有关XX学校素质教育综合督导工作报告（中学）
时间：2021-01-03 07:32:46 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
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关于XX学校素质教育综合督导的工作报告
XX年10月10日至11日，由区教育局分管局领导XX副局长带队，区教育督导室牵头组织基础教育科、人事科、安全科、财管科和教师发展中心等相关科室，共计20余人组成考核组对XX中学部进行了为期两天的素质教育综合督导。具体报告如下：
一、督导基本情况
1．督导评估过程
在本次为期两天的督导评估过程中，评估组成员本着“评从实、督从严、导从诚”的原则，通过听、查、看、访、谈、问卷等方式对XX中学部办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效、队伍建设等七个方面进行了全面的督导和评估。期间，评估组听取了学校自评汇报，察看了校容校貌，进行了听课交流，观摩了学校特色教育活动，查阅了近三年30余盒台账资料，分别召开了教师、学生、家长、社区代表座谈会，发放调查问卷189份，其中涉及教师90人、学生81人、家长和社区人员18人，个别访谈学校领导、教师代表和社区代表共计24人，较为全面地了解了学校的办学情况。
2．督导主要评价
督导组认为，XX中学部对此次督导工作较为重视，专门召开会议认真学习评估标准，结合学校实际进行自评打分、撰写自评报告，为迎接督导评估做好了较为充分的准备，自评报告较为客观的反映了学校的基本情况，督导组基本同意学校的自评报告。
本次督导共随机听课66节，其中：A级课16节,占24.24%，B级课45节，占68.18%，B-级课5节,占7.5%,没有C级课和D级课，好课率达92.42%。评估结论为示范。
二、学校基本情况
XX市XX中学部创建于2014年，是由XX区人民政府、仙林大学城管委会、XX市教育局与XX大学四方合作创办的一所区属公办学校。学校目前在校学生1100多名，在岗在编教师103名，全校特级教师1人，区青年优秀教师10人，区教坛新秀7 人。
建校四年来，学校校长先后由市学科带头人、XX中学副校长XX，市学科带头人、XX中学教务处主任XX担任，XX年8月改由原XX分校校长，市优秀青年教师XX担任。学校秉承百年金中先进的教育理念和“诚、真、勤、仁”的校训，坚持以“为学生的一生奠基，对民族的未来负责”的办学思想，努力实现“让教育更完整，让生命更温暖”的教育追求。全体教师以共同的心愿，快乐而智慧地工作,全体学生以高远的志向，充实而幸福地生活，全校师生共同努力，让教育更完整，让生命更温暖，实现“给学生完整而温暖的教育”。
三、学校办学成绩与亮点
办学四年来，在XX中学文化的引领下，学校渐入佳境，逐渐成长为一所受当地老百姓欢迎，社会满意度较高的初中学校，学校中考成绩连续两年取得XX区公办校第一名的好成绩，XX年，学校综合实力进入XX市公办校前三强。学校先后被评为“全国青少年禁毒知识竞赛优胜学校”，“全国青少年校园足球特色学校”，“XX市阳光体育学校”，“XX市文明校园”，“书香校园装备示范学校”，“市级校务公开先进单位”，“XX区校园管理标准化工作评比一等奖”，“XX区创客教育基地学校”等，并成为“TPM紫麓教育戏剧联盟”首批成员单位 。
1．推行校长任期目标责任制
学校领导班子职责明确，团结协作，建立了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制，实行了目标考核制，严格执行教育法规政策，办学思路清晰，工作目标明确，各项规章制度健全，民主管理得到落实。
2．实施质量监测评价制度
学校制定了《XX中学部学生学业管理规程》、《“XX中学部温暖少年”徽章积分制度》，针对课堂学习、课后复习、作业、实验、体育活动、考试、成绩认定、学籍管理等方面做出了具体的要求，促进了学生学业水平提升和个性特长发展；此外，学校还制定了“教师绩效考核制度”、“集体备课制度”、“常规检查考核制度”以及“优秀教研组、备课组考核评比方案”、“优秀师徒评比方案”等，进一步规范了教师的教学行为，提升了教师的课堂教学及教科研水平。
3．搭建校本课程结构体系
学校以国家课程体系为主线，结合学校办学目标和学生未来发展需要，整合现有学科、德育、综合实践等活动，完善课程体系，在“诚真勤仁”校训的统领下，传承了XX中学文化底蕴的同时又与时俱进，建构了重基础、多样化、创新性和综合性的三级课程体系，即以“善”（优秀的道德素养）、“健”（良好的健康素养）、“真”（厚实的学科素养）、“新”（较强的创造素养）、“美”（较高的审美素养）为目标的基础性课程；面向学术、个体生活和公共生活三大领域的拓展性课程；着眼于学术能力、创造技能、语言文化、领袖才能四个方向的提高性课程，促进了学生个性特长发展和创新能力的提升。
学校与相关组织签署了《XX年XX市中小学机器人竞赛活动举办协议》，标志着XX市中小学机器人竞赛活动正式落地该校；学校先后与“机器人一号工厂”、XX弘德足球俱乐部、英锐教育等合作，培养了一批兴趣爱好者和培育了一批具有一定影响力的校本课程，其中《小小剧作家》、《悦动乒乓》课程被评为XX市优秀精品课程。该校XX同学在XXroborave国际机器人大赛美国公开赛中，获得世界亚军。
4．规划生本学科课程
学校教师人人充当“学习设计者”的角色参与课堂教学活动，基于学生特点和学习基础进行精准分析，并以学习为客体，对学生学习相关的各种要素进行系统设计：制定学生个性学习计划，促进每一位学生自我发展；设定学习目标任务，具体清晰、合理可行；规划学习课程内容，指向学生终身发展和社会需要的必备品格和关键能力；设计学习路径方向，促使学生主动学习探究；创设学习环境氛围，引导学生思考和体验，最终实现学生的全面发展和综合素质的提升。
5．组织“以学定教”系列研究
学校积极组织“以学定教”系列研究，如学生学习方式优化研究、教师教学行为评价研究等，开展形式多样的
