语文线上教学工作总结（完整文档）

下面是小编为大家整理的语文线上教学工作总结（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

语文线上教学工作总结6篇

第1篇: 语文线上教学工作总结

新密市新徽实验学校2019-2020学年度第二学期

线上教学第三周（2.24-2.28）工作总结

根据教体局线上教学推进会会议要求和集团教务部关于线上教学的指导意见，郑州校在第三周主要进行了以下工作。

一、开展的工作

1.教务处两位行管均已在2月20日到学校正常办公，并对所有已交费新生和上期已交费的老师发放课本和练习册，学校通过对镇区附近学生送书上门以及集中地点领取，对外市和外省的学生通过顺丰快递课本上门，目前，新老生共730人中领取到课本的有680人，未领到课本的为疫区管控顺丰不能送货的地区以及少数家长已经购买课本开学后再领取，学校将每日跟进剩余学生所在地区的通邮情况，尽快将课本寄出，确保学生有教材学习，有训练册完成作业。

2.对所有学生进行线上问卷，调查满意度，在参加问卷的1-9年级学生中，有12人因跟着爷爷奶奶以及家处偏远地区没有网络无法及时收看河南省名师课堂以外，其余学生均有电脑或智能手机、或网络电视收看教学实录。学习的整体参与率达98.4%，其中六九年级学生都能参加正常学习。学生对教师的线上作业辅导和批改点评满意率达98%。

3.行政包干，共计12名行政包干19个班级，每天晚上22:00前统计反馈包干班级的线上教学落实情况，如作业提交率、批改率、二次订正率，优秀作业展示等，同时对教师的好的做法及时提炼表扬，主要行政及教学负责人分别包干九年级和六年级。

4.充分发掘教师中的先进人物，做好宣传，本周，教务处借鉴郑州市的每周评选线上教学典型先进人物的做法，对王文静、李燕、牛萌萌、曹素素四位老师的线上教学先进事迹进行了三期美篇宣传报道，得到家长的好评和肯定，也激发起其他教师向典型学习的热潮。

5.合理设置课程，根据集团课程设置指导方案并结合疫情时期的分批错峰就餐等情况，学校经校委会将本期课程设置和作息时间表进行了调整，并上报中心校审核中，待中心校审核后上报集团教务部审核。

6.召开了线上教学的专题会议，对新密市和曲梁中心校在新学期教学工作会议和教研工作会议上的线上教学要求进行传达、布置和落实，严格按照属地管理原则做好线上教学工作，确保教研室开学后的摸底质量检测不落后。

7.毕业班工作，用本校教师的直播课程取代名师课堂的网课，因为网课时间比较短且无法互动，难以了解学生的真实学习情况，从2.24起学校的六年级和九年级完全用本校教师的直播课堂替代网课，行政深入直播课堂，当天的直播课堂结束后布置相应的作业训练，并在晚上进行点评，每天控制毕业班学生视频学习的时间在6小时以内。

8.对所有教师的主要学科任课进行确定，对教师的教材、教参进行了发放，远处的邮寄或鼓励老师自己网购，教师基本具备上课的教材，个别教师通过向邻居借书解决了没有教材的困境。

9.关注师生心理健康，课程安排中，每周一节心理健康课程，主要是疫情期间师生的恐慌、焦虑情绪的疏导，尤其是对毕业班的学生，通过行政和毕业班教师一人包干一名学生的方式，每周不定期通过微信、电话进行了解，鼓励他们积极向学。

10.对特长课程的开设重新规划，实行分年级段在不同时间上课，避免学生集中，对特长课项目进行了确定，下一步组织学生提前选课。

11.做好了三月初河南省对初三学生开学的教学准备和相关培训，老师的开学第一课的课件教案已准备好，目前初三教师外地的已经全部返校隔离、本地的居家隔离，每日均能按照学校课表上课，确保正常的教学复习进度。

2、存在的困难

1.线上教学给教学效果的保证带来很大挑战，学生的作业整体正确率不高，部分学生作业态度不佳，受新密市开学进行线上教学内容检测的影响，学校对开学后的摸底测试成绩有一定的压力。

3、下一步措施

1.继续做好线上教学的同时，积极准备开学的各项教学工作。

新密市新徽实验学校

二〇二〇年二月二十八日

第2篇: 语文线上教学工作总结

线上教学工作总结

一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。

一、具体工作流程：

1、听课前的准备。

为了确保每位学生都能正常、畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群来搭建学习平台，大部分家长都能积极配合。但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。

2、课前预习。

在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要，通过电子课本进行预习，熟悉新知。

3、观看直播。

（1）直播前签到，确保每位学生都在听课，做到准时收看，不迟到。

（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互动，保证听课正常进行。

（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。

4、作业

结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。

2、存在问题

由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

3、改进措施

教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；
老师敷衍，学生就敷衍。所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。

第3篇: 语文线上教学工作总结

线上教学工作总结

疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。

本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，开始回顾每单元的重点知识，重点是强调学习方法。很幸运，我带的这个班学生还对于上课还比较积。因为我的课都是安排在语文课后，真的要谢谢那群可爱的孩子们。很多同学在我开直播的时候就来听课。在我提问的过程中，大家也非常积极的回答问题。这些行为很快打消了我的紧张感。从最开始的忐忑不安到从容，孩子们真的给了我莫大的支持。

然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。

我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学，只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况，不知道谁中途离开，没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教学思路去教导学生们。

很多孩子们可能因为各种原因错过直播，但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢，这也是我需要思考的问题。

最后是作业，我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心，很多简单题都算错。今天我让孩子们做了一组简单计算，发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。

说了这么多，还是想开学呀。

第4篇: 语文线上教学工作总结

线上教学工作总结

西城中学 李丹

近期我国爆发了新冠肺炎，导致这个寒假，确实比我们预计的要长一些。全国都实施了延迟开学的决定，为保证学生的学习不被耽误，我校积极响应了国家的号召“停课不停学”，作为一名教师，我也紧锣密鼓地准备网络在线教学。实施了线上授课，直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这阶段的网络教学中，总结如下：

线上授课的优势：

1、网络资源多,很多网站学习资源提供的很好，给我们老师提供了很多向别人学习的机会.

2、在学习过程中的学生成为主体地位。学生可以更灵活的选用教学资源，同时也可以锻炼自己的自制能力。

3、老师全程教学。在直播的教学方式中，老师可以全程的陪在学生身边，在学生要需求的时候，为学生及时解答疑难为题。

4、减少书写所浪费的时间。直播授课为老师省下很多教学管理时间，潜心准备备课。

二、线上授课的缺点：

1、学生在家学习的环境千差万别，学生的自我约束力也各不相同，在网络背后的教师是无法及时约束学生的。教学效果得不到保证。线上授课对于首次接触的老师来说是个巨大的挑战，授课平台不熟悉、授课资料不全面、教学设备不全面、网络问题频发等都制约着老师，使得教学效果明显不如线下。

2、教师无法把握学生的听课状态，师生交流受限。线上授课对于学生的学习兴趣和热情要求很高，一旦学生缺乏学习的兴趣和热情，很容易走神，甚至在听课间隙做其他事情。

3、线上课程无法做到与线下紧密结合。

三、线上授课情况：

在本次“停课不停学”的安排中，由于条件的限制，我采用的微信群“录播课+作业布置+语音讲解”的方式进行授课。我带着八年级的英语，八年级目前已讲完第一单元。

首先根据在线人数统计学生没有上课的原因，基本每次上课会有95%同学在线，不在线的5%同学除极个别是因为家里有其他事的原因，其余皆是不自律，在老师不能监督的情况下，不能按时起床上课。这也暴露出我们线上教学存在的一个问题就是不自律的孩子学习可能慢慢就被落下。

其次是上课期间，我们可以通过软件进行线上提问，及时对学生课前预习或者是课上重点讲的问题的理解程度进行实时跟踪。并依此随时对课堂讲解进行调整。但是由于看不到学生的表情，所以相对于传统的课堂教学，目前的网课不利于全面掌握学生的学习动态。

虽然我们每次讲完课后都会有相应的练习题进行巩固，但每次都会出现只有老师讲解、学生无配合的现象，教学效果大不如班级授课。线上作业提交、批改，老师费时费力、学生困难无比，家长苦不堪言。在整个教学过程中，能从头到尾坚持下来的学生比较少，在学校教学的各个简单的环节，在线上变得无比的困难。

总体来看，经过近半个月的磨合，大部分同学还是能比较迅速的适应这种讲课模式，自制力强的学生基本不受疫情影响，自制力相对较弱的孩子就要被动一点。我相信在未来我会不断总结经验，合理使用网络资源，扬长避短，让线上线下相辅相成。

第5篇: 语文线上教学工作总结

线上教学工作总结

一场突如其来的疫情改变了传统的教学模式。在上级“停课不停学”的要求下，我于3月1日起开始了七年级英语网上授课。在三个半月的线上教学过程中，从最初的手忙脚乱到后来的有条不紊，我不断探索，总结了一些经验与方法，现在和大家分享交流一下。

一、平台的选择。

网上有很多可以用于线上授课的平台，比如钉钉，微信小程序，希沃白板，腾讯会议，QQ群课堂等。在选择中我们要考虑到学生的实际情况，农村的学生大部分使用家长智能手机，内存不大，网速较慢，而且学生对各类软件的熟悉程度也要考虑在内。因此，我选择，使用QQ群课堂作为线上教学主阵地，QQ群，即为班级群，授课中可以播放ppt、音频、图片，与学生连麦沟通或文字沟通，学生可以在线提交文字、图片、音频、视频格式的作业；
可以订正教师批改过的作业，满足了线上教学的基本要求。

二、线上教学的优点。

比起课堂教学，线上教学有着自己的优点:

1.可以不受时间和空间限制，学生可以针对不懂的问题，反复观看教师的讲课视频。

2.可以节省教师课堂上书写的时间。教师可以把课件或知识点上传到群文件，方便学生整理笔记和学习。

3.可以利用丰富的网络资源帮助教学。比如国家中小学云平台中的微课视频以及大量的MP3听力材料，可以方便学生预习与复习。

4.通过网络交流，一些内向的孩子也敢于向老师敞开心扉，拉近了师生之间的情感距离。

三、线上教学弊端。

比起课堂教学，线上教学也存在一些弊端:

1.不利于教师掌握学生的学习状况。

2.对于学生的自主性与自律性要求更高。

3.时间久了，对视力有伤害。

四、应对措施:

针对线上教学的弊端，为了提高线上教学的效率，保证教学效果，我采取了以下几点措施:

1.摸清情况才能有的放矢。我利用问卷星程序，定期给学生做线上学习调查或测试，及时了解学生线上学习动态。针对学生存在的问题采取相对应的改进措施。

2. 采取多种方法，充分调动学生的主动性。

首先，利用网络的优势，尽可能让学生参与到老师的教学准备活动中。比如在讲到unit 9 what does he look like时，我先让学生把自己喜欢的明星或英雄照片发给老师，然后把这些照片筛选一些，做到课件中，课上引导学生学习用英语描述人物外貌特征。学生兴趣空前高涨。

其次，利用小组评比机制，发挥小组团结互助作用，共同进步。

第三，根据学生学习基础编排学号，设置分层作业，因材施教。在教学中重点关注后 1 / 3 学生，多鼓励、多沟通，及时给予学习上的指导以及心理上的调试，缓解这部分学生的焦虑，避免因线上教学监控不力而导致学生掉队。

对于那些学习好、能力强的同学给予一些提升能力的作业训练。

第四，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，既可以吸引学生注意力，也能提高学生听课与作业积极性。

以上是我最近一阶段线上教学的做法，愿与大家共同研讨，不断进步，不断完善。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，相信疫情终将过去，让我们期待校园里的重逢。

线上教学工作总结

xxxxxx学校

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2020年5月20日

第6篇: 语文线上教学工作总结

及后期复习备考工作安排

由于疫情的爆发，从2020年2月7日开始筹划，2月8日确定用钉钉网上授课，2月9日开始组建网上班级，教师试讲，2月10日正式开始网上授课。全体高三教师主动担当，克服重重困难，积极作为，通过卓有作为的线上教学，为我们全体高三学生赢来两个月的宝贵时间，有效的化解的高三学生复习备考时间不足的难题。现将我们高三年级的线上工作总结如下：

一、线上工作总结

1、线上教学有严格的课程表和作息时间表

全体师生严格执行线上课程表和作息时间表，按时守时进行线上教学活动。在线上教学期间，没有发现有教师迟到，旷课现象，学生均能按时进入课堂听课。

2、作业按时足量布置批改

随着教学软件的熟练，我们及时在2月15日开始，要求教师在钉钉上给学生布置线上作业，每位教师对学生作业认真批改。要求语文、数学、英语三科六天作业量为四次，政史地理化生六天作业量三次。经检查发现，所有教师都能完成作业的布置及批改。

3、与时俱进，及时纠正线上教学存在的不足

在线上教学进行过程中，我们认真观察，仔细研究，不断反思，及时总结纠正我们在线上教学存在的问题。如有的教师摄像头不对着课本，有的课件使用不熟练，有的电脑教学不露脸等等。我们及时纠正。

4、教互研活动利用钉钉会议模式有序开展

学部要求每个互研组利用周一晚上七点到八点开展互研活动，研究一周教学的重点，难点，研究教学方法，交流线上教学的技巧。通过互研活动，有效的提高了老年教师的线上教学技巧。提高了年轻教师教学的技能，顺利的突破了教学的难点。

5、及时组织线上考试，反馈教学效果

在3月22到3月24日期间，我们组织了高中三个年级的线上考试，规定时间开放试题，有家长监考，学生在规定时间内答完规定试题。教师在线上认真阅卷。通过测试，掌握学生的学情，及时更正教学方法，加大线上和学生的互动，努力调动学生课堂的积极性和主动性。

6、强化班主任线上的管理

要求班主任每天调阅自己班级学生听课的基本数据，并用日报表的形式，每日报年级组和学部。要求班主任每周三、六在晚七点到八点召开主题班会，总结三天来学生的听课情况。保证了所有学生都能认真的听课，做笔记。同时要求班主任，摸查学生的软件硬件，保证每个学生都能做到线上听课。

2、开学后工作安排

（一）加强疫情的防控工作

1、做好教室、宿舍学生的上课，住宿安排。把控好学生与学生之间的座位距离。注重教室宿舍、教师办公室的通风及教室宿舍教师办公室等学生教师集聚场合的消毒。

2、引导教师和学生注重个人卫生，注重洗手，上课戴口罩的习惯养成。

3、做好一日三次体温的测定及上报工作。特别对体温异常的学生，及时发现及时上报，不耽搁任何时间。对别的生病请假的同学，及时跟进，时刻了解学生的具体情况。

4、详细安排好学生的就餐，从宿舍到教室，从教室到餐厅，从餐厅到宿舍等学生的行进路线。

5、重视管理好学生的请假，没有特殊异常的事，一率不准假。

6、开学前组织教师打扫好教室，楼道，楼梯，宿舍等校园卫生，等待验收合格，开学报名。

（2）安排模拟考试，及时反馈学生线上教学效果

3月30日--31日，分科进行模拟考试，及时进行成绩分析，师生共同研究线上教学的落差，评估线上教学的不足。利用4月1日到4月5日5天时间及时进行补漏。平时利用辅导，晚自习答疑解惑。

（3）对高三复习备考计划进行调整

根据模拟考试的结果，试卷分析，对各类学生进行调研谈话，召开教互研组长会议，对当前的学情认真分析后，组织专门会议，对高三复习备考计划适时的进行调整。后期的复习依据调整后的复习备考计划进行。

（4）调整班级规模，调整教师队伍的配备，保证日常教学正常有序的开展。

把现有高三教学班平等的分为两个班级，安排好班主任，科任教师，教室的配备，安排好疫情期间高三的教学，生活，食，住及体育活动。努力是高三年级正常有序的开展教学活动。

总之，我们积极反思存在的问题，努力保障学生的正常教学活动有序的开展，为2020届高三学生奉献自己最大的力量。

育英中学高三年级组

2020年3月25日星期三