读《每个孩子都能学好语文》有感

时间：2020-09-23 11:21:22　来源：小苹果范文网本文已影响人

　读《每个孩子都能学好语文》有感当坐在桌前，把手指放在键盘上，准备把读书的收获一一记录下来的时候，我还是想要说一说为什么要买这本书。那还是在一年前，我还在那个瓜果桃李之乡奉献青春和汗水的时候，我在当当网上为儿子选绘本，无意中看到了这本书的简介，很是好奇，而且孩子也快要读小学了，对于幼儿语文启蒙这一方面，我还有很多的困惑，于是就把它放到了我的购物车，然后把它和绘本们一起带回了家。

　古语说：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，没想到就是这个无心之举在接下来的一年给我提供了莫大的帮助。《每个孩子都能学好语文》是特级教师李怀源老师和常青藤爸爸共同著作而成。书中以对话和问答的方式阐述了李怀源老师和常青藤爸爸在语文启蒙、小学阶段的语文学习和语文改革方向等方面的认识和见解。

　还记得在我读书的时候，我的叔叔告诉我说：学好数理化，走遍全天下。那时候还对自己没有长一个学理科的脑子而感到无奈。不知道从什么时候开始，“得语文者得天下”这句话，忽然就流行起来了，语文学习也越来越受到学校和家庭的重视。对于我们语文老师来说，对于自己肩头的担子也要有一个明晰的认识。在本书前言《启蒙的力量》也提出了类似的问题，语文考试从过去的标准化到现今以阅读为主的开放型方向发展，需要真正的阅读能力，而这种能力只靠简单的机械训练是不容易达成的，需要长时间的培养。不止于考试成绩，国家现在提出文化自信，如果中国的学生不了解中国的文化，又怎么能够自信呢？除此之外，语文在人的语言、思维、审美、文化四个方面

　都起到了独特的作用。哲学家维特根斯坦有这样一句名言：我的语言的界限意味着世界的界限。这句话告诉我们，能够用语言描述的世界才是我们能够感知到的世界，语言的水平决定了一个人世界的疆界。一名中国学生不能很好地使用汉语精准表达，他的世界势必是模糊的。当读到这里的时候，我不由得冒了冷汗，如果真的这样的话，我们这些语文学习的引领者们是不是难辞其咎呢。于是在之后的教学中，我不得不小心翼翼，从每一个字的音、笔画到字的由来和意义，如何使用，其中蕴含了怎样的故事。我力求每一字第一次出现在孩子们的认知世界的时候，是正确的。

　接着读，说到了语文启蒙，语文启蒙应当是语言与思维的融合，除了让孩子掌握语言表达的技能外，更重要的是要让孩子明白这些语言背后的思想。如在统编版的一年级语文上册《语文园地八》有一首春节童谣：

　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

　腊八粥你喝几天，哩哩啦啦二十三。

　二十三，糖瓜粘; 二十四，扫房子; 二十五，做豆腐; 二十六，去买肉; 二十七，宰公鸡;

　二十八，把面发; 二十九，蒸馒头; 三十晚上熬一宿，初一初二满街走。

　之所以把这首童谣放到一年级教学里面，读因为读这种重复的、音韵和谐的童谣对孩子来说是她之前所不具备的一个全新技能，非常有吸引力，孩子们非常喜欢学习这种朗朗上口的语言。除此之外，语言背后是有思想的、传达的是民族的传统文化，是我们的年俗文化。学习我们的文化，去爱我们的国家。这种学习，达到了语言技能和思想的结合，这才是真正意义上的启蒙。

　在书的第十二章中，提到了一个问题，就是：孩子写作业错别字多，教多少遍都不会怎么办？针对这个问题，李老师是这样解说的：要给这些汉子赋予意义，那么孩子们就不会错了。比如“拔”和“拨”这两个字，仔细观察，我们发现区别在与那一个小短竖，我们就可以这样认为：“拔”就是把那个短竖给拿到了、拔掉了，另一个就是“拨”了。读到这里，我想起了自己在讲这两个字的时候是这样讲的：这个小短竖就是一个船桨，有了船桨才能“拨水”，虽有异曲同工之处，却不够精妙。到这里，我不得不反思自己读书的马虎了。

　每读一次，都有一次的收获，今天把这本书拿出来，分享给大家，愿我们在这个假期都收获满满。

　我的语言的界限意味着世界的界限。

　——维特根斯坦（仅以此语送给自己警醒，备注，以免忘却）

　103

　 2020 年 7 月

读《每个孩子都能学好语文》有感

最新文章

热门文章