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    幼儿老师读书随笔读正面管教有感x

    时间：2020-09-28 07:27:23　来源：小苹果范文网 本文已影响 人 小苹果范文网手机站

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    当然如果想将“暂停”的价值充分利用，还要

    当然如果想将“暂停”的价值充分利用，还要

    遵守书中列出的四项指导原则，对孩子们进行训练。

    告知孩子使用“冷却时间”等心情好转，再在互敬

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    幼儿老师读书随笔读《正面管教》有

    周末读了这本书的第六章，令我感触较深的就 是作者提出的“积极的暂停”这个解决孩子犯错的 应对方案。孩子是随时随地都在发展和变化的社会 人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的 价值。在孩子的成长过程中也会犯一些小错误，解 决问题的方式不能简单地归结为批评和惩罚。

    在孩子犯错误时，我们可以运用书中提到的“积 极的暂停”去处理。这个概念便与我们平时经常讲 的“冷处理”有异曲同工之处。要想赢得孩子的赞 同和支持，首先就得冷静下来，任何问题都应该是 在心平气和的前提之下，才能得到最妥善的解决。

    　犯错的孩子需要“暂停”下来去冷静地思考自己做 错了什么，老师也需要时间去设身处地，理解孩子 们的行为的目的或是动机。严厉的训斥或许可以迅 速地解决一些问题，但是这种做法却有不妥，而且 从长期效果来看，也是不奏效的。

    的基础上解决问题。绝对不能将积极的“暂停”变 成消极的生闷气。

    周末读了这本书的第六章，令我感触较深的就 是作者提出的“积极的暂停”这个解决孩子犯错的 应对方案。孩子是随时随地都在发展和变化的社会 人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的 价值。在孩子的成长过程中也会犯一些小错误，解 决问题的方式不能简单地归结为批评和惩罚。

    在孩子犯错误时，我们可以运用书中提到的“积 极的暂停”去处理。这个概念便与我们平时经常讲 的“冷处理”有异曲同工之处。要想赢得孩子的赞 同和支持，首先就得冷静下来，任何问题都应该是 在心平气和的前提之下，才能得到最妥善的解决。

    　犯错的孩子需要“暂停”下来去冷静地思考自己做 错了什么，老师也需要时间去设身处地，理解孩子 们的行为的目的或是动机。严厉的训斥或许可以迅 速地解决一些问题，但是这种做法却有不妥，而且 从长期效果来看，也是不奏效的。

    的基础上解决问题。绝对不能将积极的“暂停”变 成消极的生闷气。

    周末读了这本书的第六章，令我感触较深的就 是作者提出的“积极的暂停”这个解决孩子犯错的 应对方案。孩子是随时随地都在发展和变化的社会 人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的 价值。在孩子的成长过程中也会犯一些小错误，解 决问题的方式不能简单地归结为批评和惩罚。

    在孩子犯错误时，我们可以运用书中提到的“积 极的暂停”去处理。这个概念便与我们平时经常讲 的“冷处理”有异曲同工之处。要想赢得孩子的赞 同和支持，首先就得冷静下来，任何问题都应该是 在心平气和的前提之下，才能得到最妥善的解决。

    　犯错的孩子需要“暂停”下来去冷静地思考自己做 错了什么，老师也需要时间去设身处地，理解孩子 们的行为的目的或是动机。严厉的训斥或许可以迅 速地解决一些问题，但是这种做法却有不妥，而且 从长期效果来看，也是不奏效的。

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    的基础上解决问题。绝对不能将积极的“暂停”变 成消极的生闷气。

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