2022五年级语文线上教学工作总结【完整版】
时间：2023-11-01 10:20:04 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022五年级语文线上教学工作总结【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五年级语文线上教学工作总结3篇
第1篇: 五年级语文线上教学工作总结
五年级数学线上教学工作总结
我教授的是五年级的数学，现在已经通过网课和直播教授了第一单元-观察物体三和第二单元的因数和倍数，2,3,5的倍数特征的学习。大部分学生的学习效果不是特别好，作业完成度不是很高，部分学生有严重的抄袭现象。下面我分课时总结。
第一单元的第一课时，我觉得视频中的老师对本节课教学放得开，对知识点的拓展有度。既考虑到了学习好的学生，同时又照顾到了学习有困难的学生。但是个别学生对观察组合立体图形还有一定的困难，他们只会简单的看问题，特别是对给定的平面图形不能正确辨认方位，这是我认为需要着重强调的。
第一单元的第二课时，例二在例一的基础上又加大了难度，需要孩子们摆出所观察的几何体，这是一种逆向思维，部分孩子对拼搭活动积极性高，但对画平面图形较为吃力上完第一单元的两节课，我觉得本单元贴近学生生活，贴近学生实际，学生的学习积极性很高。积极参与教师的教学互动，教师的教学更觉轻松，教学效果也好，教师在教学中通过具体实物的展示，作为学生来讲，无论是单个立体物体还是简单的组合立体物体，从不同位置、不同角度都能准确辨认。
紧接着我们学习了第二单元的第二课时，学生在学习因数和倍数这一单元的第一课时，要注意理解概念，深入的理解因数和倍数的概念，多让学生说一说在一个整数除法算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。理解因数和倍数是相互依存，不能说谁是因数，谁是倍数，我认为这是老师在上课和作业上需要强调的。而我在课堂上也是着重强调的。例一的学习是让孩子找一个数的因数，不能漏找。尽量让孩子把这些除法算式写出来。俗话说得好，好记性不如烂笔头。例二的学习是让孩子找一个数的倍数，一个数的倍数是无限的，找其中的五个即可，没有难度，大部分学生应该能写好。这节课的重点是总结因数和倍数的规律。一个数的最小因数是1，最大因数是他本身，一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。本节课学生要熟练掌握如何求一个数的因数和倍数，多加练习，让学生在思考中学习。
这几天我主要讲的是2,3,5的倍数特征，学生在学习2,5的倍数特征还是比较容易的，3的倍数特征比较难，学生掌握的较慢，但是我通过让学生自己摸索着来找一些常见数的倍数特征。我个人觉得远程教学真的不适合大多数的学生，甚至也不适合大部分的学生家长。
现在终于复学了，我会在后期认真备课，细心讲解，查漏补缺，争取让每位同学都取得优异的成绩。
第2篇: 五年级语文线上教学工作总结
五年级语文下册教学工作总结
本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、进行学习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。
本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。
总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
第3篇: 五年级语文线上教学工作总结
五年级英语线上教学工作总结
2020 年春季学期， 由于受新型冠状病毒影响， 我校按照上级文件精神， 做了 延期开学。“听课不停学” 成为“宅家学生族” 的生活主流。
作为四年级英语学科教师， 我认真执行并落实学校要求与方案， 超前谋划， 制定计划， 精细安排，周密部署， 开展线上教育教学工作。
能过两个多月的线上教学工作， 有效地化解了 疫情期间学生居家学习的难题。
为了更好地推进后期教学工作， 现将前期线上教学工作简要总结如下。
一、 教学措施及收到的成效
线上教学期间， 我积极听取其他优秀教师的课程。
借鉴优秀教学案例， 总结教学不足， 及时调整教学思路和教学方法。
按时提醒、 监督同学们按时上空中课堂。
同时做好线上辅导， 查漏补缺。
录制小视频等， 做到课前预习， 课后一课一练， 鼓励学生积极发言。
合理安排课堂活动， 让学生发挥主体作用， 积极参与到课堂中。
课后合理布置作业， 巩固学习。
二、 存在的问题
（一） 发现有个别学生不能按时进入直播听课， 有的孩子一个在家上课学习， 缺少大人的陪伴督促， 对网课没有时间观念。
（二） 直播时， 上课时与学生互动交流减少， 不能及时看到学生的状态和情况， 无法及时了 解学生的学习效果。
通过查看直播报告， 还有些学生没有参与老师直播课的学习。
（三） 平时的课堂面对面上课， 教师不仅关注学生学会了知识没有， 还会从表情、 动作、 眼神等一些细节捕捉到学生的疑点， 及时的调整教学和进度， 但直播上课时， 因为无法看到细节， 就难以做到关注到每一位学生。
每次回答问题的总是学习比较积极的那几个孩子。
其他人一叫回答问题， 不连麦， 以沉默应付， 甚至下线。
三、 解决办法
（一） 合理安排教学内容， 精心设计教学过程， 缩短线上教学时间， 让教学活动更生动， 更具吸引力， 提高教学效果。（二） 教师在教学时， 将直播变为视频会议， 拉近距离。利用西沃白板， 多设计一些课堂互动环节， 时时关注学生的听讲状况。。
