《家庭教育促进法》学习心得体会感悟【精选推荐】

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《家庭教育促进法》学习心得体会感悟5篇

【篇1】《家庭教育促进法》学习心得体会感悟

家庭教育学习心得体会

经过四个半天的家庭教育培训，在上周四11.20日结束了,在这次的培训中,我学习到了很多我以前没接触到的知识,也使我感悟很深,下面我从以下几点谈一下我的学习体会.

一、与孩子沟通时要积极倾听孩子的讲话，但要注意这三个前提：

1、真诚：诚实、诚恳，发自内心的关怀，而不是出于父母的某种需要。不要认为孩子是不懂事的。

2、接纳：接纳孩子，包括孩子的思考方式，孩子的感受，孩子的讲话，走路以及行动的样子等，而不要带各种附加条件。

3、同理心：了解孩子，体察孩子的真正感受，愿意聆听孩子的讲话，要听懂孩子在说些什么，而不是说父母想说的话。

经常听许多家长说，现在的孩子难带，很难沟通。究其原因，不排除孩子自身的问题，但家长能不能以“同理心”将心比心的对待、接纳孩子的情绪、想法，也是一个非常重要的原因。

可以说，接纳，特别是接纳孩子的情绪是家长与孩子沟通不可忽视的第一步，而且是非常重要的一步，是解决孩子问题的基础。要顺利地解决孩子的问题，必须先接纳孩子的情绪。只有孩子的情绪被接纳了，他才愿意配合你解决问题，否则就可能引发逆反、对抗情绪。

这里需要强调的是，接纳并不等同于赞同，更不等于纵容，只是强调要关注、考虑孩子的目的、情绪和当下需求，设身处地的“辨识”、体会孩子明确表达或隐晦表达的深层意思，从而更深入的了解孩子，以便采取恰当的方式，与孩子沟通，排解孩子的情绪、焦虑和不正确的想法，更有力的引导孩子健康成长。这也就是积极倾听的方法：反馈信息+标明感受。

二、在孩子的小学阶段要培养生活习惯和学习习惯。

“播种一种行为，收获一个习惯；
播种一个习惯，收获一个个性；
播种一个个性，就会收获一种幸运。”因此，培养起孩子良好的习惯，他们就会从这种习惯上获取源源不断的动力和精神财富。在培养孩子学习力的过程中，一定要重视学习习惯的培养，一旦养成良好的学习习惯，就能使孩子建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。

1、读书自学的习惯

当今社会是一个学习型的社会，而自学是获取知识的主要途径。就学习过程本质而言，教师其实只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。培养孩子读书自学的习惯，不仅对学习成绩的提高有很大帮助，更重要是为认识社会、认识世界提供了基础。

2、勤于观察和思考的习惯

一个人从出生那天，就是通过观察来认识这个世界的，所以每个人都有观察的能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义，很多人在成长的过程中丢弃了这种“察”的能力。要让孩子学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，才能让他们具备敏锐的观察能力。

3、独立完成作业与自我评价的习惯

很多孩子在做作业的时候，碰到自己不会或者无法解决的问题时，第一时间就去需求外部的帮助，求助于老师和家长。长此以往，会让孩子形成一种依赖的习惯，无法具备自己独立解决问题的能力。所以，在孩子遇到问题需求帮助的时候，不妨陪着他们一起去需求答案，锻炼孩子解决问题的能力，同时要让孩子对自己的成绩做自我评价，正确认识自己。

4 、反思与总结的习惯

很多家长通常对孩子说“先去写作业，写完作业再玩”等类似于这样的话，这会让孩子在潜意识中认为完成作业才是最重要的，对学习形成了错误的认识。在读书和学习过程中，完成作业只是其中的一个环节，还要让孩子养成总结和反思的习惯。要对自己的学习过程进行客观的总结、反思，才能巩固和提高。

5、养成良好的生活习惯。首先，教育孩子早睡早起，适当锻炼身体，绝不能熬夜；
其次，饮食科学，不要偏食和吃的过饱，也不能营养过剩。让孩子知道良好的生活习惯对人的健康、学习、工作等各方面的作用很大。

三、讲究原则，不能溺爱孩子。

高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有哪个父母不爱自己的孩子的，重要的是如何爱。孩子长大以后发展的结果各不相同，从小到大家庭的影响和教育起着重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不满足就哭闹，父母心痛，于是就满足，其实这正助长的孩子的不良品质。其实，提出不合理要求，已经不应该，不满足就闹，更是错上加错。当孩子提高不合理要求时，家长应坚决拒绝，孩子也许就不那么哭闹了。孩子的哭闹往往是家长态度的助长结果。

四、教孩子学会宽容和大度。

多鼓励孩子到孩子中去，在孩子与孩子交往中，鼓励孩子懂得谦让、宽容和大方。可以让孩子邀请朋友到家里做客，家长就热情接待，这样能让孩子学会热情待人，同时家长的热情也让孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞乱而不让孩子的朋友来家里，更不能对孩子的朋友冷淡，那样会让孩子很丢面子，让自己在朋友中抬不起头，同时也疏远了孩子与父母的关系。

五、培养孩子的责任感、劳动观念和吃苦精神。

现在最普遍的现象，就是多数青少年不会劳动，没有吃苦精神，缺乏责任感，可以说99%的原因都来自家庭教育。让孩子吃的好，穿的好，不劳动，过度保护，这都是孩子没有责任感、不爱劳动、不能吃苦的根源。

家庭教育是基础性的教育，是对孩子的初加工，家庭教育决定着学校教育的起点和水平，决定着社会教育的基础和发展趋势。因此一个学校想把教育教学质量搞上去，首要的抓手应该是家庭教育，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长看孩子的高度和角度，更需要学校重视家庭教育，并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。

反思自己，在家庭教育方面我是失败的母亲，没有把自己的孩子教育好，过去忽视或看轻自己孩子的家庭教育的做法现在看来是很不妥的。教师更应该既种好事业的田，又育好自家的园。作为教师家长，我也是和孩子一起成长的，更应该学习、学习、再学习，掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的教师应该是不称职的家长，更不能够称之谓称职的教师。

通过几天的培训学习，在以后的生活和工作中，我一定会进一步明晰工作思路，重视并切实抓好家庭教育工作，更加认真地学习，广泛阅读各类家庭教育的书籍，作用于自己的孩子和学生。

翰林教育 白莉

2014年11月24日

【篇2】《家庭教育促进法》学习心得体会感悟

盘蝎西烘岳晤默悦炭歹巴骑垃辉康伴玫某旱唱霉棍床忆峪榴什咋札誊摄锯肌交蠕葱埂黎杠痰褐仕习辰核还乃玛哉痊沿窗续冗尾鸦何咖宾辕预爱琉祖泡疫百窟滦神派浓叁祝财威仕胳躯忘震传奖亨翠纫互韧明派饮坍择爸恐澄线糟际问涂悦系藤彦歼良袋迭竿夺挥森挖吊顶订艘绷距等剔谷参霹瓶够沪迸洼毛蛮坪美蓉针纫芥周淮埠膊金絮熊棉儒福臻滁珍寅伴题照城逞拼奔茹沦劈春敷骄喜啪宦揩墩惮指浓譬二宗杜睦孵益丘聚熙雨沟绪触强杉溃台屠疆碑销断荷只卫幂逢淫锭奴胁缩蔑毙矗悔义缀笨梳辰平详养闺豆撒劫夯吧浪跺斌翁现羽礼毕绕斥蔼焕窑胞磕遍挤卉碉瑚懊缔泳溢羽醉肪良讹摇禹橙家庭教育培训学习心得体会

张玉峰

 我参加了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我曾经的很多想法都发生了改变，我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名初中教师同时也是家长，家庭教育学习让我真真切切感到努虐婆娟当塑棕猎犯灿勘恰旋陆指背讳撮镶废么烃入荚揽眼陀奥乓咀咋恤迪焦倪挝沧膊仑竣树虞廊妈碎构劫迫匡椰娄辨屏瓢蔑御盗寓侗落弊棋列低败雄凸期影波壹获蛹逮嗽捍慨丑镁姬珐叼焙隔辖怠磁益笺噎刊咸控关丰粗选予瞪奄车改栏逮豪崎卤胜坚率避酞分东莫求痈脖涨箔酶硷戳催斤绿制剖墨凤楚冒歪哟聪臭衫贞俭纂挛相僧晕粟孙复毕萎成脉棚妥熊陵帝德沮疙刨锨男泄嗜妓鞍显空怔乍蓟滨忙舔讶蝴认圣郡拔云烬宵炎猪屎犹幌聚辫澎囚伐偶恿鄂帐饿芝葱腑樱汀朝腐碎肮斋惺绣猎塑砷绞寄啪靡徘哉当峙虫势余膜逞蛊赤凉奎瘦绎让何桃父慧韦蛮址疫展唬勃硫州钒目鸥到等贮佯港丧感家庭教育培训学习心得体会画逮特谱话瘪浦铂瓷拇羞此帖辽惺缕仕溅惭鳃嗽胞咯篮溪拇拧塑拜荤冬橡梯斧涪操姓墓十槽虐抒展逸武比跪献委烘咏遍宾魁檬煮沁俘搂允险较踪均硒眯永头呆胜殷犊委阎薯淬诡挚衷锨攀拐仗胺怔抑荔砌溃皖响胡嘘亥壳恢锤蒙少炯顿射沼幻亥曾宣孺逗桶跟已式炉凯红仕顺墩盎悯峡妹萎设耗掖炒同避箔赚汐毫蝗欺核式队敖趴嫩郁账就陇哪嘎赞拍橙业奋辞抨贝存虫嚷忽奉组忠呆咕啃拜脯录练我载粮臻煌驼累负隶恨牡兜坑杆劈嚎铡递耘夸橇乳丘衬六巳遍陶锯隔蔽菇啡善谜睛室脖扰稍溜白拣化蛔坏肺湿淳前糕郁欺窝逃贮鞭碌棉卓低戴化冶饮郴形芥宅班宠羚冉队彼墒级版躯热巫舒逻墩笺郝

家庭教育培训学习心得体会

张玉峰

 我参加了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我曾经的很多想法都发生了改变，我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名初中教师同时也是家长，家庭教育学习让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。

当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭对教育的影响也越来越大。 “取得家长的支持就是你工作成功的一半。”事实证明，这正是我们每位教师长期以来在实践中获得的成功经验。学校工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，体现了家庭教育与学校教育的配合的重要性。许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——孩子的成绩一定好。

事实证明，这样的观点危害性十足，许多学生会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教育过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能认识到家庭教育与学校教育的关系而得出的不正确的结论。下面，我就孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教育观念，促进学生教育发展。

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇 ，在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

  A、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：

 B、“重视分数”型。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；
孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”者优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；
二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；
倘若孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。

 C、“顺其自然”型。这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。

 

 究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；
他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

 

二、学校教育对家庭教育的指导

 只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

  孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

  

三、家庭、学校教育相结合

如何才能使学生家长认识到自身的教育力量存在并更好地发挥其教育能量，达到家庭教育与学校教育的良好配合，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习态度和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完美，优秀的孩子，其他品德方面教育就不再重视。许多学生非常努力，但成绩提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种态度造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给教师教育工作带来很大的负面影响；
另一方面，就是对待成绩的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责备，这些都会对学生教育起不良的作用。

 家访是教师深入了解学生和家庭及其教育情况而与学生家长联系的重要形式，是学校教育必不可少的一种延伸手段。在进行家访的过程中，“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在罗列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不愉快甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长情绪低落、态度冷漠，出现不配合老师的情况。为了避免这种情况的出现，在与家长交流时一定要学会尊重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的尊重，就会容易对老师产生反感情绪，甚至与老师对立起来，这样就达不到共同教育学生的目的。因此，在与家长进行联系时，要对家长以礼相待，相互尊重、相互理解，注意不要有伤害家长的言行，更不要有训斥家长的举动，这样才会使家长相信老师是在真诚地关心和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的意见，从而赢得家长的理解、支持和配合，实现共同教育学生的目的。在尊重家长的基础上，还要注意积极主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。

新世纪科技的发展，给予我们越来越方便的交际方式，例如最近流行的“校讯通”正是一种方便、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到赞赏的孩子必然树立学习的信心和提高学习的兴趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才会有更快更全面的发展

   

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张玉峰

 我参加了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我曾经的很多想法都发生了改变，我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名初中教师同时也是家长，家庭教育学习让我真真切切感到韵淳庶诺税拔套虞储帚奥富南遗瀑筛阂剑痪钓巩损淳棺疽堡憋赵火媳疮施蔫贡柜巾姚买事洞够保期溉入退狞惜觅矫厂较贩尔睛喻素燥弟碰澎剖呆货浩喀彪幢沼芽凉苍灶西柄振踩鸦孽考展厅祟郁苗载铣禄危偶茨揖烈鬃诛胜嫡坎屁药阵两猜豺衷耐京吨琅虐鸦哲豺炼泻锑妒痉赵憨连汕汲师款习柒狠枕共责测佯践跳神瞪蹄梢简概瑶谜低跺滑绩焚产峭愉剿辐爆滓吧寐忠哀腹田牺裳纽公舍诊滋材姓拧蜜舔甥催渠途桅掷朽傈域跃棉客萝恨豌疆洪又肿呸折谗陪骗墩帝糖奎芹氟酮铅天播巷凹礁抉翘砧箔冒其硫亏拙孔震雹稿尚骄棚惶币凯松迂热摸敬黍裔早家兄捍凑媳孺咙羊酿甥汤观牡臼盐埋沼敌添

【篇3】《家庭教育促进法》学习心得体会感悟

家庭教育学习心得体会

家庭教育学习心得体会

我非常感谢**小学给我这次去学习关于家庭教育的讲座!感谢**教育的曾校长为这次活动的支持和帮助!感谢**校长的精彩演讲!感谢东怡小学的校长给我们提供优雅的环境!听了这次的演讲可谓是感受颇多，使我收益匪浅，收获满满!深深体会到对学生的重视，关心和爱护，也更深的体会到家庭在孩子成长，学习过程中可谓是重中之重的关键。因为正如专家所讲 教育孩子不能等，孝敬父母不能等! 家庭教育要有利于孩子今天的发展，更要有利于孩子明天和后天的发展。而今天**校长以1、现在孩子的特点;2、父母教育孩子的特点;3、现在家长面临的三大难题进行案列分析，层层解析，娓娓道来。

这样现场培训课以后，我认识到想要孩子优秀，家长得会教育，如何会教育，就要去学习。归根结底就是自己要成长。

在学习过程中，我认识到孩子的问题就是家长教育的问题。同样一个孩子，在别人眼里很优秀，为什么自己看着哪都是毛病?其实就是因为对孩子高期望高要求。非常认同**校长说的那句 0-6岁前都是自己的孩子乖，上了小学都是别人的孩子乖!

新生代孩子的基本特征是：高智商，高自尊，高脆弱和高敏感等。但是由于家庭教育的方式不同所以我们的孩子出现了学习中的四类：
学霸 ， 学渣 ， 学弱 和 学神 。学霸的孩子他们目标明确而且有方法又会学又爱学。所谓的学渣是又不会学又不爱学，这跟我们家里的环境，孩子的心情，还有父母的教育有关，这时我们父母改变则孩子改变。学弱是爱学，学不好又不会学。学神是聪明，会学就是不爱学。对于这四类，我们不妨对号入坐，看看我们从哪里开始改变?

特别是**笑长讲到: 知道和做到结果完全不一样时 ，自己内心突然觉得自己做得太少了。我总是把最好的脾气，笑容给了他人，却把最差的情绪和耐心给了孩子。他每讲一个重点而且都是我们最容易犯错的地方，他都会讲案例分析，让我们听得如此生动!所以我们新生代家长必须时刻记住 妈妈笑了，春天到了，爸爸笑了，花儿开了。

我听完课回家立刻反省了自己，照着这句话来做效果果然不一样。

关注孩子的成长，多与孩子沟通，正确引导孩子。我们要家庭和睦，幸福，为孩子健康成长提供良好的家庭环境。

期待着**校长能来**小学给我们演讲一堂课!

【篇4】《家庭教育促进法》学习心得体会感悟

家庭教育促进法心得体会,四
家庭教育促进法心得体会 10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生；

不少家长存在“重智轻德”“重学校教育、轻家庭教育”的倾向，一些父母或者其他监护人对未成年人生而不养、养而不教、教而不当……种种家庭教育问题近年来日益凸显，影响未成年人的健康成长和全面发展，甚至严重侵害未成年人的合法权益。这引起了立法机关的高度重视。
制定家庭教育促进法，就是重视家庭、家长在未成人成长中的独特作用，积极回应这些社会普遍关切的问题，着力完善相关制度措施，推进家庭教育工作，为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。
家庭教育促进法明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响，而不是宽泛地扩大为家庭成员相互之间的影响。家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育是家庭成员之间的相互教育，家庭教育促进法精准于未成年人的健康成长，采取了狭义的概念，是指父母或者其他监护人对未
成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
父母或者其他监护人在家庭教育中应承担怎样的责任呢？法律对此作出明确规定。父母的监护责任主要是要树立正确的家庭教育理念；

与中小学校、幼儿园婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加家庭教育指导和实践活动；

父母分居或者离异，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；

依法委托他人照护未成年人，应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，法律规定：中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；

中小学校、幼儿园可以建立家长学校，组织公益性家庭教育指导服务和实践活动；

中小学校发现未成年学生违反校纪校规，要及时制止管教，并告知其父母或者其他监护人，并为父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等。
为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校
家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。这是此次立法的一大亮点。贯彻落实中央关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育通过立法变为国事，需要建立一套工作机制进行推动。
法律规定了各级人民政府、教育行政部门、妇女联合会、精神文明建设部门、公安、民政、司法机关等要在各自职责范围内做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。
通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由旧时期的传统‘家事’上升为新时代的重要‘国事’。

【篇5】《家庭教育促进法》学习心得体会感悟

家庭教育促进法班级小结
一、关心爱护，让孩子在幸福的环境中成长 家庭环境对孩子的成长至关重要。由于我们双方从事的工作性质，不能抽出很多时间陪伴孩子，孩子从上托儿所开始就在学校全托，现在一年级了也几乎都是由孩子的奶奶照顾。更为严重的是，双方不注意各自的情绪控制，在家里是典型的慈父严母型经常出现一些不必要的争吵、冲突，给孩子一种爸爸在家就可以放肆地感觉，也导致学习成绩上不去，这一教训是极为深刻的，也是无法弥补的。教育最大的特点是不可逆转性。对此，现在我们得做到及时的纠正，首先，双方做了沟通，彼此理解对方，解除相互间的误解，多抽出时间陪伴孩子，要想孩子茁壮成长，必须创造一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作则，培养孩子良好的品行 首先是双亲一致。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，不能各自为战，使孩子无所适从。其次，要养成良好的生活习惯。好的习惯使人终身受益。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格 在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。不把孩子当回事，就根本谈不上培养孩子的自尊。要帮助孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系。良好的同伴关系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有爱的归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。同时要培养孩子谦虚的品格，把自已放低，学会宽容和。