作文教学讲座心得体会

听作文教学讲座心得体会

马村小学 缑娜娜

3月31日，在教办领导的统一安排下，全镇所有小学语文教师在我校聆听了专题讲座，郑老师为我们进行了一堂《扮靓你的作文——中考作文得分技巧》的主题作文课。郑老师从考场作文要回避的十大毛病、考场作文得分技巧等方面直击中考作文中学生存在的诸多问题和解决办法为现场的师生进行了精彩的讲座。短短一天的培训，收获颇丰。通过培训，我懂得了学生在写作中存在的问题，更好的掌握了如何指导学生拿高分作文。这次培训，对我今后的写作教学很有指导意义。

首先，加大对学生的阅读积累训练。生活和阅读是学生写作的源泉，引导学生阅读至关重要。正如郑老师所说，让学生读一些文辞优美的篇章，不仅扩大阅读量，还能让学生在美文欣赏中受到熏陶，提高自身的写作水平。为此，要求学生在阅读时，每次适当地摘抄几句精美句子，并让学生抽出一点时间背诵精美的词句或语段。

其次，教会学生精致地写好身边的事 。做菜要有鱼、肉、蔬菜等各种材料，客人上门，即可从冰箱取出进行加工，若无这些材料，必手忙脚乱，正所谓“巧妇难为无米之炊”。中考写作如做菜，得预备好足够的材料，而写好身边的事即为中考准备了写作材料。在作文训练课上，应像郑学志老师所说的那样进行系统的训练，从拟题到语言训练落到实处，教会学生一些实实在在的方法。比如使用高雅语汇、适当运用比喻、拟人等修辞手法、恰当运用句式、精妙用词、巧妙引精美的词句或语段。用，表达真情实感等，在这方面下大功夫。既要拟好题，又要使文章彰显语言美。

第三，注重观察。让学生体会生活，在生活中勤于观察、发现、感受、记录、构思，写作时就不会言之无物了。让学生在周边生活中、在玩乐中汲取语言的养料，就可以收到事半功倍的效果。请学生在每天上学放学的路上，假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词，把怦然心动的摘下来，除了注意生活观察外，还需留心生活经验的积累，把自己所见所闻、所感所想用笔记下来，俗话说：“好记性不如烂笔头”。其实古往今来，许多作家都是在记笔记、写日记中成长起来的。对学生写作中的难点作准确的实实在在的指导。比如指导学生紧扣中心点明题旨的方法，写好叙议结合的文章，文章结构安排，如何审题等。

第四，仿写训练。学生学习语文，主要是吸收前人的成果，并创造性地将前人的知识变为自己的知识。有些学生拿到了文题后迟迟下不了笔，是因为不知如何表达，即使写出来也言不由衷，词不达意。针对这种状况，我们结合学过的一些经典范文，指导学生如何领会写作的方法，从不同角度不同侧面进行练写，这样学生就有了一定思路。其实有许多作家之所以能在文学上有一番成就，就是仿写成名后逐渐形成自己的文风。

以上仅是个人的一点体会，希望在以后的实践中能有更多的收获。

作文讲座心得体会

作文教学讲座听后感及体会塔城市一中 马振梅近年来，如何优化作文教学已经成为语文教改的一个“热点”也是一个“难点”学生大都厌学厌写，对作文课愁眉苦脸，拿起笔杆如千斤重；
老师也为上好作文课而头疼，课堂上讲多了，学生不爱听，不多讲些，学生又无话可说，无料可写唉，真是语文教学之不易呀！这次我有幸参加了地区初中语文作文教学的讲座不仅听了专家及同行教师精彩的作文课，还听取了专家对作文教学方面宝贵的意见及重要的理论，让我收获颇多，七位各县市的老师的写作课和五位地区名师的写作讲座都非常真、实，如一盏明灯，引领着我在写作教学上扬帆起航地区教研室组织的本次活动应和了《新课标》中单元写作更新的内容，就习作的一个方面进行指导练习，依次逐步完善感悟讲座中精辟理论第一、语文老师要有使命感，作为语文老师应充分认识到语文及作文教学的现实意义在作文教学时让学生了解语文及作文的重要性，语文不仅是基础学科，当今的商品时代，语文愈显得重要，而作文更具有它的交际性和社会性好的写作能力会赢来好的工作及合作伙伴这样学生一定会重视写作文的训练，才会创作出好的作品第二、配合新课标语文教材，探讨作文教学中的新思路例如我校高级教师马春芬的讲座中，让学生善于倾听，自信表达先从说练起，坚持每堂语文课课前三分钟的练习，让学生学敢说话、会说话，逐步练习到能自信表达从会说到能说，再落实到写上作文指导的基本过程包括：审题——立意——选材——构思这四个环节都是从三维的角度来训练学生的过程而乌苏市的康俊峰老师的讲座中谈到了记叙文中如听夏书芳老师谈新课改松树沟明德小学 张莹3月，又迎来了新学期开学的日子，我们与来自河南的教育专家夏书芳老师，相约一中礼堂他用他那绝不普通的普通话，为我们奉上新学期的一道“美味大餐”，他以他的幽默风趣征服了与会的每一位教师夏老师用一整天的时间，与我们分享了他在新课改以及教师专业成长方面的经验与心得以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念新一轮基础教育课程改革的推行，不但改变了过去的“一言堂”而且要求教师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力学生学会了新的学习方法之后，教师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的情境之后，仍然会使用该方法并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己决定方法的有效性实施新课改必须改变固有的评价模式已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、听绵阳实验小学作文教学讲座心得体会六年级 朱贵平曾曦博士作文讲座心得体会作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇1律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单上周，我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告，并听了一节“快乐心作文”的示范课回程的路上我一直在思索，让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！这节课叫感官大pk,做课的是河南安阳的吴老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“找五官”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固学生的积极性已经激发，这时候吴老师帮(转 载于: 海达 范文 网:作文讲座心得体会)了学生一把，你怎么知道春天来了看到————，我就知道——————闻到—————，我就知道————听到————，我就知道————把这三种句子排列就是一首小诗，我觉得这将给二年级的小学生留下美好的回忆，并将给他们的未来开一个好头这节作文课恰如一场及时雨，给我的教学指明了方向，我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方今生无悔·和谐人生讲座有感今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观第一个部分是关于生命、爱和性的真相第二个部分是与他人有健康的关系肯定对方人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半真诚热情人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解相互了解有赖于彼此思想上的沟通因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾

客在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法第三个部分是婚前性行为所产生的后果；
第四个部分是拥有无悔的爱情我们这个社会不赞成婚前等不负责任的性行为，这不是由于我们的封建意识在做怪，而是因为它的的确确能给当事人双方，特别是给女方带来不可预见的严重后果如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素将会增加 2010/6/3 “中国巨变”讲座感想

4月10日，我在学院报告厅听了 “中国巨变”讲座这其中有许多内容让我感触颇深中国的成长不只是运气，更不单单是因为中国有着这悠久的历史，而是我们每一位公民的奋斗与努力正因为每天我们朝着同一个方向努力着，中国才发生了翻天覆地的变化；
正因为时时刻刻我们的心中有党由国家，中国才如此迅速的成长；
正因为中国政府对人民的热切关爱，我们的祖国即便在金融危机的背景下也能茁壮成长日月如梭，光阴似箭弹指一挥间，半个世纪过去我情不自禁地感叹到：中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛为核心的几代领导人的带领下，发扬光大我国优良传统的美德他们为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊！如果没有他们，就不会有中国的今天了……服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；
婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素轮船、铁路、汽车、飞机等；
了解电报、电话等通讯工具的发展，认识交通通讯技术的进步对人们社会生活的影响互联网逐渐普及大众传播媒介的更新通过 “中国巨变”讲座，大家再次回顾了中华民族100年来为了民族独立国家富强不屈不挠的斗争史，回顾了我国国防和军队建设的历史和成就，受到了一次强烈的爱国主义教育我们不仅从中学到了知识，更有一种心灵的冲击与灵魂的涤荡，大家深刻地意识到我们今天生活的来之不易也清醒地认识到，只有强兵富国，才能不受别人的欺负和侵略参观之后，教师们纷纷表示：我们要孩子

他们培养成为从小掌握好文化知识，勇于探索、勇于创新，长大更好地报效祖国的栋梁，使中华民族傲立于世界民族之林！30年来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就以改革实现开放，以开放促进改革，改革与开放形成了发展中的“双轮驱动”，成为决定中国命运的关键抉择这一发展路径的成功在于体现了参与经济全球化的本质要求，在世界社会主义运动遭受严重挫折时，人们在重重迷雾困厄之中顿见一片社会主义“好山色”，即终于见到了有中国特色社会主义的新图景这是中国发展的经验，同时也启示了未来发展的道路 2007/4/20 大学生心理健康讲座心得9月30日，报告厅举办了一场关于大学生心理健康的讲座

情感困惑和危机大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧对独生子女教育不当造成的后遗症独生子女群体已成为当前大学生的主体，对他们教育不当而造成的后遗症是导致大学生心理问题频发的又一诱因专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为角色转换与适应障碍该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学交际困难造成心理压力现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；
有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流家庭及外界环境的不利影响家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等就业压力近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生一是智力正常这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证二是情绪健康其标志是情绪稳定和心情愉快

小学作文教学讲座心得体会

小学作文教学讲座心得体会

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面就是的,一起来看一下吧。

篇120xx年11月20日上午八点半,我镇所有三到六年级的语文教师纷纷从四面八方赶来,汇聚到马村小学三楼会议室,来恭听本镇教办特地邀请的来自高平市实验小学的袁玉琴老师、还有市教育局教研室全国优秀青年教师李文敏的专题讲座。听完回家后,沉坐桌前,托腮回味课堂,无不为他们精彩的讲解而叫绝。殊不知小学习作教学内部的技巧还如此劲道可嚼。

首先谈一下听袁老师讲座的体会: 作为作文教学,尤其中年级的作文教学,首先、也必须先明白大纲要求,明白大纲的侧重点。留心周围事物,乐于书面表达。运用自己平时积累的语言来进行书面交际。然后激发学生的写作兴趣,并指导学生习作的方法。能够让学生在兴奋中执笔开始。

对学生要及时评价。对于写得好的作品,教师要及时表扬与鼓励或者公开读文;或者让写文者在讲台上读自己的文章,谈写好这篇文章的构思及怎样搜集的写作材料。让他们感受成功,增强自信,获得荣誉感! 让学生学会互改、互评。学生写完后互读互改,让他们

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小学作文教学讲座心得体会

的思维相互碰撞。相互欣赏、相互鞭策。在读文章中,彼此去发现对方文章的不足。去提出不同的见解和看法;彼此从对方的文中吸收正能量,取长补短。并从互相探讨、写评语的过程中增进同学之间的友谊,感受到合作的快乐和集体的温暖。

仿写。作文离不开生活,让学生体会感悟作家笔下的普通食物的描写,在用心观察生活,写出自己对普通事物的感受。

再者更让我欣赏的是教育局教研室晋城市教学能手李文敏教师的专题讲座《让每个孩子都描绘出“独特的风景”》:他独特的讲解、幽默的语言,使课堂气氛活跃而清新。经过倾听之后,我感受到语文教师的责任重道而任远。作为语文教师,我们不仅要鼓励学生有兴致地写作,而且还要有能力让孩子们认真观察生活、发现生活、思考生活,说真话,道实情。

他从几方面来讲的:习作对教师而言,能够指导是很重要的,而且要让他们顺其自然地写,自然地就像说话、学骑车一样。而且让学生有营养地写。他说:“三分课内、七分课外”,让孩子多进行课外阅读是提升写作水平最有效的方法。

从他的讲座中,我还明白,教师必须带着欣赏的眼光研读学生的文章,评出其精彩在什么地方。鼓励他,让他们稚

嫩的心开始执着向上。比如对一些好文章应该积极点评、推荐,并发表在校刊上或发表在网上。这样对孩子也是一种丰厚的奖赏。

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小学作文教学讲座心得体会

在习作前,可以让学生先去体验生活,只有亲身经历了,才能津津有味地说出自己实践的细节和内心感受;才能写得出真情实感的好文章。教师要弯下腰来和学生站在一个起跑线上共写同一篇文章,这样,不仅是对学生的一种鼓励,还是一种平等关系,更是老师的一种无私奉献精神。

总之,通过这次学习,我明白了自己在教学习作中存在的不足,并加于有目标的弥补修改,力求让自己的习作教学课更加完美,让学生获取更简洁、更轻松的习作方法,让孩子们喜欢习作,乐于写作! 篇2对于小学生作文入门的教育工作,许多从事教育教学工作者来说,可谓是绞尽脑汁,费尽心机,使出了各种招数,目的是让自己的学生尽快入门,但面对参差不齐的学生,有的收效甚微。我在多年的教学生涯中,对小学生作文入门的教学辅导工作也颇感任务之艰巨,担子之重,感受万千。下面略谈几点: 初写作文的小学生,写作无疑是一堵高大的墙,横垣在他们的面前,更谈不上能用形象生动的词句。我们说的话,用的语言,无非是从前人发明创造的词汇里加以组合、排序、再运用。为了学生在写作时,避免在用词、用句上出现山穷

水尽的地步。在平时的教学中,有意识地鼓励和引导学生多阅读,学会收集好词、好句、好段、好篇,养成收集的习惯。这样既可以丰富学生的语言储备,又可以让学生借鉴引用,对写作大有帮助。

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小学作文教学讲座心得体会

我在讲解教材例文时,首先一定得让学生多读。常言道:书读百遍,其义自见。不仅培养了学生的语感,丰富学生对语言的积累。而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来,自然得多。其次,应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。通过思考,理清例文层次结构,明确内容所表达的中心及表现手法等等,然后进入讨论程序,一一把它们弄清楚。这样以来,潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中,慢慢地变成了学生自己的东西,似形而非形地用于自己的写作之中。我认为:对初学写作的小学生来说,例文就好像一面镜子,教师在讲解时,应形象生动地把文章分析透彻。

大家知道,作文素材是从生活中提炼出来的,即生活是写作的源泉。只有对生活有感悟的人,才能把生活的酸甜辣记录下来,写出感人的文章。小学生初写作文,也有巧媳妇难为无米之炊的感受。我在教学时,特别注意这一点。每次写作前,先引导观察、回味再思考。比如可以举行一场活动,让学生在互动活动中,指导学生观察同学们的表情,洞察各自的情绪及当时的热闹场景。过后,引导学生回味整个过程, 圆满地完成了这次写作。如果一开始辅导学生写作文,让学生无话可写的话,那也就等于堵住了自己的教学辅导工作前进的路。不能让学生写作的素材成为无本之木,无源之水,而是应贴近他们的生活,把他们的话匣子打开,真正做到有话可写。

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小学作文教学讲座心得体会

“好表现”这几乎是每个儿童的共同特点。我在教学时,当给出作文题时,我不急于给学生提供指导,也不让他们马上动手写。而是先让学生认真审题,给他们思考的空间,揣摩的机会。考虑好以后,要求学生围绕题目把自己心中想的原汁原味的话尽情说出,学生根本体会不到压抑感。孩子的表现欲望满足了,思维也活跃起来。如写《我的好妈妈》,一般来说,学生围绕“好”一说到底。只有那么几个同学却举出妈妈是如何严格要求自己,致使后来自己很少犯错的例子。感觉“严”也是妈妈对他的爱,就觉得妈妈好。这两种思想的交织,也达到了我在辅导的预期目的。假如你在辅导作文起步时,给学生写范文来要求死记硬背的话,不同的思想表现不出来,找不到百花齐放的感觉。我在辅导时,从不给学生写范文来禁锢他们的思想,而是让他们的思想之花尽情绽放。

初写文章者,会写错别字,用词不当,段与段混乱不清等千奇百怪的现象涌现出来。根据实际情况,我在教学时,从学生的习作当中挑选一到两篇诸多毛病跻一身的供大家

修改。让每个学生参与,各抒己见,可以起到一箭双雕的作用,如《我的朋友》有学生这样写道:“我的朋友叫×××,她留着矮头发,穿着漂亮的矮衣服……”像这样类似概念不清的用词,觉得好笑,却有此学生意识不到。当然在修改时,学生会哄堂大笑。纠正别人错误的同时,对自己也有一份警示。修改过程中,学生感到既轻松快乐,又受益匪浅。

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小学作文教学讲座心得体会

当一篇文章,经过酝酿、演说、练笔、修改四步曲以后,一般老师的教法也就算本次写作圆满完成。我却在教小学生作文入门时,同一个作文题一般情况下不满足学生写一次。经过四步以后,我还得要求我的学生再写一次。这一次的习作比前一次,就有天壤之别,好的更好,尤其是差的进步更大。这样一来二去的练笔,让他们更有写的内容,从而增添了学生的写作兴趣。这给作文写得好的一个促进,给差生一个牵引。

让小学生在兴趣中学习写作,在快乐中领悟写作的真谛。这就是我对辅导小学生作文入门这项工作时的一点心得和感悟。在今后的教学工作中,我要把自己的辅导方法不断完善、不断创新。

总之,小学生作文入门的辅导工作,心急是吃不了热豆腐的。这需要老师慢慢地指引,加上学生自己的磨合,出现问题及时给予学生帮助解决,方能渐渐入门。因而,教师必须在作文辅导工作过程中,不断探索,在实践中获得启发, 不断总结教学经验,更好地服务于写作教育事业。

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阅读教学讲座心得体会

【篇1：亲子阅读讲座心得体会】

孩子未来学习与发展的“源头活水” 亲子阅读绘本讲座心得体会

10月18日星期六,我有幸参加了新华区教育局组织的亲子阅读绘本讲座,本次活动还邀请到台湾的詹婉华老师，她为大家呈现了一堂精彩的课例，我们家长受益匪浅、满载而归。

阅读是学习的基础,也是学习的关键.学校的每一项课程都依赖于阅读,阅读能力是学习能力的核心，有良好的阅读才会有相对周全的思考,有周全的思考才能做出更准确的判断,拥有这样能力的人是人生最大的财富，所以阅读是孩子未来学习与发展的“源头活水”。幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前，还不能自主学习，他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺，特别是独立阅读的能力。如何让孩子体会书中的乐趣，是一项很艰巨的任务。因此，幼儿的阅读需要我们家长的陪伴和帮助，也就是提倡“亲子阅读”。

在亲子阅读中，我们家长应该注意以下几个方面：

一、不要过早的让孩子陷入识字之中，这样不仅会抹杀孩子对阅读的兴致，同时也会让孩子对识字产生反感，进而影响其以后的学习。只要家长注意掌握好孩子的阅读进展和年龄，随着孩子对阅读的兴趣浓厚，就会自然对儿童图书中的字感兴趣，进而会在不知不觉中要求认识这些字，从而达到识字的目的。

二、让孩子从阅读中感受幸福。亲子阅读中最重要的一条:不带任何功利性,让孩子心情愉悦,培养孩子对阅读的兴趣。对于孩子而言,

读书应该是一件很快乐的事情,不仅仅是因为书,更多的是有父母的陪伴,因此,我们在进行亲子阅读时可以抱着孩子,搂着孩子。

三、在阅读活动中，我们家长千万不要急噪，更不要强迫孩子阅读。家长带领孩子阅读的时候，一定要引起孩子对阅读的兴趣。例如从语音上要抑扬顿挫，有声有色，还要加上肢体语言，甚至是头饰、服装等，这样可以全方位的吸引孩子的听觉、视觉的注意力，使孩子对阅读逐渐产生兴趣。

四、注意阅读要适合孩子的年龄特点和认知特点，不要超前或者滞后。例如：一岁的孩子已经开始语言的发展，这个时候适合一些简单上口的儿歌、歌谣等；
而两岁的孩子更喜欢与日常生活有关的故事和下雪、小动物等内容；
三岁左右的宝宝，特别喜欢重复阅读一个故事。

五、在亲子阅读的时候，要注意观察孩子对儿童图书的喜欢情况，在孩子不喜欢的时候，要及时更新儿童图书，但是如果孩子对一本儿童图书兴致很浓时，一定不要轻易更换，也许孩子正在思考着我们成人无法预知的东西。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们亲子共读，共同畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！

【篇2：听名师讲座心得体会】

精选范文:听名师讲座心得体会(共2篇)前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。

充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。

[听名师讲座心得体会(共2篇)]篇1：听名师讲座有感

成功之花，孕育在奋斗的汗水中

——-听名师讲座有感

2010年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的

杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。

值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是

知识广博，言辞优美，机智幽默。他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。

在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影

响到了接受教育的学生，作为一名[听名师讲座心得体会(共2篇)]老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。

其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。

冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5 条，分别是 1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；
2、书籍购买（名师教学实录）3、请进来4、走出去5、反思与实践不怕超越，就怕不想。逼你成功！！！

他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。爱自己真的就要好好地栽培自己。

同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；
二、钻研方法是关键；
三、形成思路是重点；
四、转化教学是提升。语文阅读，文本阅读重中之重；
（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺。（抓文旨，明题意，巧润答）冮老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；
授之以渔，由扶到放；
对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要。”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力。

对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提。

杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人。她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考：如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀。想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！

杜老师的成功，给了我很大的启示：只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师。

在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。

篇2：名师讲座心得体会

华南理工大学网络教育学院 名师讲座心得体会

《 犯 罪 根 源 论 》心得体会

犯罪根源论，主要阐述刑法中一个重要[听名师讲座心得体会(共2篇)]的问题——法治国家的刑法精神。通过徐老师的讲解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律条文的主要依据。那么，在判断一部法律的文明与野蛮、先进与落后时，主要的依据是此法律体现了什么样的精神。就目前中国刑法的基本精神，老师着重强调主张刑法的谦抑原则，它提倡刑罚应当轻缓，罪名不宜过多，刑罚只有在没有别的代替措施时才适用。

和谐社会不能依靠暴力来解决各种问题。

就以中国刑法来说，重在制度的建设，真正建立公平、公正的社会，这些刑法中的内容让我最为深刻。无数的事实证明，没有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罚，也解决不了问题的根本。

虽然法律是用来保护国家，社会以及个人的，但是难免有一部分人不能控制自己的欲望和贪婪利用法律的漏洞通过侵犯人民、国家的利益达到自我精神上或是物质上的满足。那么，我认为法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同样的，对于社会不公平，不公正现象，也正是需要制度的改革和进步，保护广大人民和国家的利益。

关于当今中国社会某些关节的腐败，甚至造成司法的腐败，作为一个中国公民，我很期待中国制度成长，完善的那天。

最后再引用老师您的话：“阳光打在你的脸上，温暖留在我的心里，共勉之。”

【篇3：小学语文阅读教学比赛听课心得体会】

楚雄州小学语文阅读教学竞赛

听课心得体会

鲁家村小学 晁春燕

6月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；
2、增强了目标意识。每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。

二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。情境导入是一节课成败的关键。为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。2、字词教学的关注。特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、

《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。3、关注师生情感的融合。在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。

三、能有感情地指导朗读。语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的确确向和老朋友交谈一样。

四、自我反思 这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从14节课中，我体会到阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课主要是三个阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这阅读课教学中的注重有时就犯错误， 通过这次听课我明白了如何去做，我想自己在今后的教学中，会越来越好。

2、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以

说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得不够，今后我要让自己多有点享受课程的感觉。

3、运用灵活的教学方法。 教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

作文讲座‎心得体会‎

作文讲‎座心得体‎会

‎ ‎ ‎ 篇1：‎

‎ 作文讲‎座心得 ‎作文教学‎讲座听后‎感及体会‎ 塔城市‎一中 马‎振梅 近‎年来，如‎何优化作‎文教学已‎经成为语‎文教改的‎一个“热‎点”也是‎一个“难‎点”。学‎生大都厌‎学厌写，‎对作文课‎愁眉苦脸‎，拿起笔‎杆如千斤‎重；
老师‎也为上好‎作文课而‎头疼，课‎堂上讲多‎了，学生‎不爱听，不多讲些‎‎，学生又‎无话可说‎，无料可‎写。唉，真是语文‎‎教学之不‎易呀！这‎次我有幸‎参加了地‎区初中语‎文作文教‎学的讲座‎。不仅听‎了专家及‎同行教师‎精彩的作‎文课，还‎听取了专‎家对作文‎教学方面‎宝贵的意‎见及重要‎的理论，‎让我收获‎颇多，七‎位各县市‎的老师的‎写作课和‎五位地区名师的写‎‎作讲座都‎非常真、‎实，如一‎盏明灯，‎引领着我‎在写作教‎学上扬帆‎起航。地‎区教研室‎组织的本‎次活动应‎和了《新‎课标》中‎单元写作更新的内‎‎容，就习‎作的一个‎方面进行‎指导练习‎，依次逐‎步完善。‎ 感悟讲‎座中精辟‎理论 第‎

一‎、语文老‎师要有使‎命感，作‎为语文老‎师应充分‎认识到语‎文及作文教学的现‎‎实意义。‎在作文教‎学时让学‎生了解语‎文及作文‎的重要性‎，语文不‎仅是基础‎学科，当‎今的商品‎时代，语‎文愈显得‎重要，而‎作文更具有它的交‎‎际性和社‎会性。好‎的写作能‎力会赢来‎好的工作‎及合作伙‎伴。这样‎学生一定‎会重视写‎作文的训‎练，才会‎创作出好‎的作品。‎ 第

‎ 二、配‎合新课标‎语文教材‎，探讨作‎文教学中‎的新思路‎。例如我‎校高级教‎师马春芬‎的讲座中‎，让学生‎善于倾听‎，自信表‎达。先从‎说练起，坚持每堂‎‎语文课课‎前三分钟‎的练习，‎让学生学‎敢说话、‎会说话，‎逐步练习‎到能自信‎表达。从‎会说到能‎说，再落‎实到写上‎。作文指‎导的基本过程包括‎‎：

‎ 审题—‎—立意—‎—选材—‎—构思。‎这四个环‎节都是从‎三维的角‎度来训练‎学生的过‎程。而乌‎苏市的康‎俊峰老师‎的讲座中‎谈到了记‎叙文中如‎ 何立意‎、选材，‎基本诠释‎了写作指‎导的四个‎过程。额‎敏一中的‎施露霞的《如何培‎养学生写‎‎随笔的习‎惯》听了‎后引起了‎我的共鸣‎，我自己‎也一直坚‎持让学生‎写随笔，‎听了他的‎讲座有了‎一定的想‎法。回来‎一定在完‎善自己的‎做法，并‎坚持下去‎。新思路‎，突破“‎新”，坚‎持更新理‎念，坚持‎写作指导‎上创新。‎ 第三，‎作文教学‎要处理好‎阅读教学‎与作文教‎学的关系‎。作为语‎文老师，‎在平时阅‎读教学中‎就应该穿‎插作文教‎学，把每‎篇经典课‎文当做一‎篇好的写‎作范文，‎比如，七‎节写作指导课上，‎‎每位老师‎都列举了‎大量的好‎文章。引‎导学生多‎观察生活‎，善于从‎日常生活‎中选材。‎生活无小‎事，点滴‎见真情。‎阅读课文‎中好的结构与手法‎‎运用到写‎作中。如‎倒叙，插‎叙，开篇‎设置悬念‎，等等。‎如我在教‎学七年级‎下第三单‎元课文《‎福楼拜家‎的星期天‎》时，结‎合本单元的写作指‎‎导学生仿《福楼拜‎家的星期‎‎天》中人‎物的描写‎进行写作‎练习，我‎指引了两‎个切入点‎（

‎1、课前‎10分钟‎。

‎2、过年‎那天。）‎，学生写‎的特别好‎，课前各‎科老师逐‎步登场时‎人物的描‎写。过年‎了众亲人‎逐个来家‎里是的人‎物群像描‎写，都非‎常精彩。莫泊桑的‎‎经典写作‎方法，学‎生仿的也‎很到位。‎这样就真‎正做到了‎让阅读教‎学和写作‎教学比翼‎齐飞。另‎外，让自‎己的文章‎显得不拘‎一格，吸引读者。‎‎课文中好‎词好句积‎累起来，‎运用到自‎己的文章‎中也能增‎加自己的‎表达能力‎。

总之‎，作文是‎学生练出‎来的不是‎老师讲出‎来的，要‎让学生把‎知识转化‎为能力，不是一朝‎‎一夕的事‎，需要一‎个很长的‎过程，平‎时常规教‎学中可放‎慢一点教‎学速度，‎写作技巧‎要分步教‎学。同时‎，作文教‎学要准备‎好一定范‎例，具体‎的材料，‎并利用好‎材料。当‎然，作文‎教学依然‎任重而道‎远，相信‎这次的听‎课之行会‎为我今后‎的语文教‎学和作文‎教学带来‎榜样的力‎量，引导‎学生真正‎参与到作‎文实践中‎去！

‎

‎

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篇‎二：

听‎‎夏书芳老‎师讲座的‎心得体会‎ 听夏书‎芳老师谈‎新课改 ‎松树沟明‎德小学 ‎张莹 3‎月，又迎‎来了新学‎期开学的‎日子，我‎们与来自‎河南的教‎育专家夏‎书芳老师‎，相约一‎中礼堂。‎他用他那‎绝不普通‎的普通话‎，为我们‎奉上新学‎期的一道‎“美味大‎餐”，他‎以他的幽‎默风趣征‎服了与会‎的每一位‎教师。夏‎老师用一‎整天的时‎间，与我‎们分享了‎他在新课‎改以及教‎师专业成‎长方面的‎经验与心‎得。以鲜‎活的实例‎和丰富的‎知识内涵‎及精湛的‎理论阐述‎，给了我‎强烈的感‎染与深深‎的理论引‎领，在一次次的感‎‎悟中更进‎一步了解‎和掌握了‎新课改的‎发展方向‎和目标，并反‎思了‎以往工作‎中的不足‎，拓宽了‎学习的视‎野，更新‎了教育观‎念。

新‎一轮基础‎教育课程‎改革的推‎行，不但‎改变了过‎去的“一‎言堂”。‎而且要求‎教师角色‎转变，由‎传授者、‎“独裁者‎”、“裁‎判员”、‎“演员”‎、“家长‎”转变为‎学生学习‎的促进者‎、研究者‎、指导者‎、组织者‎、合作者‎。要虚心‎、诚实、‎真诚地走‎进学生的‎学习生活‎，走近学‎生的“心‎田”。尽‎管这对于‎教师来说‎很难，但‎是教师们‎却表现出‎了从未有‎过的勇气‎，在教学‎思维、方‎法、手段‎等方面都‎有了求变‎的意识。‎我们不断地学习，‎‎充实自己‎的知识，‎尝试新的‎教法，勇‎于创新，‎自我反思‎，改变过‎去的、传‎统的教学‎方式。教‎师是学习‎者和知识‎之间的中‎介者，不光是传授‎‎知识，而‎是包括知‎识与技能‎，思考解‎决问题，‎情感与态‎度等等，‎教会学生‎知识，教‎给学生方‎法，教给‎学生独立‎和生存的‎能力。学生学会了‎‎新的学习‎方法之后‎，教师应‎帮助学习‎者回顾学‎习中的每‎一步骤，‎使他们在‎脱离这种‎结构化的‎情境之后‎，仍然会‎使用该方‎法。并给学生提供‎‎更多的机‎会去评价‎新方法，‎让学生自‎己决定方‎法的有效‎性。

实‎施新课改‎必须改变‎固有的评‎价模式。‎已有的对‎学生的评‎价模式只‎是对学生‎的课业学‎习情况通‎过考试分‎数来评价‎，而忽视‎了学生的‎能力、品‎质的评价‎，评价方‎式呆扳，‎不利学生‎的发展，‎打击了一‎批学生的‎积极性.‎而新课改‎要求在评‎价学生时‎，不是只‎看学生的‎考试成绩‎，还要注‎重学生的‎学习品质‎、自主学‎习能力、合作学习‎‎能力、探‎究能力、思想品‎‎质等各方‎面的综合‎评价，要‎以发展的‎眼光来评‎价学生，‎评价的是‎学生的综‎合能力，‎注重学生‎的动手能‎力，实践‎能力，创‎新能力的培养，而‎‎不是以一‎次 考试‎的成绩论‎成败，评‎价方式要‎科学、全‎面、客观‎，要有利‎于学生的‎发展。

‎新形势下‎我必须充‎分提高自‎身素质，‎积极投身‎新课改，‎作为当代‎新形势下‎的教师要‎不断加强‎业务、理‎论学习，‎不断提高‎自身的能‎力素质，‎以新理念‎新观念，‎来适应社‎会的发展，培养驾‎‎御课堂的‎能力，适‎应新形势‎的要求，‎及时汲取‎营养，丰‎富自身的‎素质，提‎高自身能‎力，力争‎在新课改‎中有所作‎为。

‎

‎

‎

‎ 篇3：‎

‎ 听作文‎讲座后的‎体会-朱‎贵平Mi‎crsf‎t rd‎ 文档 ‎听绵阳实‎验小学作‎文教学讲‎座心得体‎会 六年‎级 朱贵‎平 上周‎星期五第‎

二‎、三节课‎，聆听了‎绵阳实验‎小学何俊‎老师一堂‎作文评课‎，黎琼老师的现场‎‎点拨，受‎益匪浅，‎谈几点个‎人体会：‎

‎ 一、从‎交流中了‎解到他们‎过来参加‎这次活动‎的团队为‎了搞好这‎次活动，‎从准备到‎选课，再‎到磨课，‎最后定课‎，做了大‎量的工作‎，这种敬业的精神‎‎是我们应‎该学习的‎。尤其是‎承担上课‎的何俊老‎师，用了‎很多时间‎在搞课题‎研究，并‎已形成了‎自己教学‎风格，初‎步实现了‎作文教学研究成果‎‎。这些是‎我所不及‎的，我们‎在语文教‎学中，缺‎少深入广‎泛的学习‎和创新方‎法，更缺‎少将语文‎学习与学‎生生活实‎际联系的‎正确引导，往往只‎‎是为了迎‎接考试而‎学，机械‎的强制性‎的完成学‎习任务，‎使得孩子‎们对语文‎学习索然‎无味，当‎然，作文‎也就马马‎虎虎了。‎

‎二、作文‎是一个循‎序渐进的‎过程，低‎中高段都‎有各自的‎目标要求‎。一步一‎个脚印，‎不能盲目‎拔高，急‎于求成，‎这是这次‎交流活动‎中我体会‎最深刻的‎一点。何‎俊老师把‎作文教学‎的任务放‎在了每一‎天，让孩‎子们每天‎读背经典‎语句，段‎落，课前‎五分钟会‎话练习，‎单元作文‎训练从教‎学本单元‎课文中去‎学习语言‎、描写、‎方法，这‎些都是我‎们做得不好或者说‎‎做得根本‎不到位的‎地方。在‎每一个阶‎段，低中‎高段也好‎，还是单‎元习作重‎点也好，‎我们要明‎确训练的‎主要任务‎，一个任‎务一个人任务来进‎‎行，让每‎个阶段或‎每个单元‎内容都得‎到扎实的‎训练，不‎走过场，‎ 把表达‎和写作的‎空间让给‎学生，我‎们的作用‎是当好导‎师，指引‎方向。

‎

三‎、黎琼老‎师的关于‎构建小学‎生语言智‎能训练整‎体序列化‎体系的研究，这个‎‎讲座给我‎上了生动‎的一课。‎我们应该‎进一步好‎好学习了‎解新课标‎及大纲要‎求，按照‎黎老师给‎我们讲解‎的方法、‎训练手段‎去反思我们的作文‎‎教学，把‎各个阶段‎的训练落‎到实处。‎篇4：

曾‎‎曦博士作‎文讲座心‎得体会 ‎曾曦博士‎作文讲座‎心得体会‎ 作文教‎学是语文‎教学听说‎读写的四‎大块头之‎一。从教‎以来，如‎何进行有‎效的作文‎教学一直‎是令我头‎疼的事情‎，在课堂‎上给学生‎讲解文章‎的结构、中心思想‎‎、写作技‎巧，佳作‎欣赏，好‎词句积累‎，让学生‎慢慢仿写‎，按固定‎的套路去‎走，可是‎看着学生‎写出的文‎章千篇1‎律，毫无‎生气，可谓是束手‎‎无策，一‎筹莫展。‎ 这世界‎上的事情‎很有趣，‎有些看似‎很难的事‎情，如果‎得了方法‎，居然会‎变得如此‎简单。

‎上周，我‎有幸去听‎了曾曦博‎士的关于‎作文教学‎的报告，‎并听了一‎节“快乐‎心作文”‎的示范课‎。回程的‎路上我一‎直在思索‎，让我感‎叹的是：‎

‎就这样领‎着学生“‎玩”可以“玩”‎出‎作文来！‎ 这节课‎叫感官大‎pk,做‎课的是河‎南安阳的‎吴老师，‎通过一个‎别具一格‎的问候拉‎近了师生‎的距离，‎后面紧跟‎着一个小‎游戏“找‎五官”通‎过做动作‎学动物叫‎调动了学‎生的学习‎热情。接‎着第二个‎小游戏顺‎理成章用‎五官“呼‎风唤雨”并想象风‎‎中的情景‎和雨中的‎风景。丰‎富学生的‎想象并通‎过多媒体‎加以巩固‎。学生的‎积极性已‎经激发，‎这时候吴‎老师帮(‎转 载于:.Sm‎‎HaID‎A.cM‎ 海达 ‎范文 网‎:作文讲‎座心得体‎会)了学‎生一把，‎你怎么知‎道春天来‎了。看到‎————‎，我就知‎道———‎———。‎闻到—————，‎‎我就知道‎————‎。听到—‎———，‎我就知道‎————‎。把这三‎种句子排‎列就是一‎首小诗，我觉得这‎‎将给二年‎级的小学‎生留下美好的回忆‎‎，并将给‎他们的未‎来开一个‎好头。

‎这节作文‎课恰如一‎场及时雨‎，给我的‎教学指明‎了方向，‎我想到了‎自己的课‎堂，作为‎一名语文老师，在‎‎上课时不‎管采用什‎么样的教‎学方 法‎和教学手‎段，有一‎样最基本‎的东西不‎能丢，那‎就是眼里‎必须装着‎学生，学‎生永远是‎第一位的，要从学‎‎生的兴趣‎入手，要‎了解学生‎的能力，‎把握学生‎的心理，‎掌握学生‎的喜好，‎积极地鼓‎励学生,‎提醒学生‎,启发引‎导学生,‎把学习的‎主动权始‎终放在学‎生的手中‎这样的作‎文课，有‎哪个孩子‎不愿意上‎？又会有‎哪个孩子‎不参与学‎习呢？如‎果我们的‎作文课都‎能如此的‎生动有趣‎，我们的‎学生还会“提起作‎文直摇头‎‎，看到题‎目皱眉头‎，打开本‎子咬笔头‎，想了半‎天没开头‎”吗？ ‎紧接着，‎曾曦老师‎开展了《‎怎样轻松‎教作文》的交流会‎‎。他指出‎，用模块‎分析法分‎析了作文‎行为的四‎个模块：
‎ ‎兴趣——‎材料——‎方法——‎个性。他‎还讲了作‎文教什么‎的问题：‎

‎教结构方‎法（结构‎形式和构‎思手法）‎；
对怎么‎教作文，‎他提出“‎三激两验‎一悟”法‎。三激即‎用经典故‎事、游戏‎、情境，‎激发兴趣‎、激活材‎料、激励‎个性；
两‎验：
‎

用经‎典故事、‎游戏、情‎境，体验‎结构方法‎、体验表‎达效果；
‎一悟：

在‎‎听说读写‎比等体验‎活动中，‎领悟表达‎的结构方‎法。曾曦‎老师大胆‎地破旧立‎新，把传‎统理论中‎不正确的‎东西破除‎，代之以‎他自己多‎年研究、‎总结、创‎新的新理‎论。这种‎新颖别致‎的作文教‎学方法，‎令听课的‎我耳目一‎新。内心‎跃跃欲试‎。

今后‎，我将更‎加耐心琢‎磨，从点‎滴做起，‎争取使自‎己的课堂‎更上一层‎楼。篇5‎：

‎ 讲座心‎得感想范‎文 今生‎无悔·和‎谐人生讲‎座有感 ‎今天下午‎，在2-‎103教‎室举行了‎一场以“‎今生无悔‎?和谐人‎生——关‎于生命、‎爱与性的‎真相”为‎主题的知‎识讲座。‎本次讲座‎分四个方‎面去帮助‎大学生树立正确的‎‎恋爱观。‎第一个部‎分是关于‎生命、爱‎和性的真‎相。第二‎个部分是‎与他人有‎健康的关‎系。肯定‎对方。人‎类普遍存‎在着自尊‎的需要，只有在自‎‎尊心高度‎满足的情‎况下，他‎才会产生‎最大程度‎的愉悦，‎才会对人‎际交往中‎对方的态‎度、观点‎易于接受‎。特别是‎处于青春‎期的大学生，自尊‎‎心极强，‎因而在交‎往中首先‎就必须肯‎定对方，‎尊重对方‎，这是成‎功交往的‎一半。真‎诚热情。‎人际交往‎中，若对‎方感到了‎你的真诚与热情，‎‎显然会得‎到对方肯‎定的评价‎。所以在‎交往中，‎不但需要‎充沛的热‎情，同时‎又坦诚言‎明自身的‎利益，显‎得真诚而‎又合情合‎理。这样，自然会‎‎得到对方‎的接纳，‎为成功交‎往架起了‎一道桥梁‎。良好的‎人际关系‎是在交往‎中形成和‎发展起来‎的。大学‎生从入校‎的第一天‎起，只要注意加强‎‎交往的实‎际锻炼，‎良好的交‎往能力就‎一定会形‎成。初入‎校门的大‎学生，在‎和一些不‎熟悉的人‎交往时，‎可以从一‎般的寒暄‎开始，之后转入中‎‎性话题。‎如来自哪‎个学校，‎姓名，有‎哪些业余‎爱好等，‎而后再转‎入双方感‎兴趣的，‎触及个人‎利益的话‎题，如工‎作、学习‎、身体等。‎最后，即可随便‎‎交谈起来‎，这种交‎往能锻炼‎自己使对‎方开口的‎本领，寻‎找相互感‎兴趣话题‎的本领。‎同时，良‎好的人际‎关系也有‎赖于相互‎的了解。相互了解‎‎有赖于彼‎此思想上‎的沟通。因此要注‎‎意常与人‎交谈，交‎换看法，‎讨论感兴‎趣的事情‎。这样，‎可籍以表‎达自己的‎喜怒哀乐‎，降低内‎心压力。‎在沟通中‎求得主观‎世界与客‎观世界的‎平衡，有‎益于身心‎健康。但‎在沟通时‎，语言表‎达要清楚‎、准确、‎简练、生‎动。要学‎会有效聆‎听，做到‎耐心、虚‎心、会心‎，把握谈‎话技巧，‎吸引和抓‎住对方。‎此外，一‎个人在不‎同场合具‎有不同角‎色，在教‎室是学生‎，在阅览室是读者‎‎，在商店‎是顾 客‎。在交往‎活动中，‎如果心理‎上能经常‎地把自己‎想象成交‎往对方，了解一下‎‎自己处在‎对方情境‎中的心理‎状态和行为方式，‎‎体会一下‎他人的心‎理感受，‎就会理解‎别人的感‎情和行为‎，从而改‎善自己待‎人的态度‎，这种心‎理互换也‎是培养交‎往能力的‎好办法。

第三个‎‎部分是婚‎前性行为‎所产生的‎后果；
第‎四个部分‎是拥有无‎悔的爱情‎。我们这‎个社会不‎赞成婚前‎等不负责‎任的性行‎为，这不‎是由于我们的封建‎‎意识在做‎怪，而是‎因为它的‎的确确能‎给当事人‎双方，特‎别是给女‎方带来不‎可预见的‎严重后果‎。如果你‎做了，那‎你以后生‎活不幸的可能因素‎‎将会增加‎。

20‎1X/6‎/3 “‎中国巨变‎”讲座感‎想 4月‎10日，‎我在学院‎报告厅听‎了 “中‎国巨变”‎讲座。这‎其中有许‎多内容让‎我感触颇‎深。

中‎国的成长‎不只是运‎气，更不‎单单是因‎为中国有‎着这悠久‎的历史，‎而是我们‎每一位公‎民的奋斗‎与努力。‎正因为每‎天我们朝‎着同一个‎方向努力‎着，中国‎才发生了‎翻天覆地‎的变化；
‎正因为时‎时刻刻我们的心中‎‎有党由国‎家，中国‎才如此迅‎速的成长‎；
正因为‎中国政府‎对人民的‎热切关爱‎，我们的‎祖国即便‎在金融危‎机的背景‎下也能茁‎壮成长。

日月如‎‎梭，光阴‎似箭。弹‎指一挥间‎，半个世‎纪过去。‎我情不自‎禁地感叹‎到：

‎

中华‎人民共和‎国经历了‎多少的艰‎难困苦，‎才有了今‎天的伟大‎成就啊！‎伴随着共‎和国逐步‎发展壮大‎的步伐，‎半个世纪‎以来，我‎国解放军在毛泽东‎‎、邓小平‎、江泽民‎，胡锦涛‎为核心的‎几代领导‎人的带领‎下，发扬‎光大我国‎优良传统‎的美德。‎他们为了‎中国能够‎更好的发‎展，不惜献出了他‎‎们一生的‎心血，他‎们是多么‎的无私、伟大啊！‎如果没有‎‎他们，就‎不会有中‎国的今天‎了„„ ‎服饰的变‎化、饮食‎结构的变‎化、住宅‎的变化；
‎婚姻风俗‎的变化、‎丧葬礼俗‎的变化、‎其他社会‎风俗的变‎化。探讨‎影响近代‎以来人们‎物质生活‎和社会习‎俗变化的‎因素轮船‎、铁路、‎汽车、飞‎机等；
了‎解电报、‎电话等通‎讯工具的‎发展，认‎识交通通‎讯技术的‎进步对人‎们社会生‎活的影响‎。互联网‎逐渐普及‎大众传播‎媒介的更新 通过‎‎ “中国‎巨变”讲‎座，大家‎再次回顾‎了中华民‎族100‎年来为了民族独立‎‎国家富强‎不屈不挠‎的斗争史‎，回顾了‎我国国防‎和军队建‎设的历史‎和成就，‎受到了一‎次强烈的‎爱国主义‎教育。我‎们不仅从‎中学到了知识，更‎‎有一种心‎灵的冲击‎与灵魂的‎涤荡，大‎家深刻地‎意识到我‎们今天生‎活的来之‎不易。也‎清醒地认‎识到，只‎有强兵富‎国，才能‎不受别人的欺负和‎‎侵略。参‎观之后，‎教师们纷‎纷表示：‎

‎我们要孩‎子 他们‎培养成为‎从小掌握‎好文化知‎识，勇于‎探索、勇‎于创新，‎长大更好‎地报效祖‎国的栋梁‎，使中华‎民族傲立‎于世界民‎族之林！‎ 30年‎来，中国‎经济发展‎取得了举‎世瞩目的‎成就。以‎改革实现‎开放，以‎开放促进‎改革，改‎革与开放‎形成了发‎展中的“‎双轮驱动‎”，成为‎决定中国‎命运的关‎键抉择。‎这一发展‎路径的成‎功在于体‎现了参与‎经济全球‎化的本质‎要求，在‎世界社会‎主义运动‎遭受严重‎挫折时，‎人们在重‎重迷雾困‎厄之中顿‎见一片社‎会主义“‎好山色”‎，即终于‎见到了有中国特色‎‎社会主义‎的新图景‎。这是中‎国发展的‎经验，同‎时也启示‎了未来发‎展的道路‎。

20‎1X/4‎/20 大学生心‎‎理健康讲‎座心得 ‎9月30‎日，报告‎厅举办了‎一场关于‎大学生心‎理健康的‎讲座。

‎情感困惑‎和危机。‎大学生对‎情感方面‎的问题能‎否正确认‎识与处理‎，已直接‎影响到大‎学生的心‎理健康。‎大学生因‎恋爱所造‎成的情感‎危机，是‎诱发大学‎生心理问‎题的重要‎因素，有‎的人因此‎而走向极‎端，甚至‎造成悲剧‎。

对独‎生子女教‎育不当造‎成的后遗‎症。独生‎子女群体‎已成为当‎前大学生‎的主体，对他们教‎‎育不当而‎造成的后‎遗症是导‎致大学生‎心理问题‎频发的又‎一诱因。‎专家指出‎，任性、‎自私、不‎善交际、‎缺乏集体‎合作精神‎等不良习‎性，不但‎易使大学‎生诱发心‎理疾病，‎还会使人‎产生暴力‎倾向和行‎为。

角‎色转换与‎适应障碍‎。该情况‎频频出现‎在大一新‎生中间，‎这种不适‎应如果得‎不到及时‎调整，便‎会产生失‎落、自卑‎、焦虑、‎抑郁等心理问题，‎‎有的学生‎还会因长‎期不适应‎而退学。‎ 交际困‎难造成心‎理压力。‎现代大学‎生的交际‎困难主要‎表现为不‎会独立生‎活，不知‎道如何与人沟通，‎‎不懂交往‎的技巧与‎原则。有‎的同学有‎自闭倾向‎，不愿与‎人交往；
‎有的同学‎为交际而‎交际，不‎惜牺牲原‎则随波逐‎流。

家‎庭及外界‎环境的不‎利影响。家庭及外‎‎界环境的‎不利影响‎也会成为‎诱发大学‎生心理问‎题的因素‎，比如不‎当的家教‎方式、单‎亲家庭环‎境及学校‎环境的负面影响、‎‎消费上的‎浪费攀比‎、对贫困‎生的歧视‎、学习节‎奏过于紧‎张等等。‎ 就业压‎力。近几‎年来，由‎于社会竞‎争的加剧‎，就业市‎场的不景‎气，大学‎生找工作‎或找比较‎理想的工‎作越来越‎困难。这‎对大学里‎众多高年‎级学生造‎成很大的‎精神心理‎压力，使‎他们因焦‎虑、自卑‎而失去安全感，许‎‎多心理问‎题也随之‎产生。

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一‎是智力正‎常。这是‎大学生学‎习、生活‎与工作的‎基本心理‎条件，也是适应周‎‎围环境变‎化所必需‎的心理保‎证。

二是‎‎情绪健康‎。其标志‎是情绪稳‎定和心情‎愉快。

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作文讲座心得体会3篇

丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。品才网整理了作文讲座的心得体会，欢迎大家阅读。

作文讲座心得体会3篇

作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。记得叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

在第三周在六(2)班指导学生上了一节作文公开课----\"难忘的第一次\"，这作文学生在上学期也写过，但学生忽略了第一次的感受与过程，针对学生的簿弱点，我特意设计了一节课活动作文课，在课堂上我注意做到以下几点：

一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地.

兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要把作文课上得生动

活泼，使学生喜欢写作文。

1、先活动后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，

才能激发其积极地思维，表达愿望。在教学中，我采用送礼物给学生的方式，让学生先观察礼品盒，猜礼物，拆礼物。从送礼这一过程，学生很有兴趣，写的片断有具体内容，有真情实感。注意了层次与顺序

2、抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。在学生在收到礼物以后，及时指导学生回顾活动过程，并把各个环节叙述清楚。在此基础上，连段

成篇。并在班上交流。

二、开辟两种渠道，引来作文的活力

本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先活动再写作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生观察真真实实色的樱桃，观看贴近学生生活的小品。这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题，又有效地进行了练笔。其二，从阅读中学习作

文，解决怎么写的难题

(1)在作文指导时，先听听别人的描写。(2)指导学生在评价和鉴赏其他同学的作文中学习作文。

三、突出三个训练，提高作文能力

在本次作文指导过程中，要突出进行观察、思维和表达能力的训练。观察是人们认识事物的重要途径，也是构成作文能力的重要因素。本节课，突出抓好五个方面的训练：(1)

细致地观察;(2)有序地观察;(3)抓住重点观察;(4)用多种感官观察;(5)边观察边想象和联想。

要真正认识事物，不仅要靠观察，更重要的是靠思维活动的积极参与。因此，老师在执教时，充分地调动学生思维的积极性，特别要加强想象和联想能力的训练。注意培养他们的形象思维和初步的抽象思维，使学生的作文言之有物，

言之有序，达到言之有理。

通过本节课设计到课堂实际操作，我们深深地认识到，一定要坚持引导学生关注生活，发现生活中的事情，写出生活中的真情实感，把作文与生活联系起来，做到“源头时有

活水来”

作文讲座心得体会3篇

古人有言：“听君一席话，胜读十年书”，要想达到“胜读十年书”的效果，不仅在于“君”的学识，还在于“一席话”的质量。作为思政专业的学子，聆听思政专业众位名师、专家、教授关于思想政治教育方面的前沿课题，我想那是无上的荣幸。在大三这一年的小学期，思政专业的我们有幸遇此良机，把握好这次机会，我们会有崭新的思路、开阔的视野，这对于我们的未来发展有不可估

量的铺垫和帮助。

20xx年的夏天，周边学校纷纷放了暑假，看着外校其他学子奔向自由的身影，被小学期困在学校的我们心里多少有点抱怨，然而我们有我们的任务和责任。我们度过了一个异

常繁忙的小学期，任务和作业虽然很多，却也让我们学到了很多——竞争、合作、分享、共赢......在短短的三个星期内，我们先后聆听了陈殿林老师、朱浩老师、魏荣老师、郭芙蓉老师的思想政治教育前沿讲座及其他优秀学术讲座，受益多多。下面我分享一下聆听四位良师精彩讲座的感想与收获，相信这是一次自省与提升。

陈殿林老师是第一个讲的，陈老师的课题是《马克思主义理论教育与学科研究问题》，他主要从三个大方面阐述了这个课题。分别是，理论教育与学科建设面临的现实问题;理论教育与学科研究的同步深化;理论教育与学科研究的八个前沿课题。马克思主义理论一级学科的设立,在马克思主义发展史上是史无前例的。当前马克思主义理论工作者应认清形势,抓住机遇,正视学科建设的现实,明确目标和任务。对此,应着重认真研究马克思主义学科建立与建设、学科队伍的基础与发展、学科建设中“一元与多元”、学科体系与理论体系、学科广义与狭义、学科发展与课程建设等方面的

关系。

接下来是我们亲切的朱浩老师，朱浩老师的课题是《思想政治教育学科特点与研究前沿》，朱老师也是从三个大方面阐述了这个课题。分别是，掌握学科特点、培养人才特长;把握学科前沿、推进理论创新;思想政治科研论文写作若干建议。思想政治教育学科是最富有中国特色的理论性、综合

性、应用性学科。思想政治教育学科不仅有许多现实的实际与理论问题需要深化研究，而且随着社会的快速发展和人的全面发展，又有许多新的课题被不断提出。思想政治教育学科建设，必须立足于我国改革开放、中国特色社会主义现代化建设和人的全面发展的实际，为推进我国社会科学发展服务，为人的全面发展提供导向和动力。认识和把握思想政治教育的学科特点，其目的就是为了遵循思想政治教育的规律，驾驭思想政治教育的发展趋势，增强思想政治教育专长，提高思想政治教育效果。朱老师的讲座帮助我们更好的了解思想政治教育学科，这对于思政专业的我们今后的发展有很大

的帮助。

第三个思政前沿讲座是魏荣老师的《当代思想政治教育效果追问中的三个问题》，顾名思义魏老师以“三个问题”阐述了这个课题。第一，自媒体环境下的思想政治教育的转型;第二，思想政治教育研究方法的选择;第三，思想政治教育研究内容之——心理资本。21世纪经济飞速发展，科技水平相比之前大大的飞跃，网络与多媒体的发展更新更是迅速，自媒体环境下的思想政治教育的转型就充满了多变性与广泛性，这对于思想政治教育既是机遇也是挑战。在网络时代，思想政治教育研究方法的选择更是多种多样，如何运用好这些方法、如何选择合适的方法，需要我们花更多的时间去研

究与实践。

最后一个前沿讲座是郭芙蓉老师的《中西法律文化传统视域中守法观的比较》，郭老师大一的时候教我们思修法基与伦理学，可谓学贯中西，通过这次讲座我又看到了芙蓉老师博古通今的一面。芙蓉老师着重讲了中国“法治文化”传统对守法的影响，其中重点讲了先秦时期的的法治思想。随着中国综合国力的增强，国人希望在全球化日益发展的今天，能够在世界民族之林找到自己独一无二的价值归属。特别是近几十年来，当我们研习西方法律体系与法律文化发展路径的时候，这种对价值复归的渴求日益明显。因为，我们在学习西方的时候，越发感到西方的制度不能很好的在中国生根发芽。在21世纪的今天，我们大学生对中国的发展有着绝对的责任，思政专业的学子更应该为中国法制建设出谋划策。

四位老师精彩的讲座为我们打开了一道通往更系统、更前沿、更创新的思想政治教育的桥梁。随着时代的发展、思想的进步，思想政治教育前沿问题将会越来越多，也越来越复杂，作为思政学子机会与挑战也随之而来，我们要时刻准备着迎接挑战。由于时间仓促，还有很多肺腑之言未一一道来，不免遗憾，今后我会挤出更多的时间来学习与自省。

作文讲座心得体会3篇

听完魏书生老师的报告，感触最深的就是魏老师那民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。”从

魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问

题。

魏老师所说的“民主管理班级”的方法，充分发挥了每一个学生的能力，使学生的想象力，创造力，管理能力等诸多能力，在一个班级里，一个教室，一个有限的空间里得到了无限的展示机会。在这个基础上，老师给予了积极的表扬和肯定，学生的个性和创造性思维在班级这个小型社会里，得到了发展和张扬。几十个人组成的一个班级里，居然有“法院”“警察局”等机关。学生在自己创造的最真实的情景中，得到了最真实的社会体验。很早就听说“懒”老师能带出“勤”学生，“勤”老师就只能带出“懒”学生。魏老师所说的“主任能做的校长不做，老师能做的主任不做，学生能做的老师不做”也就是倡导的这个思想吧!也正是由于这样的管理理念和方式，魏老师才有时间与精力身兼数职。把班里的大事小事都分配给不同的同学去负责，负责管理的同学又搅尽脑汁为自己所管理的事情出谋划策，这样一来，使每个同学感觉到自己都是重要的，学生一旦有了被重视的感觉，就会更大地激发他在这一方面的积极性，无形中每个学生为班级做出了自己的贡献，增强了班级的凝聚力和向心力。

听了魏书生老师的讲座后，我同时也感受到我们心态应

该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。想想自己也有不满的情绪，也曾有抱怨的时候，抱怨学生们怎么也学不会，抱怨学生太调皮了，听了魏老师对待工作那恢谐幽默的态度，我们不禁扪心自问，既然困难已经出现在我们面前，何不去直面困难，找到解决的方法呢?所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法。我想，如果我们都能用魏老师的心态去生活，那我们的生活中，烦恼会减少，快乐会多起来，生活会更和谐。

合作教学讲座心得体会（共6篇）

听高中语文讲座教学心得体会（共11篇）

小学语文朗读教学讲座心得体会（共13篇）

小学语文阅读教学讲座心得体会（共13篇）

听讲座后心得体会