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    加法意义和运算定律教案

    时间：2021-02-02 22:01:20　来源：小苹果范文网 本文已影响 人 小苹果范文网手机站

    　　教学内容

    　　教科书第12——13页的内容，练习三的第1——4题，数学教案－加法的意义和运算定律。

    　　教学目的：

    　　1、使学生在已学过的加法知识的基础上，概括出加法的意义，对加法的认识从感性上升到理性。

    　　2、使学生理解并掌握加法交换律。

    　　授课类型：新授课

    　　教学方法：讨论法、讲授法

    　　教学重点难点：加法的意义

    　　授课时间：一课时

    　　教学过程：

    　　一：教学加法的`意义

    　　1、加法的意义

    　　（1）教学例1

    　　教师出示例1，让学生读题，边指名说出条件和问题，教师用线段图表示出数量关系。

    　　让学生自己解答，解答后，说一说为什么用加法计算。教师重述用加法算的理由，并板书。

    　　137+359=494（米）

    　　答：北京到济南的铁路长494米。

    　　在此基础上，教师给出加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

    　　做练习三的第1题。

    　　让学生说出为什么用加法计算。

    　　2、教学加法各部分的名称。

    　　教师指着137+359=494问：

    　　137和357在加法算式中叫什么数？494叫什么？

    　　137 + 359 =494

    　　│ │ │

    　　加数 加数 和

    　　提问：我们上面做的加法，两个加数是什么样的数？

    　　任何两个自然数相加得到的和都比加数怎样？

    　　一个自然数和0相加得到的和怎样？

    　　0和0相加会怎样？

    　　总结上面的结论，小学数学教案《数学教案－加法的意义和运算定律》。

    　　二、教学加法交换律

    　　加法运算有一些基本性质，对我们以后的计算很有用，下面我们就来学习加法的一个运算定律。

    　　例1求北京到济南的铁路长是怎样列式的？还可以怎样列式？

    　　137+357=357+137

    　　教师再出示几组不同的算式让学生先填上计算符号，再观察，看一看它们有什么样的关系。

    　　18+17（ ）17+18

    　　124+235（ ）235+124

    　　比较三个等式归纳出一般规律。

    　　（1）这三个等式中，每组算式有几个加数？

    　　（2）每个等式中，左右两边的加数的位置怎样？左右两边的和怎样？

    　　请几个学生试着把发现的规律说一说，然后教师完整地叙述一遍，说明这一规律叫做加法交换律。

    　　用字母表示加法交换律

    　　如果用字母a 和b分别表示两个加数，可以写成下面的形式：

    　　a+b=a+b

    　　做第13页的“做一做”

    　　三、巩固练习：

    　　做练习三的第——4题。

    　　让学生根据加法的交换律来做。

    　　四、小结：

    　　今天我们学习了加法的意义和加法的交换律，谁能结合具体的题目说一说加法的意义和加法的交换律的含义？

    　　附板书：加法的意义和加法交换律

    　　137+359=494（米）

    　　答：北京到济南的铁路长494米。

    　　137 + 359 =494

    　　│ │ │

    　　加数 加数 和

    　　137+357=357+137

    　　18+17（ ）17+18

    　　124+235（ ）235+124

    　　a+b=a+b

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