中学校园环境文化建设工作总结计划
时间：2020-09-18 07:27:37 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
中学校园环境文化建设工作总结
我校坚持以科学发展观为指导，以整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展为建设理念，提炼体现时代要求的办学育人思想，形成了学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风形成了学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成了学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成了学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成了学校的制度文化。
一、环境文化建设
校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。
1、加 校 、校 、的意 的解 和宣 ，充分
校 、校 的凝聚作用。
首先我 制定了：志存高 求真 的校；
了校 ：善教 善学 善思 善
2、完善了室内外 、文化 、校园内各种提示牌，
提示、警醒学生。
校园 壁丰富多彩，有古 、科学 、 、
， 壁也 是我校的一大特色。
另外花 内有 “花草有情， 脚下留青” 等 多温馨提示；
木 牌 学生学会了关；教 公室、各班教室都有
凝聚人心的 。
3、校园 有文明事迹 、作品成果展示 、教学与研
究宣 、 宣 ；及 更新已有的 、光荣榜、
学生活 宣 、校 公开宣 等。
4、关 学生健康，学生养成了良好的文明 ，校园
干 、整 、地面不 垃圾、无 生死角；教室窗明几 ，
布置典雅， 人 心悦目之感。
5、完善了校园 化地 ， 了 美的校园 境。校
园布局合理，功能分区明确，建筑物 和；校园 境宁
静 美， 木花草相映成趣，道路平坦整 。
生 工沉浸
在健康和 的文化氛 之中。
二、精神文化建
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的
是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是
校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，
而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵、”的形式开展阅读；各兴趣小组的活动丰富多彩，体育组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语
组组建了英语兴趣小组。 20XX年 5 月 7 日学校成功举办了广
播操比赛；教导处举办了语、数知识竞赛。 2．学校以教师
为主体开展的校园文化活动项目有：讲评课活动取 得了圆
满成功， 达到了预期目的。
长期进行集体教研， 教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式
提高教师队伍的整体水平， 20XX年 4 月，进行了西北五校联研活动， 11 月又组织老师参加县级大赛。
老师的业务水平得到了长足进步。
3．以展示为主体的特色文化活动项目：运动会、五四演讲、七一、十一文艺汇演，、各类竞赛等文化
展示活动，在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。
4．以展示校园文化成果的项目：它全方位地展示了校
园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化。
三、制度文化建设
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深
体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校建立了一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
我们已经实行了 《岗位责任制》 、《校务公开制》 、《环境卫生分包制度》及《课堂教学管理细则》、《教师年终量
化考核实施方案》、《教师考核奖励办法》等等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度。继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。
四、行为文化建设
校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。为了
培养师生良好的行为习惯，学校在学生中开展了 “文明”班级评比。开设了“曝光台”约束学生的行为。在老师中开
展了“文明处室”的评比。活动大大促进了师生良好习惯的形成。
总之，学校通过校园文化建设，校园干净、整洁、优雅了，师生展现的是积极、自信、勇敢，呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐的校园风貌。
