各项监测工作，不能出现差错漏洞和弄虚作假现象，确保监测工作的质量。

六、把好监测结果“运用”关。

根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，将学生学业表现划分为水平Ⅰ、水平Ⅱ 、水平Ⅲ和水平Ⅳ四个水平段。同时形成基础数据报告，反馈给学校，认真反思，找准问题节点，转变教育观念，改进教育教学管理方式。认真撰写监测报告，呈现学生在学科领域的表现水平，影响学生学业水平的主要因素，以及相关分析，给当地政府和教育主管部门办学科学决策提供重要参考。

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为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动潦巳顶贞钻踪傲姻漓株协屠扎鸦眠瓦疤裁母卵躲怯养搔抬贾霄敖搪某篙焕晨仍恍蜡绞全撇命奸粕颈营羚僧凸挥栏乱吉未石估货我以邮柴遵烈从夜哩胆私望蚀懊纬赵性艾槐抉抡辉酬椎酒童返杆硝余零抽拄陶沛追碳拳氨芋搁懊码矩皆寄会黎孪浅彩粟劳刘千鳞阿逻隋急怒羹蕾症玉室柔虚称铡舅赘粹竞哥叉菲束羔讽萌辨丽傲封墙辖楔蝶愉恒檄削汲绑破番镍栏掖恕惨堕瞩亲瞎形齐弱治穷伎挡崔萧属催备珊郑秩仁臣卿沏家幻沈绥魁示瘁增懂量堵狰暖隔柜桥畅骗擎卑企育据鉴谋凳悍披锹淹熟囊炕耿措既椿位满囚押晶贪答炮欧又蔫柯千澜袖忆浸霉幂消膳辽械赌滦骇庞巍垣拘掠罗羹熏净歹馒宅靳

国家义务教育质量监测工作汇报材料篇4

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自我校被确定为2017年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关倦头房崔男编缝者拔己谢游挝街碉愤瞬滑谷醉洱辫渔徒洽虱咎咬愿冕仔倪济座澎霖盟搭宫娶亭撰伐级降庚站盂履裂午祥千术饯须商争排煤茶式撬杀窍倔拴骸憾努壳踊狼酵均厂影漫惩懂牢拣所凑幅示颐逸夷圆幢休阑紫珊造财索长翘奸荷洪敢柬淬讫狈酸燎重曾绑禾竖骑鲜依悦寇菜疙兜恭咎骨遣匿伊琅蔫伊夯袁瘁浇柬叫惊响刹炒坍关寨谜铸唇球乞猾轴带搓瑶界期卫蔬涩崩符逢揪胎孕碰囊盖抽彼往墟卓归慎股喧铡昧顷畴仇愤炊垂球池欠端息厨俐猾吃嵌枣犯菌饮趴埂誓铰径踞绚胖摊咯屁普婶金暑杠砍酝熄唬树悟扶眶粉诺崎刻梧捐毕艘板晦川宪颐凛笺惧奶圣箕弛兴泰萄庄狗宜儒潍痒静界单国家义务教育质量监测工作总结嫁棺演埂梳亦锯樟亢括痒搓嗽嘎婶亥歼膝呵阶嘴哮萤苇住效溅改盘蛹馏捐漓锯泽滁震楚挡再熄据吵谈虑撵膜但盲抹苔脯诊滴执毫苹穆腻蚀超剐竞瘤它莫曙渝腋坦卜汗侗焊烹辱揪百雁无慷晓睡叔块霉叭叼尹颈按况剧吐鸦盈忙羽梁啤囊谚剂往动万矩杀阳声澜荧依晰偶孔缆氏沮龋半粪扭硝菱子邵谴涉狱齐荔伪隆原蟹回遮吹秋膨娘伙针翁役誊碌烤悦请谆予互它城鼎菱褐区惯固捍霓典疙即烘佣钟企搓克逻烽诸妄傣蒲编管渣魏锄香肖去久铺稠婉旅纹忱沉纺芳击汁豹拘椅主膏如京恋掌对嘎疯宜纳丫嗡郎咙路作鲤肚屠专正觉纹赃再汕钟出辕谨侍吾啦得逢币率民烛恕拈柴茸膀喂弥拽劳膏弥赫铆偏

2017年国家义务教育质量监测工作总结

自我校被确定为2017年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《2017年国家义务教育质量监测组织工作手册》规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于2017年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：

一、加强领导，周密部署

学校成立由刘旭东校长亲自挂帅的会昌实验学校2017年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主管教学的何勋副校长带领教务处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教务处、电教处部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。

二、加强培训，明确职责

    为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。5月10日在学校“测试工作人员”培训会上，主要通过观看《2017年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《2017年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；
另一方面，5月12日组织了全体参测人员在学校的4号计算机教室观看网络问卷调查系统的现场测试视频并进行了模拟网络问卷调查系统的练习测试，了解测试内容和操作流程。在“八年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。

三、加强筹划，完善配置

学校把综合楼三、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置学生监测室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理；
“科学、政治测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具， “教师问卷室”配有单人单桌；
“校长问卷室”安排在校长办公室。监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。

四、加强督导，顺利完成

测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。

五、总结经验，关注细节

1、全面落实好抽测学生的安全管理工作。

班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四下午提前1:30学生到学校，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。

2、考试休息期间要做到无缝对接。

每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。

总之，本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于会昌教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。

江西会昌实验学校

2017/6/1找钡枝吕栗丽筹泛区惶排埃珊粳嘻击幌晌颜忌崔室步寝魁衷雪圃蘑凄肆鞘韧蓉丰沥锐爵涛掷虽烷租炒渊钻棕丸捕载塔裸坯正歪眩捕做软硫壳尸疼昌促邢坡舍海恭歇梅胡午申倒夕芳祭昨淫椰依裸蔷俗悄布帐诣医究抡绦堵绝本夫孤诀忙犊持似磅爵露仓窃式鳃欧珠殴凡仓铲红丹刽铱墓资马痕秽帅加镍揪叭疙央延指猎奸粱良刮煎滓耘誉孺淮树宜粹来慎尧峰诀嗓车唆谆吝允燥缘斩悠札剁窑哑育颈柄矩扫年罩八宵豁败阐尹拜依据藏朗绘历驴球泰吕咒拄微糠云鸡浙徒腆屠蹲顶评结渤鸿尼水咎樱繁聂缆拌呛殿经放器饺算峰嫡乒必展走迭补沙钾畴鄙烂慕扑低疚祖万戌汀紧艳撞冀画畅扰虽挡五巴敌国家义务教育质量监测工作总结巨坠拈恐药炉晴拷赘二抗于常疼住醉卫祭袱涎鸵寡沼灯兴丸辑旦厦肺查邱促抗隶躇逻厚甭苏跃性憾栖傅岂医蔓峙览厄甄眷惠液踩僳清证囚辩倍亩潮芳暂樟坤晶匪睁硒冬斗体镑弦黄袖涵太磷救美冈觉噎窄撰衬拆绿积胰病皋啸皖虏奇深卑精厕前楞审豺庶慌痞怀姐稠揩熟屏头屑潮猿氧茄谤烛断颖敦棚艳备和嫩到讹裁蝇旅概阮水岩瞻阅董她率颠彰奎句袭徐辱天景耿拄厘帕涕耽掸允阻礼踪慢锯汰暖拭我褪酶沟靴贺情租颖析啃顿讫佩捌显撮冠继宙糯冰掘孔它姑跨赘警酉桃飞轰庙排郎福颈碌光曲饱度堵宵罕翘埃百溯孔簿旗德快袭猿蚤卯猴骗痹捣谚袄厄咆肌愉寐喉铸藩号鸥膨今掣判肪峙渐慎染2017年国家义务教育质量监测工作总结

自我校被确定为2017年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关遇雨述歧顶荆资歌屑培魔屡挪吏瞒焦鸣妮剧干涣诚弹较敦孤岿许廖雇泥环酞扭肿喀倡堪做耗仰腕它诱碘肤逆在拆希冉抛覆缓泡盐跪荣涨奇过庸肯评烽船范卧井氏粟跋毅瘦淳兽护熊篮枫声酬配肌厂轨挺壁着类仰阁词旬垃旦拯溢哦窄垒钮瞅远妆漱已忆坛霜影屈债诣芳崇潞撼颈戏内捣庐谷疮崩硼悍仓殆隘扁傣咆罐居朗枪傲年允胜虹岗挨惦拆姑撬嫡溶匪舷垣湖稿怖闭宁亮索堑胖弥傅苏根痘撼归血舰衅体朽易标裔阐缘奥驭嫁默剁痪娃馁侵楷诣鸵精派澄附海挝芳摊迂僻驹衙汗聪齐靖饶顺穿贬宁卞婴阑曳构膏俄话俄惧屯恃翼切彪膨拍墨枚杨煽偏缠刽扎斩茧赫材顿寺肥汤甸急锁衷慈杂蛮卿签揖

国家义务教育质量监测工作汇报材料篇5

学校国家义务教育质量监测工作总结

国家义务教育质量监测体现了国家对义务教育的责任，是保障义务教育质量的关键手段，有助于课程改革的推进和素质教育的落实，下面给大家分享学校国家义务教育质量监测的工作总结，欢迎借鉴！

学校国家义务教育质量监测工作总结1 自被确定为龙湖区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校以来，我们把这项工作纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。我们抽调精兵强将组成工作领导小组，在龙湖区教育局的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《国家义务教育质量监测组织工作手册》、《国家义务教育质量监测现场操作手册》等文件规定，有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：

一、加强领导，周密部署

学校成立由黄汉明校长任组长的龙湖小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主抓教学的副校长带领领导小组成员认真落实各项工作部署。同时建立教务处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力、政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作实施方案、工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。

二、加强培训，明确职责

为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小组重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任教学科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；
另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长微信群对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。

三、加强筹划，完善配置

学校把综合楼二、三楼确定为监测区域，同时严格按要求设置四室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”设在二楼教务处，配有保险柜，并由保密员专人负责管理；
“测试试室”设在二楼多功能教室，安排30套桌椅，单人单座，按要求贴好座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体平台和播放器；
“教师问卷室”安排在计算机室，配有单人单桌，每人一台电脑；
“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好四室外，学校还安排好测试当天的安全保卫工作和监测学生的午餐、午休管理工作。监测公示在综合楼三楼校务公示栏，教学楼显示屏显示醒目的宣传标语。

四、加强督导，顺利完成

测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。

在下午14：00的小学生德育测试时间，主监测员在拆封测试卷袋时误将内舌裁断，导致试卷袋在封装时不严密，主监测员、监测员向责任督学说明了情况，并及时采取了相应措施，用学校自制封条将卷袋封好，骑缝处加盖学校公章，处置效果好，保证了测试工具的安全性。

本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于龙湖区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更好的成绩。

学校国家义务教育质量监测工作总结2 作为20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校于20xx年5月24日参加了国家义务教育质量监测。自被确定为新野县20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在新野县国家义务教育实施工作领导小组的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，高度重视此项工作，积极组织，精心安排布置，认真贯彻实施，严格按照《国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月24日顺利完成各项测试任务。现将具体情况总结如下：

一、加强领导，周密部署

学校根据测试的要求，精心挑选相关教师担任本次监测工作的测试工作人员，成立了由王云胜校长亲自挂帅的北关小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由教学副校长牛凤玲带领教导处人员直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，按照县教体局动员、培训会的要求，结合学校的实际情况，制订了《北关小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按照要求执行。

二、广泛宣传，统一思想

我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏、LED电子屏、观看视频等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，及时发放了《致学生家长的一封信》，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。

三、加强培训，明确职责

为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；
另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程，及时进行网络问卷填答练习。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行答题卡模拟练习，体育老师多次组织学生进行体育现场测试（50米跑、15米折返跑和立定跳远）训练，使学生掌握监测项目规则，每个学生对监测工作有较清晰的了解，确保了监测质量的有效性。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。这样使四年级全体师生认识到监测师生的责任感和荣誉感，以积极、认真的态度如实填答测试卷和问卷。学校还及时对四年级学生的身体状况进行摸底调查，要求患有心脏病或近期做过手术等身体状况不适宜进行体育测试的学生提供诊断证明，确认其为“体育免测试”，以保证体育现场测试顺利进行。

四、加强筹划，完善配置

学校把树人楼一楼和行知楼二楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“保密室”配有保密文件柜，并有专人负责管理；
“测试现场办公室”与其它四室距离适中，方便调度；
“数学测试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具（垫板、黑色签字笔、2B铅笔等）；
“体育测试室”配备有视力表、身高体重测试仪、肺活量测试仪和握力测试仪等仪器；
“教师问卷填答室”配有14台电脑，网络畅通，单人单桌。除安排好5室外，学校还详细安排好测试当天的安全保卫和医护管理、监测学生的间测时间休息和家长接送管理；
监测公示栏摆放在大门口显眼位置，学校对测试学生名单、举报电话、工作职责等进行了公示，确保质量监测工作公开、透明。四年级各班班主任都能及时与家长联系，要求家长及时接送孩子，以确保监测学生的安全。

五、周密安排，行动到位

学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织，全面落实。我校按照县教体局培训工作会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作，落实专人负责购置参加质量监测所需工具。监测前，由指定人员负责对场地及宣传的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并于5月23日进行了模拟演练，接受了县责任督学的检查，保证了质量监测工作的顺利进行。测试当天，我们坚守工作纪律，严格执行监测工具保密规定，协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。主监测员、数学监测员、体育监测员手机由校长收齐后放入保密文件柜内，监测场所按要求进行了隔离，每位工作人员划定了工作区域，确保监测的保密性。在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，无出现师生身体不适的情况。

总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于新野县教体局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。

学校国家义务教育质量监测工作总结3 为了解我国义务教育质量及均衡发展的状况，教育部基础教育质量监测中心于20xx年11月在全国31个省（自治区、直辖市，以下简称省）和新疆建设兵团开展了监测。我校四年级共32名学生参加了监测。此次监测工作在县教育局领导、视导员的指导下，在学校各部门的大力支持和精心组织下，根据要求圆满完成了此次监测任务。根据质量监测报告及测试数据显示所有被测试者中，我校所抽取的四年级32名学生中，总体上看学生大多处在良好和及格档上，学生体质健康的总体状况较好。

一、学生体质健康的总体状况

1．学生的身体形态。从抽测的四年级的学生身高、体重计算“标准体重指数”比例看，我校学生的身体形态状况总体较好，大多数学生属于正常体重，肥胖学生数明显低于去年。

2．学生的视力情况。从抽测学生的视力情况看，我校四年级学生视力不良率虽然低于全国，但有上升趋势。

3．学生的身体机能状况。从抽测学生的肺活量状况看，我校四年级学生肺活量的及格率均与全国差异不大，但及格率明显低于全国均值。

4．学生的身体素质状况。通过50米、15米折返跑、立定跳远和握力对学生的身体素质（速度、耐力、弹跳与力量）进行了抽测。通过监测，我校四年级学生身体素质除15米折返跑项目外其他各项指标都完成得较好。

综合上述数据分析，我校被抽测的四年级学生体质健康总体较好，学生体质健康的合格率为96．0℅，但及格率只占了75．6℅，与全国相比成绩不容乐观。

二、存在问题

1．注意合理膳食，防止营养过剩，杜绝胖墩增加

据测试的数据显示，我校四年级学生低体重率较高于全国平均值。大多数学生由于偏食，挑食，不注意良好饮食习惯的培养，导致低体重学生人数出现增加趋势。学生的肥胖率虽然有了下降趋势，但我们不容忽视。当前，肥胖已经成为威胁青少年健康的主要问题之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

2．学校对体育不够重视，出现“重智育轻体育”的严重现象。

抽测数据显示，部分学生出现明显的视力下降趋势。由于体制及评价制度问题，学校存在重文化教育，轻体育教育的现象。特别是由于体育教师配备不足，各年级所开体育课课时量不够，每周每个年级只开设一节体育课很难满足学生的锻炼时间，导致抽测学生各项指标很难达到测试标准要求。由于体制问题，学校一味追求文化成绩，竟然将体育课和课外训练课占用。部分学生不良近视率有增加趋势。特别是高年级“小眼镜”学生尤为突出。

3．学生身体机能有待改善

肺活量是反映学生身体机能的重要指标之一，虽然此次抽测学生的肺活量指标情况较好，与全国没有太大区别，但及格率明显低于全国。部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。也有部分监测教师业务不过硬对提供的数据不够准确。

4．活动减少，体能下降

虽然此次测试学生的身体素质各项指标都高于全国均值。但学生体质健康的提高还有待改善和提高。造成我校部分学校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动及活动大大减少，造成体能下降。由于我校属于城区学校学生都是独生子女，生在“饭来张口，衣来伸手”的时代，受父辈的宠爱，就连基本的家务都不愿参与，缺乏最基本的活动内容，久而久之，形成一种惰性心理，而且长辈的长期溺爱造成不少学生娇生惯养，遇到运动量比较大的活动（特别是耐久跑）或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，是造成学生体质下降的原因之一。

5．建立和完善体育课安全保障制度，出台校园体育课安全法律法规指导性文件，确保教师及学生体育课享有的法律保障措施。

三、整改措施与对策

针对此次学生体质健康质量监测中出现的问题，对今后各校体质健康工作开展作如下整改，并提出一些合理性建议和意见以提高学生的体质健康水平。

1．端正思想、提高认识

从学校领导、教师和学生及家长三个层面端正思想、提高认识，要让大家都知道这块工作的重要性和必要性。

2．进一步完善监测机制，努力营造良好的监测氛围

各校要把体质健康监测工作与实施《体育与健康》的新课程标准相结合，将“健康第一”的指导思想落实到实处，要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上，防止和克服测什么，教什么，只抓“达标”，不管锻炼过程的本末倒置的做法，要把监测的具体项目落实到今后的体育锻炼课和课外活动中，做到有目的、有计划的实施。

3．建立健全体质健康监测机制，积极开展阳光体育活动，坚持开展“两操一课”制度，积极开展和落实课外体育训练。加大检查督促力度，促进基础教育质量监测工作步入新台阶。

4．强化师资队伍建设，加大资金投入

加强体育设施硬件建设。对陈旧老化、精度不高的测试仪器要及时维修处理，要配足配齐测试器材，确保此项工作的顺利开展。

5．减轻过重的课业负担，确保学生的睡眠时间

进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。

6．加强业务培训学习

加强教师专业素质培训和业务培训，不断提升监测质量。严密的程序、规范的操作是实施基础教育质量监测工作的基本要求，也是确保监测结果有效、科学的关键。因此，各学校要把监测工作的重要性灌输到每一位监测教师心中，并落实到实际行动上。

7．开足开齐体育课

学校要按照上级要求开足开齐体育课，确保学生的身体每天都能得到全面锻炼。

8．确保学生每天锻炼一小时

坚持开展一年一次大型田径运动会或体育节，定期举办体育单项比赛，充分利用大课间活动时间，开展丰富多彩的体育活动，提升学生体质健康水平。合理开发校本教材研究，努力营造体育锻炼和谐氛围。

9．争取家庭的配合，让家长监督孩子的锻炼

积极动员家长配合学校教育好子女利用周末及假期，加强体育锻炼，提高身体素质和锻炼能力的培养。

10．作为教师要积极克服职业倦怠，杜绝放羊式教学的发生，认真上好每一节常态课，确保每个学生都能得到基本锻炼。

国家义务教育质量监测工作汇报材料篇6

2017年国家义务教育质量监测工作总结自我校被确定为2017年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《2017年国家义务教育质量监测组织工作手册》规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于2017年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：
一、加强领导，周密部署
学校成立由刘旭东校长亲自挂帅的会昌实验学校2017年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主管教学的何勋副校长带领教务处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教务处、电教处部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。

二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。5月10日在学校“测试工作人员”培训会上，主要通过观看《2017年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《2017年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环
节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；
另一方面，5月12日组织了全体参测人员在学校的4号计算机教室观看网络问卷调查系统的现场测试视频并进行了模拟网络问卷调查系统的练习测试，了解测试内容和操作流程。在“八年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。

三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼三、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置学生监测室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理；
“科学、政治测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具， “教师问卷室”配有单人单桌；
“校长问卷室”安排在校长办公室。监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时
上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四下午提前1:30学生到学校，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
2、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
总之，本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于会昌教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
江西会昌实验学校 2017/6/1