银行致客户道歉信_致客户道歉信怎么写

时间：2018-10-13 06:15:50　来源：小苹果范文网本文已影响人

　　再华丽的语言也纠正不了我的过错，再灿烂的笑容也抚平不了你的恼怒，再诚挚的道歉也表达不了我的愧疚。那么银行致客户道歉信该怎么写呢?下面是小编为大家整理的银行致客户道歉信，希望对大家有帮助。

　　银行致客户的道歉信

　　尊敬的××银行信贷管理部领导：

　　首先，为我们耽误银行领导多日的工作、为我们未能及时向银行领导说清楚问题所造成的困扰，向工作心情受到影响的领导，表达我们由衷的歉意，对不起!

　　回想事情的经过，分析其中的原因，主要有两点：一是我们自身思想方面的原因，抱有侥幸心理，对问题的严重性认识不够。虽然我们在一开始接到××银行的通知后就积极的想解决，但大家很慌乱，在没有认真分析事实真相的情况下了，害怕被处罚，就急于做出许多错误的决定，然而正是由于我们未能主动及时向银行说清情况，造成了后面的被动。二是我们的责任观念不强。我们没有考虑我们的这些不妥行为会给银行信贷带来的巨大损失。

　　作为一个视质量为生命的评估企业，发生这样的事，我们深感内疚和自责!事情的发生对一直以来信任和支持我们的××银行的领导造成了伤害，也对我们公司的声誉和形象造成了难以弥补的巨大损失!同时，也暴露了我公司在业务管理工作中存在的失职、失责、失查问题以及在基础管理和特殊时段的应急处理能力的不足。

　　我公司进入××开展评估业务，第一家合作的银行就是××银行，我们的成长离不开××银行的支持，我们视××的友谊为企业的生命，我们非常珍惜与××的合作，我们愿就此事件对贵银行造成的失信接受现金处理，愿意承担本次评估收费的十倍罚款。希望以后贵行及××还能一如既往的信任和支持我们，我们愿为发展友好的合作关系而更加努力!

　　鉴于此次评估工作中谎报信息、隐瞒事实等严重违规行为带来的极其恶劣的影响，以及给××银行造成的严重损害，我公司经研究决定，即日起从以下几个方面着力整改：

　　1、提高全体员工评估责任意识。加强评估基础知识和技能的学习和培训，使评估规范真正融入到每一位员工的思想和行动上，守住评估现勘工作的“生命线”。

　　2、全面排查公司各个环节、评估结点以及管理上的漏洞和潜在的隐患，进一步细化和完善公司管理制度，强化“三审”管理，扫除可能出现的盲区。

　　3、坚决实行评估业务问责制，对于评估工作中出现的任何违规行为实行“一票否决”。

　　4、制定整改措施，加大学习，强化评估工作的责任意识，树立品牌企业的良好形象。通过本次整改学习，让评估工作每一个环节都达到国家评估规范要求。

　　5、以此为诫，举一反三，以“实地查勘”为基本原则，坚决杜绝类似事情再次发生。

　　再次感谢××银行对我们的监督和批评。在此，我们郑重承诺：我们一定接受此事的沉重教训，进一步完善企来责任体系建设，为银行提供更加优质的服务而不懈努力!

　　最后，我们要再次向××银行表达我们由衷的歉意，并请接受我们的道歉。对不起

　　xxx

　　xx年x月x日

　　银行致客户道歉信篇二

　　银行客户投诉抱怨处理技巧

　　课程背景：

　　在银行竞争日益白热化，以及网络金融迅猛发展的时代，客户对银行服务的要求越来越高，而服务期望值的升高往往伴随着满意度的下降，以及客户投诉抱怨比例的上升，网点人员应该掌握客户抱怨处理的解决技巧，以有效预防为主，妥当处理为本，转怒为喜为宗旨，追求客户满意为目标，充分化解客户不满的情绪，提升客户对银行的忠诚度。

　　掌握技巧还远远不够，在现实中常常发现部分服务人员虽懂得技巧，然而投诉发生时还是喜欢执着于谁对谁错，甚至把情绪宣泄到客户身上。特别是在服务人员无明显过错但需要向客户致歉时，服务人员不愿意道歉，致使投诉处理大打折扣，所以投诉处理中还必须让服务人员有一个成熟的心态去面对客户，控制好自我情绪以便解决问题。

　　课程收益：

　　1、掌握客户投诉原因目的，纠正错误投诉处理观念，树立正确投诉处理观念;

　　2、掌握客户对客户投诉心理进行分析，针对不同性格的处理技巧;

　　3、面对投诉客户如何调整心态，尤其是银行人员无明显过错时的应对策略;

　　4、掌握投诉沟通的实战技巧，巧妙缓解客户情绪，化解事件矛盾;

　　5、分享十多家银行投诉处理真实案例，为学员处理投诉作借鉴;

　　6、针对性的进行学员情景演练，并对发现的问题进行针对性指导。

　　课程特色：

　　1、针对性：为银行网点人员量身定制，课程内容非常符合工作实际;

　　2、实战性：课程内容学员听得懂，记得住，用得上，做得到;

　　3、训练性：课程中采用情景演练的形式，让学员把所学通过演练强化，学员点评分享，老师总结辅导，充分提升学员课程实战转化能力。

　　4、生动性：采用讲授、研讨、案例分析、学员分享精华经验，等多种互动参与的培训形式，塑造领导满意，学员喜欢的学习氛围;

　　课程时间：2天，6小时/天

　　课程对象：网点经理、大堂经理、柜员、内勤主管、客户经理等

　　授课方式：培训师主讲、辅以分享、小组讨论、案例分析、情景演练。

　　课程大纲：

　客户投诉抱怨分析

　　一、为什么银行特别重视投诉?

　　1、投诉能使服务得到持续改进

　　2、客户的不满意会导致客户流失带来经营风险

　　3、有些投诉得不到解决会进一步升级对银行造成公共关系危机

　　4、投诉可以为亡羊补牢创造机会，及时补救反而带来客户忠诚

　　【提问互动】为何越来越多的银行特别重视客户投诉?

　　【案例分析】全球银行客户忠诚度排名、银行客户流失原因的调查结果

　　二、如何面对投诉抱怨的客户?

　　1、顾客应该摆在什么位置?

　　1)顾客既是上帝也是朋友，

　　2、面对不良客户时，应抱什么心态?

　　1)优秀服务业者都有母亲般的胸怀和爱

　　2)把不良顾客当成我们的“孩子”

　　3、面对客户投诉我们应该如何应对?

　　1)我们的态度：以平常心看投诉

　　2)善待投诉，不先入为主，不感情用事

　　3)处理客户投诉是团队作战，不是一个人的战斗

　　4)面对投诉客户要沉着、老练、耐心

　　4、面对客户最糟糕的五种应对类型

　　1)主动逃避

　　2)变得恐慌

　　3)听不下去

　　4)与顾客正面冲突

　　5)被客户牵着鼻子走

　　【提问互动】客户究竟是不是上帝?

　　三、客户投诉抱怨分析

　　1、顾客的常见心理需求

　　1)准确感

　　2)快捷感

　　3)尊重感

　　4)安全感

　　5)舒适感

　　6)多得感

　　【研讨分析】如何满足顾客的心理需求?

　　2、银行客户投诉抱怨的原因

　　1)客户期望值过高

　　2)银行服务管理原因

　　3)服务态度与技巧不佳

　　4)客户自身性格原因

　　【研讨分析】如何降低顾客过高的期望值?

　　3、银行客户投诉抱怨的目的

　　1)客户希望给予合理的解释

　　2)客户希望尽快解决问题

　　3)客户希望问题不再发生

　　4)客户想发泄心中不爽

　　5)客户想占便宜求补偿

　　4、处理客户投诉的目标?终极目标?

　　1)帮助客户解决问题

　　2)追求客户满意

　　3)只要客户满意就是成功的投诉处理

　　【案例分析】某客户到招行办理业务的经历，某银行网点处理客户投诉的案例

　　投诉抱怨处理流程

　　一、接待客户

　　1、首先要给客户留个好印象

　　2、判断客户的情绪变化

　　3、迅速隔离客户

　　【研讨分析】隔离客户有哪些好的办法?

　　【案例分析】工行某柜员巧妙隔离客户的案例

　　二、安抚客户情绪

　　1、重视客户情感需求，让客户尽情的说

　　2、客户四种情感需求的表现和策略

　　1)希望得到重视

　　2)希望得到尊重

　　3)希望得到理解

　　4)希望得到解决

　　3、三类典型性格客户的情绪反应

　　1)活泼型性格

　　2)完美型性格

　　3)力量型性格

　　4、安抚客户情绪的技巧

　　【案例分析】某大堂经理一次失败的情绪安抚案例

　　【情景演练】针对案例进行客户情绪安抚情景案例

　　三、合理道歉

　　1、道歉的五种忌讳

　　1)缺乏诚意

　　2)犹豫不决

　　3)不够及时

　　4)边道歉边辩解

　　5)事实不清时过早道歉

　　2、正确的道歉方式

　　【研讨分析】如果“我”没有错，该向客户道歉吗?

　　【案例分析】农行某柜员的案例、民生银行大堂经理案例

　　四、分析问题原因

　　1、准确判断客户投诉的事实真相

　　2、立即了解客户资料

　　3、通过询问、沟通方式了解顾客的期望

　　4、尽快判定形成解决方案的要素

　　【案例分析】某大厦保安到银行网点来投诉的案例

　　五、给出解决方案

　　1、降低客户的期望值

　　2、问题解决越快损失越小

　　3、赔偿拖得越久成本越低

　　4、及时征询客户意见

　　5、签好协议防止二次投诉

　　六、说服客户接受方案

　　1、说明解决方法的益处

　　2、消除客户的顾虑担忧

　　3、强调不接受方案的影响

　　4、适当给一些小礼品补偿

　　5、运用客户的亲朋好友解决问题

　　6、运用客户的领导解决问题

　　七、跟踪服务投诉转化

　　1、客户信息记录

　　2、获得客户最终反馈

　　3、长期跟踪产生忠诚顾客

　　4、将投诉转为营销

　　客户投诉抱怨处理技巧

　　一、营业厅四大投诉区域应对技巧

　　1、咨询引导区

　　2、客户等候区

　　3、业务办理区

　　4、自助服务区

　　【提问互动】营业厅四大区域投诉事件的特点是什么?

　　二、六种难以应付客户的应对技巧

　　1、感情用事者

　　2、滥用正义感者

　　3、固执己见者

　　4、有备而来者

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