“教育系统警示教育大会”体会--小城子中心小学--王泽华

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“教育系统警示教育大会”体会--小城子中心小学--王泽华

“教育系统警示教育大会”体会--小城子中心学校--X泽华

　　“教育系统警示教育大会”体会--小城子中心学校--X泽华

　　小城子中心学校—X泽华

　　XXXX年7月12日下午2点,X市职教中心的会议室里座无虚席,“教育系统警示教育大会”在这里举行.这次警示教育会议上XX局纪工委书记英宣读了三例违反X项规定的案例：（1）“宿迁X新区社会事业局副局长卢伟严重违纪,拉帮结派受到相应处罚.（2）X省（市）人大常委会原党组成员，副主任X杰辉违反政X纪律X治规矩,毫无党员意识,长期搞迷信活动;违反X央X项规定精神,接受可能影响公正执行公务的宴请,特X思想严重,生活奢靡，贪图享乐;违反组织纪律,为提任副省（市）级领导干部搞拉票等非组织活动,且在组织函询时不如实说明问题,长期卖官鬻爵,严重破坏任职地区的政X生态;违反廉洁纪律,收受礼品，礼金,违规投资并长期持有上市企业（公司）法人股,搞权色，钱色交易.使用职务上的便利为他人谋取利益并收受巨额财物涉嫌受贿犯罪.X杰辉身为党的高级领导干部,丧失理想信念,毫无党.性观念,严重违反党的纪律,并涉嫌违法犯罪,且在党的XX大后不知止，不收敛，不收手,性质十分恶劣，情节非常严重.凭据《中国共X党纪律处分条例》等有关规定,经X央纪委常委会会议研究并报中共X央批准,决定给予X杰辉开除党籍，开除公职处分;终止其X省（市）第九次党代会代表资格;收缴其违纪所得;将其涉嫌犯罪问题，线索及所涉款物移送有关国家XX依法处理.（3）X市原委书记邹凤彦因违反X项规定被开除公职，开除党籍.一个个案例看到犯罪人放松了对世界观，人生观的改造,抵御不住诱惑,走向了犯罪的深渊,以致身陷囹圄,结果令人痛心,我对这感受颇深,更加深切加深了对举办警示教育活动重要性，必要性的认识,收获不小,受益匪浅.现就参加警示教育活动以及联系本校的实际工作,浅谈几点体会.

　　一，反腐倡廉,必须警钟常鸣

　　警示教育活动是我们学校推动反腐倡廉，强化校园廉政建设的重要举措.综观案件,留给我们如下警示：如果我们失去了本该保持的警惕，冷静，操守,忘记自己本身来自于劳动人民，忘记了学校多年的培养教育，忘记了国家给我们提供衣食住,就会迷失正确方向;贪图享受,不X清贫,崇尚拜金,私欲膨胀,最终会上犯罪的道路,留下深深的忏悔.

　　二，反腐倡廉,必须从每个环节做起,坚定信念,把握方向,努力做到“三个自觉”.一要自觉改造自己,树立正确的世界观，人生观，价值观.在世界观方面,要有坚定的共产XX理想信念;在人生观方面,要有坚定的人生目标和追求,正确对待“钱，权”,对待“功成”与“身退”,不要自毁人生;在价值观方面,要正确体现人生的社会价值,不要私心，贪心膨胀.二要自觉提醒自己,在权，钱方面不伸手,不纵欲,不侥幸,时时把自己置身于监督之中,想到“手莫伸,伸手必被捉,单位和人民在监督,万目睽睽难逃脱”.三要自觉充实自己,有正确的追求，健X县（市）的心态和实实在在的寄托.善于,不使头脑空虚;时时保持平衡的心态,在名誉，职位，报酬，个人利益等方面知足常乐.尽力服务社会，服务他人,做到“敬能慑身,勤无废事,谦以养德,俭以济人”.

　　三，增强意识,廉洁自律,做反腐倡廉的带头人.通过警示教育活动,大家对反腐倡廉斗争长期性，艰巨性，复杂性有了新的认识.以前曾有很多同志认为自己职低位轻,不掌握权，钱,认为反腐倡廉与我关系不大.通过,大家对反腐倡廉的现实意义有了新的认识.这次举办的警示教育活动,是教育系统“未雨绸缪,防患于未然”的重要举措,体现了教育系统领导对党员领导干部的关心和爱护.人非草木,岂能无情，无欲.谁不想生活得更好，更滋润，更潇洒,可是前提必须是合法，合理，正当的收入.只有通过合法，正规的劳动所得,才是最干净的.“以史为鉴,可以知兴衰;以人为镜,可以知得失”.这次警示教育活动,就是要使广大教师干部从警示教育活动中被既沉重又非常深刻的启示,从而真正从思想上，行动上严于律己,做遵纪守法的带头人.与此同时,大家也认识到,警示教育活动的举办对制止X败有一定作用,可是要解决全部X败和自身存在的问题,这不是一次警示教育活动所能做到的.

　　四，不忘初心,坚定理想.作为党员,我们仔细XX大精神,把党纪国法牢记于心.习总X记以前说过“永久保持建党时中国共X党人的奋斗精神,永久保持对人民的赤子之心”,并告诫全党：“面向未来,应对挑战,全党同志必须要不忘初心，持续X.”我们要以XX大报告为引领,坚定理想信念,一心一意带领广大党员前往造福人民的方向,逐渐为中国梦的实现努力奋斗.本次警示活动,局长给我们上了一堂生动的党课,对各校的精准扶贫工作提出了要求,指明了工作方向.与此同时对假期治理三乱工作提出了确定的要求.为这,大家决心要把这次警示教活动作为永久的警钟,长鸣在我们的思想中.

　　XXXX.7.13

　　小城子中心学校

　　X泽华

　　“教育系统警示教育大会”体会

　　第二篇：X县（市）教育系统警示教育心得体会三塘学校方艳X县（市）教育系统警示教育心得体会

　　三塘学校方艳

　　XXXX年11月11日下午,我参加了X县（市）教育系统警示教育,听取了各位领导的讲话,有一些党员干部放松了对世界观，人生观的改造,抵御不住诱惑,违纪违规,结果令人痛心,我对这感受颇深,启发很大.

　　这次,在我们县（市）教育系统的干部中深切举办反腐倡廉警示教育活动,尤为适时,尤为必要,具有重要的意义.在社会XX经济建设时期,有一些同志在权力关，金钱关，美色关面前丧失原则,置党多年的培养教育于不顾,使用职务之便做出有悖于共X党员，人民公仆的原则和宗旨的事情,迈出了罪恶的步子,最终身败名裂.我一定要从中吸取教训,引以为戒.我认为,广大教师非常是党员干部应强化,以案为鉴,构筑拒腐防变的思想防线,应做好以下几点.

　　第一是强化.不思想就无法进步,能力就无法提升.我们,不,思想就得不到改造,心就不静,心不静,欲望就容易膨胀,就拒 不了诱惑,一遇到诱惑就容易乱了方寸,就容易被诱惑的绳索绊倒.严格要求自己,防微杜渐,确保不做任何违法违纪行为.

　　第二是坚定信念.始终坚定共产XX和中国XX社会XX的理想和信念,在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观，人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,提升自身约束能力,坚定抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑,抵御住每一种诱惑.

　　再次在强化自身政X理论的与此同时,听取了这次身边的案例,在自己思想深处受到极大触动.对身边案例所犯错误的过程，原因及教训作了反思：他们不着力世界观，人生观和价值观的改造,私欲膨胀,背弃共产XX理想和党的宗旨,人生观，价值观,偏离了正确方向,道德观念失衡,把国家和人民赋予的神圣权

　　力,当成了谋取不义之财,谋取私利的工具.又从反面教材中汲取了教训,从各方面严格要求自己.

　　最后是廉洁自律.两袖清风,清正廉洁,这是每一名教师必须做到的.党一直教育我们要廉洁奉公，严格自律,经常向大家敲警钟.我一定要树立正确的世界观，人生观和价值观,牢记全心全意为人民服务的宗旨,树立正确的人生观，世界观和科学的发展观,必须为群众谋利益, 不能为个人或少数人谋取私利.要把心思用在工作上,用在干事业上,用在为群众谋利益上.非常要严格遵守廉洁自律的有关规定,耐得住艰苦,挡得住诱惑,做一个清清白白的人民教师.

　　第三篇：华师教育研究院全国学校校长高峰论坛体会X教师华师教育研究院全国学校校长高峰

　　论坛体会

　　五年级五班语文教师：X晓彤

　　华师教育研究院全国学校校长高峰论坛体会

　　11月26日在我们市实验学校报告厅听取了华师教育研究院学校课程研究中心全国学校校长高峰论坛会议.

　　会议初始,一起了X市实验学校关于“理性回归,使课程整合向更深处漫溯”的办学理念.理念内容概括如下：

　　一，回归适性教育——育人目标引领下的课程计划

　　每一所学校，每一个班级，每一个学生都是与众不同的生命个体,在中国多年大一统的课程管理中,学校缺乏个性,学生更缺乏个性,教育犹如一潭亟待激活的死水.怎样激活,构建每一所学校,每一个班级,每一个学生的教育.我们必须使用整合的思维进行课程整体的计划,追求适合每个个体适性的教育.

　　1，

　　2，

　　3，

　　4，学科课程,自主整合,指向“四人”培养.XX课程,常规开设,滋养“四人”品质.班级课程,形成XX,陶冶“四人”情怀.走班课程,自主开放,丰盈“四人”特质.

　　二，回归整体格局——核心素养引领下的课程实施

　　1，对接式整合,使目标更明晰.

　　2，生长式融合,使“学材”更X.

　　3，多维式统合,使教育更深切.

　　4，多元式聚焦,使评价更完善.

　　三，回归生活本真——社会大课堂引领下的综合实践

　　1，依靠学科整合课程,统整实践主题.

　　2，依靠骨干教师力量,认真编写指导丛书.

　　3，依靠社会X,完善实践模式.

　　4，依靠多元评价,助推综合实践效果.

　　X市实验学校施行学科核心素养引领下的课程整合,体现了核心价值观,

　　推动了儿童的深度,点燃了教师的创造性,推动了学校课程的发展.

　　学生层面,可以大幅度提升学生兴趣.教师层面,课程整合使教师开始打破学科分工隔阂,提升了教师的课程智慧,学生教师成为真正的课程设计者，实施者，评价者，管理者，推动了教师专业化发展的进程.课程价值层面,经过目标，内容，课堂的全部整合所开发形成的执行课程,弥补了课程水准，教材的实用性和个性的不足,使每一节课堂教育有标可依.

　　接下来,X市XX局领导，华师教育研究院领导，山X峡两岸传统文化教育研究院院长分别致辞.然后,我们依次观摩了四节实验学校教师现场教育活动.分别是：林苇苇的《七律·长征》，董凤兰的《三角形的面积》，燕的《XXXXXXXXX》，秀华的《我和动物交朋友》.

　　尤其语文教育的课堂观摩使我深有感触,课堂气氛活跃,教师引导有方,学生教师配合默契,课前准备充分.整节课十分,生动有趣.为了突破重难点,这前专门上了一节长征故事阅读交流课.安排学生阅读了大量长征故事,观看好多长征时的影片,了大量关于长征的材料.意在培养学生处理信息的能力,既使学生产生热情,又为学生接受本节课四首诗的精神洗礼做了铺垫.

　　教育设计的环节环环相扣,循序渐进.即回顾故事,整体感知;联系材料,品读感悟;总结提升,领悟学法;拓展,强化认知.教育中,主要采用了“朗读体会法”.创设情境法,使用有关影片,将学生带入特定的历史背景中,引导学生在读中理解诗意,体会红军精神和诗词特点.在朗读的基础上达到熟读成诵的效果.在学法上,引导学生通过重点词语理解诗意,使学生联系背景材料理解长征的千难万险，红军战士藐视困难的精神及XXX作为诗人的豪情壮志,红军战士在艰难困苦中大无畏的革命乐观XX精神和对美好革命前途的向往和自信.

　　整堂课的是一个由扶到放的过程,主要体现在通过在教师点拨指导下《七律·长征》习得方法,放手使学生使用学法X探究其他三首诗词,最后,完全放手使学生课下XXX做的其他诗词.

　　课程教育完全体现了实验学校学科课程最主要的特点：整合.品读课文的整合,主要有两个方面：穿插整合和并列式整合.在《七律·长征》前,阅读大量长征故事,为本课的做铺垫;过程中,引导学生整合背景材料深切;完《七律·长征》时,整合长征过程中XXX所做的其他诗词,使学生对长征红军精神和XXX诗词特点有了更深刻的了解;课后,引导学生诵读XXX所做的其他诗词,从而激发孩子深切了解XXX诗词的浓郁兴趣.

　　在课程整合逐渐推动的今天,使我们深刻的认识到,整合是思维,是方法,是推动课程优化的最佳路径;整合更是目标,当今是一个教育大变革的时代,可是无论怎样变革,教育的终极目的是育人.无论何时,具有生命个体的人,都是个性的,整体的,生活中的自然人.理性回归,无疑就是追寻“以生为本”理念最极致的落实.

　　第四篇：X市小塔子乡（镇）中心学校举办勤俭节约教育活动实施方案X市小塔子乡（镇）中心学校举办勤俭节约教育活动实施方案

　　为深切贯彻落实X央关于厉行勤俭节约，反对铺X浪费的精神,在我校学生教师中努力弘X华民族勤俭节约的优秀传统,勤俭节约办教育,建设节约型校园,依照《教育部关于在学校校幼儿园广泛深切举办节约教育的意见》（教基一〔XXXX〕5号），《转发省（市）教育厅转发教育部关于在学校校幼儿园广泛深切举办节约教育的意见的通知》（朝教发〔XXXX〕87号文件），X市XX局（北教X〔XXXX〕53号文件）的要求,更加深切树立科学发展观,努力构建节约型和谐校园,现联系我校实际情形,特制订本实施方案.

　　一，指导思想

　　以党的XX大精神为指导,仔细落实科学发展观,强化节约意识,牢固树立“浪费就是X败”的节约观,以节电，节水，节耗材为重点,控制办公费用,降低学校运转成本,提升X使用效率.

　　二，节约教育的目标

　　1，通过教育使我校学生教师确立“节约光荣，浪费可耻”的观念,养成“厉行节约，勤俭自强”的作风,形成“人人爱节约，个个懂节能”的校园气氛,努力使节约能源X

　　成为全校学生教师的自觉行动.

　　2，每位学生坚持从我做起，从现在做起，从小事做起,努力做到“七个一”：

　　节约一元钱,不需要的东西不要买;

　　节约一X纸,作业纸用完一面可以反过来用背面;节约一滴水,不浪费水X;

　　节约一度电,离开教室要关灯;

　　节约一粒米,每顿饭后,碗里都不剩一粒米;节约一件衣,衣着整洁就是美;

　　节约一小时,给自己做个时间表,有计划地生活.

　　3，每位教师要节约使用办公用品,提倡电子办公,从节约一X纸，一支粉笔做起,人人行动起来,为建设节约型校园作贡献.

　　4，树立爱护公物，珍惜公共财产的道德意识,爱护校园的一草一木.

　　5，通过每一种方式的活动,获得亲身探究的体验.学会分析问题,探索研究的方法.树立自主探索意识,培养提出问题，分析问题，解决问题的能力.,对信息进行和应用的能力.

　　三，活动实施方法步骤

　　1，宣传发动阶段.3月底4月初.使用校会，班会，红领巾广播，升旗仪式，主题活动，专题讲座，学校站等

　　多样途径和方法,广泛宣传形成浓郁的舆论气氛.以班级为单位,组织学生仔细活动方案,充分认识举办“勤俭节约教育”活动的现实意义和历史意义.

　　2，实施阶段：

　　（1），4月中旬开始.在搞好宣传活动的基础上,各班级要争取家庭等各方面的支持和配合,组织举办系列活动.探索身边的浪费现象.仔细查找发生在自己身边的奢侈，浪费，攀比等不良现象,仔细分析这些现象出现的原因,以班级为单位,联系实际情形,制订出具体整改措施.（2）强化学校与家长的联系.争取家长的支持和配合,共同教育和扶助学生养成勤俭节约的良好生活习惯.（3）举办勤俭节约知识竞赛，主题广播，X板报，国旗下的讲话，节约“七个一”等活动.

　　（4）举办勤俭节约班队会评比活动.各班联系自已XX举办“爱父母从勤俭节约做起”，“我是理财小能手”，“一日当家”，“学做家庭小会计”，“使每一分钱都花得更有意义”，等体验活动.亲身体验家长的艰辛,培养吃苦耐用劳，勤俭节约的好品质.

　　（5）各班举办以“勤俭节约”为主题的故事会，演讲比赛活动.

　　（6）绿色，环保,废旧物品的再使用.

　　四，主要工作

　　1，仔细,提升认识

　　仔细组织学生教师关于建设节约型社会文件精神和《教育部关于在学校校幼儿园广泛深切举办节约教育的意见》（教基一〔XXXX〕5号），《转发省（市）教育厅转发教育部关于在学校校幼儿园广泛深切举办节约教育的意见的通知》（朝教发〔XXXX〕87号文件），X市XX局（北教X〔XXXX〕53号文件）,引导全体学生教师员工充分认识建设节约型社会，节约型校园的重要性,主动发挥学校在建设节约型社会中的表率作用,发扬勤俭节约的美德,从小做起,从现在做起,从自身做起,从身边事做起,节俭办事,厉行节约,养成自觉节约每一度电,每一滴水,每一X纸,每一分电话费,善待每一件教具，设备等,使勤俭节约在全校蔚然成风.

　　2，建立组织,强化监管

　　学校成立以苗玉峰校长为组长,X骋副校长为副组长,村学校校长及各班班主任为成员的节约教育工作领导小组,学校将把节约教育工作作为一项重要工作放进学校平常工作范围,并成立节约监督检查小组,发现问题进行校内公告点名,督促整改,并做好不良纪录,作为教师本年度考核，班主任量化考核，班级评比的凭据.监督检查组由每周学校值班人员兼任,填写每日浪费现象的不良记录.学校领导小组成员巡视配合检查.

　　3，领导带头,做出榜样

　　领导干部要站在落实科学发展观，建设和谐社会的非常,充分认识到举办节约教育,对于促使学生养成勤俭节约习惯,推动学校提升办学效益,以及建设X节约型，环境X型社会,实现中华民族伟大X“中国梦”的重要意义.要深刻领会文件精神,非常重视在全体学生教师中广泛深切举办节约教育活动,自觉将思想统一到国家的有关决策安排上来,扎实工作,主动作为,从自身做起,从点滴做起,厉行节约,旗帜鲜明地反对每一种浪费现象,为教职工，学生作出榜样.努力营造良好的育人环境,推动全社会形成勤俭节约的文明风尚.

　　4，强化宣传,营造气氛

　　学校大队部要围绕创建节约型校园举办方式多样的宣传教育活动,充分使用校园广播，校园，宣传橱窗，班级板报等媒体举办宣传活动,以增强广大学生教师节能，节水，节电和X综合使用的意识.班主任要充分使用班会等时间,强化对学生的教育，引导.发X华民族的优良传统,从节约一滴水，一度电，一X纸做起,坚定反对铺X浪费,互相攀比.努力提倡崇尚节俭，朴素文明的生活方式.要适时表彰勤俭节约的人和事,主动营造一种“节约光荣,浪费可耻”的浓郁校园文化气氛.

　　通过教育活动的举办实实在在培养学生从小珍惜能源,养成节约能源习惯,提倡节约意识,牢固树立节约观念.

　　举办勤俭节约教育活动实施方案

　　X市小塔子乡（镇）中心学校

　　XXXX.3

　　第五篇：XXXX-XXXX学年第二学期小海子镇中心学校教育教育总结小海子镇中心学校

　　（XXXXXXXX）本年度第二学期教育教育工作总结

　　本学期的教育教育工作,以学期初学校制订的《小海子镇中心学校工作计划》，《小海子镇中心学校发展规化方案》为指导,实实在在依照学校教育教育实践的发展动态,紧扣构建和谐校园,提升教育教育质量这一主旋律,以落实和改进教育教育常规管理为抓手,以全部提升教育教育管理的切实性为出发点,以主动性管理，创造性管理和动态管理为突破口,全方位地服务于学校工作大局,服务于教师,服务于学生.

　　一，本学期教育工作中取得的效果

　　（一），依靠《计划》,强调落实

　　本学期,教导处严格遵照县（市）XX局有关文件精神,认真制订了《小海子镇中心学校1011学本年度第二学期教育工作计划》,并做到每月写《月工作反思》，每周写《周工作小结与安排》,实实在在做到“事事有准备,事事有安排，事事能落实”.与此同时强调各教研组也必须按计划做事,教师的平常教育行为大体上也要按教师个人的《学科教育工作计划》进行落实.各层各级必须按“先计划，后执行”的规律行事.学校着重强调以下三点：

　　1，教导处对上学期的全校的教育质量进行全部评估和深切的反思,从而制订更客观，更符合实际的目标和《教育工作计划》;

　　2，教导处强调教研组长在制订计划时要对上学年教研活动的质量与效果进行反思与评估,要着力扬长避短,要着力发扬教师“事事争先精神”，要着力发挥群体作用,更加深切提升教研活动的效益.

　　3，教师制订《学科教育计划》时对本班学生的情形与特点进行系统与全部的分析，努力促使教育的方法更贴近班级学生的实际状况,推动教育更具有针对性和适用性;

　　（二），挖掘根本，狠抓常规

　　本学期的常规性管理工作分教师的课堂常规管理和教育常规管理两大块来抓.在强调每一个工作重在落实的与此同时,教导处及督导组成员深切课堂线,关注教师的课堂教育,掌握课堂中的手信息.为我校的课堂教育改X提供了大量的事实凭据.在教师的教育常规工作督导方面,教导处主要侧重，并重点强化四个环节：课前备课，课后反思，作业设计，校本研修等工作.为我校教师的常规工作管理开创了一个新局面

　　1，高质，高效备课.本学期,我校采用了集体备课与个人备课相联系的方式,要求做到“备教材”“备学生”，“备学法备教法”，备“作业设计”，备“课外辅导”.在我校教导处多次检查中,均未发现不仔细备课的现象,且大部分教师还自制了很多教具，学具.

　　2，以常态教育为基地,努力构建高效课堂.本学期,教导处严格执行县（市）XX局制订的上课制度,要求上课教师必须做到“七个不”：不晚到，不拖堂，不坐着上课，不接打手机，不接待客人，不抽烟，不体罚或变相体罚学生;而且要做到“三坚持”：坚持启发式教育，坚持说普通话，坚持写规范X.在强调教师课堂常规的与此同时,对教师的课堂教育效果也提出了一定的要求.教导处主任经常走进教师课堂,实地听课,现场点评,在督促教师规范教育和高效教育方面都取得了很好的效果.

　　3，强总结，重反思.学而时习,温故知新.从课堂教育的整体层面上讲,备课是一种预设,而课堂教育是一个实践过程,而课后的总结与反思,是分析教育的得失,归纳切实的经验,引领从今往后教育的一个重要方法.本学期,教务处提倡教师“一课一反思,一周一总结”,对于推动教育的教育水准起到了很好的效果.并逐渐把这种“反思”与“总结”导向为常规性工作.从教师的许多《反思》中可以看出,一些年轻教师,通过不到一学期的反思与归纳,他们对学生,对教育,对生活都有了许多可X的经验和自己全新的见解.他们对教育有了信心,对生活充满了热情和向往.

　　4，认真设计,提倡切实作业.作业是学生巩固知识和提升能力的切实途径.好的作业设计,既可以提升课堂教育效果,又可以减少学生的时间和压力.本学期,教导处已着手强调教师作业的切实性.通过查，研，学等多样途径努力促成教师作业设计的切实成份提升.与此同时要求教师的作业批改和发放要适时,安排要适量,学校施行定期检查不定期检查两种方式加以监督.

　　5，强调,强化研修.本学期,学校规定每大周二下午为语文教研活动日;周三下午为综合科活动日,周四下午为数学教研活动日;每次活动必须确立一个有实效的主题,定一个中心发言人,做到先有讨论,后有结论.每位教师必须严格遵照教研制度.且规定至少有两位教师在本学期必须上一节公开课,中心学校教师每学期听课很多于16节,通过教育研讨,通过“互听课，互评课”活动,教师的教育理论水X课堂教育水准被长足的进步.这外,每位教师还严格遵照学期初学校的安排,主动自修,仔细做笔记,经检查,中心学校每位教师的业务笔记，政X笔记均达1万X以上.

　　（三）强化教师集训，“以比赛促成长”

　　为这,在本学期,学校先后组织举办了英语观摩课，优质课比赛，数学优质课比赛，经验交流会，低段教师教育交流会，六年级教师教育交流会等多项活动.

　　通过这些比赛与活动,激发了我校年轻教师的教育主动性,增添了他们的工作信心,鼓励他们主动参与到教育教研中来.教导处还先后组织教师业务与集训达六次.总之,在本学期中,教导处为我校年轻教师的专业成长搭建了一个又一个快捷的平X.

　　（四），以生为本,全部提升我校的教育教育质量

　　学校教研组是在教导处引领下举办一些活动,是X年教师成长成材的摇篮.教研活动在”实”与”新”上做,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师X，交流，共享教研成果.在这块工作上,各教研组都非常仔细,也很用心地去组织教师举办一些切实的教研活动.

　　课后反思因为现在使用的教材均配有详细的教育,或者有县（市）教研室组织统一框架备课,并交流单元练习.所以,框架备课环节的管理也必须随之变化,,赋予新的内涵.为这,我们着重抓了教育反思这一关.在具体操作上,主要从两个层面进行.

　　1，教师层面

　　众所周知,教案可以复制,可是教育对象却是各不相同的.所以在教育实践中,必须对教育过程进行适时的动态调整,使之实实在在符合班级实际.而这种调整的凭据和前提,就是对教育结果的即时的，主动的的反思与评估.不然,教育的切实性便无从谈起.

　　为了把这一环节工作落到实处,我们一方面使用教师例会，校级教研活动等途径,由学校领导，教育骨干等给全体教师做讲座，谈体会,使每一位教师提升教育理念,充分认识并理解教育反思对改进和提升教育切实性所起到的巨大作用.学会反思,养成适时地，主动主动地反思教育过程及其结果的习惯;另一方面,我们又对这项工作做了一些定性，定量的规定,使这项工作得以实实在在落实.如学校规定,每位任课教师框架备课笔记上每X少有两篇比较详尽的教育反思的有关记录,以及相应的改进提升措施或策略.学校将它作为教师备课质量的一个不可缺少的硬性指标,并作为考评教师教育工作的一个重要凭据.

　　2，学校层面

　　在抓紧保证教师教育反思工作的与此同时,学校又在更广泛的层面上对全校的教育工作情形进行定期的深刻反思,并将这种反思结果与全体教师进行交流和沟通.与此同时,以这为凭据,适时调整工作策略和目标要求,使学校的即时工作计划和教育活动安排与实际现状更相吻合,从而提升学校工作的效率和效益.

　　总之,本学期学校一直以清醒的头脑,洞察着学校教育教育活动的每一个环节及其发展进程,适时反思管理的切实程度,主动进行有针对性的调整.

　　（二）作业教育

　　作业教育作为学活动的必不可少的组成部分,其作用和重要性越来越被广大教师所认识.正因为如这,本学期我们对这一环节予以非常重视.

　　第一,学校语，数，英X考试科目的教研组,在学期初,就本学期怎样进行作业分层教育的有关事项进行一次专题教研活动,分别制订了本学期作业教育的整体计划，分阶段实施目标,以及学生群体的动态分类原则，具体实施途径，操作方式等具有很强的可行性和可操作性的细则,从而为全部举办作业分层教育打好基础.

　　第二,学校通过教师例会及专题讲座的方式,先后两次就作业教育的大致要求，内涵和目标向全体任课教师进行全部系统的分析，解读,使每一位教师深知举办作业教育的深远意义.

　　（三）校本研修

　　本学期我们学校的校本研修活动,在坚持每两周一次，以框架备课研讨和解决教育教育实践中遇到的典型案例为核心内容的各教研组活动的与此同时,还举办了以提升教师的专业素养和理论水准，提升教研活动的切实性，提升教研组活力和教研组的组织能力为目的的一系列符合学校实际的研修活动.活动以现代教育为主线,进行了系列化的主题研讨.活动几乎贯穿于整个学期,既着力整体的系统性,又体现个体的鲜明主题.每次活动有计划，有主题，有过程，有记录，有反思，切实果.

　　二，对管理模式的探索与尝试

　　每一所学校作为一个独立的个体,有其自身的特征,本学期我们依照本校教师结构，学生整体状况及学校自身条件等实际,在学校教育学校管理模式上,作了一些主动的探索与实践,其主要表现为

　　1，力求管理的主动性.作为一所集镇的农村学校,教师结构，生源状况及硬件设备等因素给高质量的学校教育教育管理所带来的负面影响是可想而知的.

　　面对上述状况,我们选择了主动出击,主动尝试的策略.我们主动与世纪学校沟通,和其形成结对交流X联盟.一方面,我们把他们请进来,使世纪学校的教师听我们的课,然后和我们的有关教师一起分析评课,提出改进和提升的建议;另一方面,我们又派出各个层次的教师进入对方的课堂听课，,与此同时请他们传授有关经验和体会,使我们的教师找到差距,促使其主动自身加压.

　　2，追求管理的创造性.作为本学期教育管教育理的大胆实践,我们主要探索了两种模式：一是施行教师考评的多元化.即对教师教育教育工作过程的考评,除了由其自评及考核小组评定外,我们还充分听取和吸纳学生代表和家长的评议,并将多数家长的考评意见作为对教师考评结果的一个组成部分.

　　3，因为我校采用了许多措施,狠抓落实,因而取得了明显的教育成绩,本学期末我校五年级和六年级学生在全县（市）集合组织的统一测试中,均取得了全县（市）名,收到了各级领导的好评和全社会的赞誉.

　　三，主要不足

　　因为多样原因,本学期学校教育教育工作虽然取得了突破性进展,整体教育教育水准还不高,班级之间，学科之间的成绩还不平衡.从今往后我们一定要再接再厉,再创教育新的辉煌.

　　小海子镇学校校XXXX年7月12日