名师工作室代表发言

在名师工作室开班仪式上的发言

西禅小学 覃贤

尊敬的各位领导、名师、家长、学友们：大家好！

我是来自西禅小学的教师覃贤，能成为“刘兴才中小学综合实践活动名师工作室”的学员，我倍感荣幸；
能代表“刘圣萍小学数学名师工作室”和“刘兴才中小学综合实践活动名师工作室”的25名学员发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情又非常激动——我是幸运儿！

我跨入教育系统已有17个年头，虽然有一些教学和管理经验，近年来也参加了一些培训，教育理论水平有所提高；
但是，深感自己学习的理论不系统，在实际工作中遇到问题时，难以将教育理论与教学实践紧密结合，有时甚至是蛮干，教学中走了不少弯路，专业发展陷入迷茫，迫切希望有机会系统地学习，更希望得到名师指点。

今天，这样的机会终于来到了。区委、区政府、区教委领导高屋建瓴，站在21世纪大足教育发展的高度，创建了刘圣萍和刘兴才两个名师工作室。名师工作室是以培养中青年骨干教师为重点、以学科为载体、以提升教师专业能力为核心的研究型学习共同体，是建设师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质名师队伍的平台。我们全体学员在名师工作室亲身感受“师德表率、育人楷模、教学专家”的名师的师德风范。学习名师对教育满腔热忱、对事业高度负责，对困难百折不饶、对学生热情似火的精神；
学习名师发现问题、分析问题、解决问题的严谨思维方式，体验名师丰富的教学经验，这必将能迅速提高自己的专业素养。作为刘兴才名师工作室的学员，我将在刘老师的引领下专门从事综合实践活动教学与研究，更有其特殊的意义；
因为，综合实践活动对于改变学生的学习方式、培养学生的创新精神和实践能力，弥补当前教育的短板，有其独特的作用。进入名师工作室，有助于成就我们的教育梦。为此，请允许我代表全体学员，向为我们提供良好学习条件的各级领导表示最衷心的感谢！

名师工作室的学员，是一种荣誉，更是一种责任。我们深感肩上担子的分量，深知党和人民对我们的殷切期望。“师傅领进门，学艺在自身”，作为学员，我们一定珍惜来之不易的学习机会，做到虚心学习、大胆探索、勤于实践、勇于创新，努力提高自己的教育理论水平和教学实践能力。同时，我们还将发挥好辐射作用，积极带动本校或本学科教师专业发展，将工作室的研究成果在本校或更大范围内推广，带领青年教师共同进步，为大足教育的科学发展，为把我区建成重庆市的教育强区作出更大的贡献！

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

名师代表发言稿()  第一篇：____(省、市、区、县)名师培训班学员代表发言稿 (1) ____(省、市、区、县)名师研训班学员代表发言稿 下午好！ 为此,深感荣幸。

为了更好地完成这个责任，我谨代表在座全体学员承诺：我们会认真写一个“句号”，描一个“感叹号”，画一个“省略号”。

“句号”，是我们有幸搭上“名师大课堂”这班车，一定会积极、认真、圆满地完成这次培训任务。

“感叹号”，是我们带着一颗真诚的心来，力求在培训中认真聆听、思考、分析、实践，触动我们的思想，让我们的行动带给每一个学生更多的收获。

“省略号”，是学无止境。我们将会以这次培训为起点，不断认识自我，完善自我，提升自我，争取在今后的工作中成就自我的梦想。

 第二篇：名师发言稿

尊敬的各位领导、老师们，大家好！

下面我向大家汇报过去十几年的教学生涯一点感受和大家共勉，不当之处敬请各位领导和同事们批评指正。

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

其次，我们在工作中应抱有积极、热情的态度 最后，要有爱心，有真心，我相信，有付出就有回报。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！温家宝总理说：无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在。我们面对的学生，虽然学习基础比较薄弱，但大多比较感性，有着丰富而脆弱的心灵，不可否认，他们也有闪光的地方。我们需有一双慧眼，需有一颗撒播阳光的心灵，走到他们中间，做他

们真正的朋友。一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一次真诚的谈心，比起一味地灌输知识更会让学生怦然心动。学习自然事半功倍。春风化雨，桃李争春，付出了爱，你会收获学生由衷的尊敬。真心诚意的去关爱每一个学生，既要爱尖子生，也要爱后进生。

带着这份荣誉，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和科研能力；
带着校领导和同事们对我工作上的关怀与鼓励，加倍努力，克服不足，将坚定的信心、奉献的精神、饱满的热情投入到学习和工作中，取得更大的进步。为我们学校的工作、为我们县的教育贡献自己的一份力量。

最后祝大家工作顺利，身体健康，万事如意。

我的发言到此结束，谢谢大家！  第三篇：全国名师代表大会邀请函

邀请函

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尊敬的国学易经名师三元逸士曹璞先生: 为了弘扬中国的易学文化——让世界瞩目！

为了呼吁全世界的华人易学风水名师百川归海——精诚团结！ 为了推动传统周易文化健康有序地发展——和谐进步！ 为了深挖易学领域真宗实战派名师——强强联手！ 为了创建和谐发展的绚丽大舞台——和合共荣！

为此世界易学领袖协会将于2014年01月15日-17日举办“中国易学行业第一次全国名师代表大会”暨“2014全国低碳人居十大最佳风水吉盘”评选及“2014新春年会”。

现将相关事宜通知如下：
 一、活动宗旨

呼吁全世界华人易学风水名师百川归海，精诚团结、和谐进步；
强强联手、和合共荣！  二、活动主题  三、组织机构

主办单位：世界易学领袖协会

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支持单位：中国文化广播影视集团马来西亚国际风水协会 承办：北京俊创伟业文化交流中心  四、拟邀嘉宾（排名不分先后）

陈国民：中共中央党校直属机关分校原副校长  五、奖项申报及参评

1、《全国易学风水名师》奖项类别：

a、全国著名城市风水策划名师b、全国著名建筑风水策划名师 c、全国著名房地产风水策划名师d、全国著名术数预测名师 e、全国著名地理风水名师f、全国著名四柱预测名师 g、全国著名易理预测名师h、全国著名六爻预测名师 i、全国著名堪舆名师j、全国著名命名策划名师

k、全国著名风水策划名师l、全国著名择吉日名师等等。

2、2014年度“全国十大最佳宜居典范领袖楼盘” 3、2014年度“全国低碳人居十大最佳风水吉盘”  六、日程安排

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01月14日：全天报到；
晚20:00举行全国易学风水名师欢迎晚宴。

01月15日：09:00—11:00开幕式（贵宾、嘉宾介绍发言）。

11:00—12:00全国易学风水名师大合影。

13:30—17:30名师专场演讲及研讨。

19:30—21:30“风水吉盘”颁奖盛典及房地产建筑商与全国易学风水名师现场交流研讨。

01月16日：09:00—12:00名师专场演讲及研讨。

13:30—17:30全体易学风水名师集体考察、旅游。

18:30—19:30欢送晚宴。

20:00—22:002014新春联欢晚会、名师表彰盛典。

01月17日：08:00—12:00企业和个人媒体专访。

01月17日：08:00—12:00欢送全国易学风水名师所有代表。

 七、拟邀媒体

中央电视台、北京电视台、中国教育电视台、江苏电视台、安徽电视台、广东电视台、合肥电视台、黄山电视台、凤凰卫视、莲花卫视、阳光卫视、台湾电视台、南方卫视、中视网、人民网、搜狐网、新浪网、腾讯网、搜房

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

网、中国楼盘网、中国财经网、中国房地产信息网、京华网、北京商报、风云人物杂志等等。

 八、时间、地点

地点：中国·北京（具体地点另行通知）

时间：2014年01月15日至17日（14日全天报到）。

参会费：2580元。

 九、组委会联系方式

电话：

 第四篇：名师工作室经验会发言稿

尊敬的朱主任，各位领导，各学科的名师们， 大家上午好！

今天我很高兴，能够在这意义重大的会议上发言，首先我要感谢学区领导对我的重视和信任，以及对我这位晚辈的厚爱，再此说声谢谢！  一、建章立制，规范管理。

同时，我们觉得一个有先进性与凝聚力的团体必定有自己的一套核心价值观。所以我们从工作室的名称、核心理念、

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 二、勤于学习，提升理念。

1、学习方面

担任英语教研组长一年来，英语组的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，撰写了读书笔记，成员们读了很多书，如《英语教学设计策略》《英语词汇教学策略》等书籍。从中获得心灵的顿悟，丰富了自己的知识，积淀起丰厚的文化素养，受到了学校领导和同事们的好评。

2、教学方面 3、课改方面 4、活动方面

为了激发学生学习英语的兴趣，促进学生开口说英语良好氛围的形成，2014年11月，英语教研组组织了首届“竞读英语节”英语风采大赛大型活动。学校领导和老师们的热情与支持对激情澎湃的学生们而言无异于一场精神的盛宴。学生们尽情享受到了“学英语，说英语”的乐趣。

 三、引领示范，辐射全区

本学期，我们工作室以提高我室成员的专业素养并发挥我室对全区英语教学高水平的专业引领为根本目标，计划开展各项工作。为切实、有效地开展工作室的工作，现制订三年工作规划如下：

（一）．工作目标

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1．做一次展示。坚持以教育教学为中心，以高效课堂为主题，每年承担一次学区或以上主题活动，以研讨会、报

3．出一批成果。

（1）．每人每年上一节校以上公开课，并形成书面教案与反思；

（2）．每人每年完成一篇论文或随笔；

（3）．每人每年读一部教育专著并写一篇读后感；

（4）．三年来有一篇论文或案例等获市二等奖以上奖励；

（二）．研究项目

对九年级英语教学中存在的共性问题，难点问题进行专题研究，每学年至少确定一个研究课题，着力突出课题研

究，突出问题解决，并有相关工作过程记录。

研究课题：由工作室成员集体决定选择一个课题进行研究，课题成果注重实效性、可操作性、可推广性．如：1．试题精选与试题命题研究；
2．高效课堂教学的研究。

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们将找到自己前进的方向，在这个大家庭里，我们将体会到互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更将领略到名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”

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再一次深深感谢领导及同仁们对我的信任和支持。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为金龙学区的教育事业作出自己应有的贡献。

我的发言到此结束，谢谢大家！ 2014年3月7日  第：名师剖析发言稿

考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；
三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。

这三点也是学习这篇文章的主要目标，围绕这三个目标，王老师的大体教学流程是这样的，课前谈话，你喜欢学习语文吗，出示了一份资料，即美国时代周刊把地球选为年度人物，引起大家的好奇，同时引发了一场小小的讨论，然后在激发兴趣的基础上，通读课文，说说自己读后的心情如何，老师的巧妙地引导学生，把那种对地球资源浪费的可惜，对人类污染环境的无知的愤慨都引发出来了。最后呼吁大家只有一个地球，这个课时使学生从整体上把握了文本的主要内容，然后第二课时就完全放手学生，自己提问题，因为时间限制，所以一共提了十个问题，在解决这十个问题的同时，引导学生不断深入的感情朗读课文，最后出示材料地球的一天，使学生在情感上得到了升华，最后再一次回到主题，全体同学齐读课题只有一个地球。纵观这堂课，表面上就是老师在解决学生的问题，实际上每一个步骤好像是老师预料之中的一样，这体现了老师对教材的把握之深，如果单纯的说哪一个环节怎样，我理

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

的不是很清，单就这两节课来说，我有一下几方面的收获。一、课前交流也是一种智慧。师：“爱上语文课的举手”，说明原因。

生：能丰富我们的课外知识。

生：让外国人了解我们中国的文化，了解我们悠久的历史，别让他们瞧不想咱们中国人。（生鼓掌）

师：掌声意味着欣赏，意味着肯定，你欣赏他什么？生：我欣赏他的爱国。

师：真的吗？ 生：是真的。

生：我有补充，我欣赏他才补充他。如今我们很多中国人出国留学，是为了把中国文化带到世界各地。

师：幸亏我没有打断你的发言，刚才误会你的。你为留学生作了解释与证明。

这样的课前交流，很容易拉近学生和老师的距离，使学生很快就喜欢上你，亲其师方能信其道嘛。二、如诗的语言潜移默化的影响着学生

1、我一边在巡视，一边在倾听，一边在用心感受。感受你们跳跃的那颗心。你在读这篇文章时，心情是怎样的？能跟大家说说吗？

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2、女孩子的心思它就是细腻。她注意了中间的部分，也体会出来了，尤其是最后，她用了“一腔热血”。再去触摸一下我们的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情。用波浪线画出来。颤抖的不是波浪线，那是心灵的颤抖。

3、王老师怀着一份深深的期待，想和你们分享智慧的喜悦。 4、我们的这些问题就像地球的问题一样，困扰着人类。只要人们的意识开始觉醒，灵魂开始闪光，这些问题就一定能得到解决。

语文的影响是润物无声的，老师的语言如此诗意，使学生每天徜徉在如诗的海洋里，他的文笔肯定不会枯涩无味，而诗意语言的背后是老师自身的文学功底，所以，为了营造这样的课堂，自己需要努力的地方还有很多。三、人为的预设，天然地生成，把自主权交给学生

1、大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？ 2、通过反反复复地朗读，反反复复地理解，我们走进了《只有一个地球》。我知道你们都付出了真情。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。“疑”是什么？

师：我听得出你非常焦急。

（再指名读）

师：你不仅感受到这种威胁，而且你有一种呼吁的想法。（生再读） 师：听得出你的声音里饱含着一股义愤，想说吗？齐读吧。

（齐读）

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

师：每个人的表情都那样凝重，能高兴吗？高兴得起来吗？能轻松吗？轻松得起来吗？还想说吗？继续。

 五、阅读教学一定与写作教学相结合

听到你们的朗读，看到你们的表情，王老师的心情是那样沉重，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。

播放音乐，音乐凄婉，悲凉，让人心痛。

无论是他的《长相思》还是其他课例，我们都会看见在课堂上王老师不惜时间让学生去写，真正的把阅读和写作结合到了一起。在看完王老师的这节课后，我对诗意语文又有了新的理解，不只是充满激情，情意绵绵的课堂才叫诗意课堂，不只是激情澎湃，潸然泪下的课堂才叫诗意课堂，不只是充盈和蒸腾着某种激情、某种唯美、某种言说的浪漫、某种结构和节奏的精致、精巧和精美的课堂才叫诗意课堂，诗

“名师工作室”活动方案

一、指导思想

“名师工作室”是以本校教师自愿加入为主的学习团体，它提供专家引领、专业探讨、教学研究与学习经验、体会分享的良好场所与机会，在浓厚良好的学习氛围和切实可操作的实际行动中深化教学感悟、增强生命体验，最终促进教师追求理想的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展。

二、培养对象

本校自愿加入本工作室的所有教师

三、培养目标

1、终极目标：追寻光明普照的职业境界，寻求自我生命的圆满发展。

2、成长愿景：阳光般灿烂的教育理想；
高山般丰厚的学识素养；
大地般坚实的实践行动，让名师工作室的每一位老师都能够独挡一面，率先成为各级各科骨干教师及学科带头人。

3、成长理念：终身学习才能持续发展；
学习与思考是实践的双翼。

四、领导机构 组 长：俞利枝

副组长：周海云

成

员：王雪峰

叶机敏

周志霞

五、活动要求

（一）制定发展规划

1、撰写一份个人简介，包括个人基本情况、教育格言与教育理想、工作历程和教育教学成绩、获奖情况等。

2、制定发展规划：每人写出自己具体的成长发展规划，开展规划交流活动。

（二）研修行动

1、“教育名著研读工程”

每学期扎实研读一本教育名著。每人推荐一本有关教育思想的书籍，在名师工作室中开展读书漂流活动，争取每人每学期读一些好书，并能积极撰写读书随笔，有自己的随感。

2、“成长论坛工程”

①配合每学期的名著研读，请若干名名师作15分钟左右的专题小讲座；

②推荐意蕴深长、富有启发性的经典美文、精彩片段等，由工作室成员作5—10分钟的介绍性、鉴赏性发言；
或由工作室教师轮流开讲，向全体教师推荐意蕴深长的、富有启发性的教育新闻、教育理念、教学故事等，开阔全体教师的视野，激发老师的思考与讨论。

3、“名师讲堂工程”

每日精心备课、上课，辅导学生。每周积极听课一节以上，积极参与师徒结对活动。积极参加校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动。积极参与课题研究。

4、“精品课堂工程”

每位成员每学期在向自己的阵营开研讨课一节。各阵营推选若干名教师上精品课堂，邀请全体教师观摩，之后进行好课赏析。

5、“反思成长工程”

①、每期上交一份精心完成的教学设计与教学反思；

②、每期上交一篇教学故事、教学论文或教学随笔。

③、积极向各级各类教育教学杂志投稿。

④、采撷名师成长联盟的活动亮点、特色做法、讨论热点、成员的成长感受等，每期编写一本成长联盟专刊。

六、相关事宜

1、室员条件。具有一定的教育教学经验，热爱学习，上进心强，勤学实干，并曾有论文或案例或县级一等奖以上。

2、室员公约。室员自愿加入，并自觉完成研修任务：研读一本教育教学名著，每月完成一篇心得体会或反思；
每学期精品课堂展示一节；
准时保质地参加工作是每次的活动，不迟到早退。

3、支持措施。学校每学期提供工作室每位教师1本教育教学经典名著，并订购各科著名特级教师的课堂教学录像、讲座光盘；
每学期工作室教师组织1次盟内活动（如爬山、野炊、喝茶、烧烤等）；
每位工作室成员每学年有不少于1次的外出听课或观摩学习机会。

4、组织机构。设“生本语文”“动感数学”“风雅集合”三大阵营。分别吸纳语文、数学、音乐、英语、美术、体育、微机等多组优秀教师。每一阵营设营长一名，负责组织本阵营的组织协调工作。

5、活动时间。（另行安排）

萃始小学科研处

2012年2月7日

名师工作室

名师工作室主持人是进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，是名师工作室的灵魂与核心，直接影响着该名师工作室的活动质量。我认为一位尽职尽责的名师工作室主持人具有以下三点：

1、名师工作室主持人应具有丰富的教学经验、有较强的研究、指导能力和有较强的团队合作精神。

名师工作室主持人应以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念来感召人、带动人。

充分发挥团队的力量，在本名师工作室内形成团结合作的风气，转变“同行相轻、各自为教”的恶习。名师工作室主持人在带领成员研究教学内容、教学手段、教育方法时还要带头学习党和国家有关的教育工作的方针、政策、法规，先进的教育教学理念，避免只重实操层面的技术，不重研究，使开展的活动停留在经验的层面。名师工作室主持人还要及时把自己的教学、教研工作经验提升到理论高度，写出总结论文，进行交流，用于指导名师工作室其他成员的工作。

2、名师工作室主持人应以高尚的人格和优秀的教育教学成绩折服年轻教师，成为青年教师的领路人。

虽然不能以学生在各级升学考试和学科竞赛的成绩作为检验名师工作室主持人教学水平及教学效果的唯一标准，但也要求名师工作室主持人所任教的班级学科的考试成绩既使不是最好的，也要相对比较好。只有这样，才能成为年轻教师的榜样。年轻教师是学校教学的新鲜血液，是教育事业的希望。他们有强烈的自我实现的欲望，但教育

教学经验不足。名师工作室主持人应该以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。名师工作室主持人还应该主动上研讨课，以自己的教学给他们作以参照。

3、名师工作室主持人应该是本学科教育教学研究的组织者。名师工作室主持人工作的最大成功是创出特色，打造 “品牌”。名师工作室主持人作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，要有自己的教改课题或领导课题研究。教研名师工作室主持人要大力宣传教育教学研究的重要性、必要性，组织教师学习教育科学研究的基本理论与方法，带领工作室成员从教学实践中选择可研究的课题，制定明确具体的研究计划，严格执行计划中规定的内容，及时总结成文，以便交流与推广。通过全室成员的共同努力，积极寻找改革突破口，创出工作室自身的特色。努力探索出一条适应当代教学改革、符合本学科教学实际的教学新路。

名师工作室规章制度

1.管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体，承担管理与自我管理的职责，主动参与工作室的各项活动，确保工作室以良好姿态运行。

2.自觉实践制度。工作室成员深入实践，开设研究课、实验课，每学年不少于一次，发现和分析教学问题，提高教学实践能力，为研究提供线索和素材。

3.自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。

4.专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学期撰写三篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

5.网上互动制度。建立名师QQ群，工作室成员应充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

6.自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制。

我们需要什么样的“名师工作室” (2011-05-30 20:29:11)

现在，许多教育行政部门和学校都建有“名师工作室”，意图以“名师”带动教师队伍建设。实践证明，名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。笔者认为，若要将名师工作室的效益发挥到最大化，还应该注意：“名师工作室”要成为“民”师工作室。

名师工作室不是专家的实验室，也不是农民的温室大棚，无论是成员层次的组成、成员地域的选择、研究方法的运用，它都应该成为从科研成果到实践运用的纽带与桥梁，更好地、更多地为“平民”教师改善教育教学行为提供服务与保障。

1．名师工作室的成员要来源于教育教学一线。无论是领衔人还是工作室成员，都应该直接从事本专业的教育教学工作，并且要包括一部分普通教师或青年教师（非名师），从而体现工作室组成人员的层次性，为工作室研究主题的深入和有效开展提供最直接的师资保障。同时，不同地区、不同层次的教师参与，会在这些成员周围（或各自所在学校内）形成一个非团体性质的、松散型的研究组织，随着工作室研究活动的持续展开，其效应必将被不断扩大，从而产生辐射。因此，这种师资组成，除了工作室的核心型成员之外，在其外围还会有松散型和辐射型研究队伍。当然，为了实现理论的引领，各个工作室也可聘请一些专家作为工作室的顾问。

2．名师工作室的成员要实行条件准入制。也就是说在确定工作室成员条件后，组织人员应该通过答辩、课堂实践、案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。

首先，从条件上看，领衔人应该做到理念先进，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，基本形成自己的教学风格和教育艺术，教育教学质量高，有一定的管理、组织能力；
工作室成员至少应该有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。其次，从形式上看，在报名之前要让其认识到参与工作室的目的，以及对所研究主题的了解程度或参与兴趣；
要考虑其所处地域对本专业、本主题的需要程度，例如，常州市相当一部分名师工作室的成员就来自农村学校。

3．名师工作室要坚持草根化研究、行动研究。正是因为有了一线教师的加盟，有了不同层次教师的参与，名师工作室的研究才可能成为草根化研究——问题从学校、教师、学生、教育教学实践中来，然后在教育教学实践中寻找答案、解决问题，及时地在教育教学行动中检验、实践、推广研究成果。这样的工作室，才是真正意义上的“工作”室，而不仅仅是研究室、观察所、望站。

“名师工作室”要成为“明”师工作室。

教育要面向未来，名师工作室的发展目标自然也要着眼于教育的“明天”。因此，名师工作室从研究主题上、从工作制度上都要着眼于教育、教师未来的发展。

1．确定研究主题——体现前瞻。有人说，名师工作室是点的凝聚，夯实底盘；
是线的延伸，内化结构；
是面的辐射，共享智慧”。那么，维系工作室的点、线、面又是什么呢？是着眼于未来的研究主题。因为名师工作室的目标不仅仅是为了培养一批新名师，更应立足于长远的教育事业。因此，我们认为，研究的主题要有前瞻性，应该来源于教育教学实践，应该关注当前课程改革的方向，关注新时期学生发展的动向，关注本地区教育教学、本学科亮点或存在问题。这样的一些主题，能极大地促进地方教育资源的整合，有效提高教师研究能力，提升教育教学水平，促进学生素质的发展。

2．明确发展职责——和谐共生。名师工作室的成员体现了层次性，工作室应该成为培养未来名师的摇篮，普通教师要努力成为骨干教师，今天的成员要成为明天的领衔人。因此，在工作室内应该明确各自的职责，确立工作制度，形成工作常规，促进整合发展。例如，常州市名师工作室的基本制度有：导师培养制，即为青年教师量身制订成长方案，促使工作室成员成长为在某一方面学有专长、术有专攻的名教师；
二是项目领衔制，即确立一项研究课题，开展教育科学专题研究；
三是成果辐射制，即将工作室成果以各种形式进行介绍、推广。同时，领衔人与教育行政部门、领衔人与成员都要签订协议，加强过程与结果的考核，做到真正的制度保证。以上制度实则体现了工作室在教师培养过程中吸收一批、发展一批、壮大一批、带动一批、扩大一批、影响一批的思想，实现研究进程、工作开展的延续性。

“名师工作室”要成为“鸣”师工作室。

1．名师工作室对内要倡导民主。也就是在研究过程中，不能搞“一言堂”和“绝对权威”，允许有不同的声音发出，允许有不同的见解产生，百家争鸣才能百花齐放，争论、争鸣之中才有智慧的火花闪现。因此，工作室要经常开展论文研讨、专著交流、学术沙龙、研究报告会、教师论坛、公开教学、调查报告等一系列活动，不断实践、总结、反思、批判。只有这样，工作室的研究水平才会整体提升，研究方向才会不断走向科学。

2．名师工作室对外要积极宣传。首先，工作室要积极开展成果展示活动，宣传和推广研究成果，如组织主题观摩、成果论证、研究网页、专题汇报等活动，不断扩大影响力，吸引更多的人员关注或参与，形成工作室内外互动的研究局面，使研究形式更加多元，研究过程不断生成。其次，名师工作室要对外求得行政支撑和业务指导，教育行政部门和业务管理部门要积极提供平台，及时提供培训研修的机会，进行人才交流与输出，从而形成辐射、扩大影响，促使工作室在新的更高的平台上运作。

作者：吴汉平，原载于《中国教育报》。

名师职责

1.树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神；
善于合作交流，发挥辐射和引领作用，带动学科教师共同成长。每名工作室主持人任期内需引领5名以上青年骨干教师。

2.制定本名师工作室章程或管理条例；
制定本名师工作室三年发展规划；
每学年制定工作室工作计划，提交工作室总结；
制定名师工作室主持人学年个人专业发展研修计划，提交研修总结；
督促指导本室的研究人员制定个人专业发展研修计划，提交研修总结。

3.实行双向听课制度，当好学科教学的示范者，每学期进行 1次以上教学展示；
每学年组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导成员总结教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课（或活动指导）时间不得少于36学时。

4.不断钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于3小时。经常写教育教学或学校管理札记；
每学年在市级以上刊物（含同级教学研究）发表教育教学或教育管理论文1篇以上，2年任期内争取有个人或合作著作出版。

5.坚持教育教学改革实验；
研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；
指导本学科的教学研究和科研课题，2年内完成一项市级以上科研课题。

6.参与和指导工作室成员承担校本培训课程的开发、授课任务。每年举办校本培训或其他讲座2个以上。举办或参与读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动，每年在全县（区）做一次公开研修活动展示。

7.做好学校教育教学的参谋，为区域教育的发展建言献策，提出建设性的意见和建议。 8.建立名师工作室网络平台，为工作室成员乃至区域内教师提供教研信息和解决教学问题的途径，促进本校教育教学质量的提高。建立工作室成员成长档案，不断促进工作室成员的专业成长与发展。

定州市名师工作室主持人代表发言稿

河北定州中学

许丽红

尊敬的各位领导、各位同仁，工作室全体成员们：

大家好！

新故相推，日生不滞。定州市名师工作室启动大会于今天隆重召开，在这庄严美好的时刻，请允许我代表名师工作室全体成员真诚地表达由衷的谢意：

感谢教育局各位领导，是您的远见卓识，为我们搭建了这个“名师引领、骨干互助、交流研讨、带动辐射”的平台，让我们能够更便利的彼此切磋、更精彩的共同成长；
是您的精心筹谋，让我们的工作室从启程开始，便走上方向正确、健康发展的快车道，今后各项工作的策划和开展，更需要您在理论上引领、实践上支持以及方法上指导。

感谢功底扎实、治学严谨、勇于创新、乐于奉献的各位同仁。你们的积极、昂扬、向上，让我们有勇气敲响进取之门，开启一段全新的教育旅程；
你们的敢于向往、敢于争取，敢于改变，增添了我们重新定义教师的信心和力量，使我们理直气壮地相信：教师有条件向往，有条件进步，有条件幸福！

作为名师工作室主持人代表在此发言，我诚惶诚恐。

我明白自己的起点——如何构建并逐步完善工作室机制？如何协调与学校工作、日常琐事之冲突？如何有效促进工作室成员的发展？一切都是未知，只能从头开始，由零出发。

我明白自己的定位——吃别人不愿吃的苦，花别人不愿花的时间，下别人不愿下的功夫。实干、肯干，勤勤恳恳备课，扎扎实实上课，兢兢业业学习，求得点点滴滴的进步。

我明白自己的使命——重视、支持、荣誉、信任，不仅要求我们做好领头羊，更激励我们成为定州教师群体的引路人，期待通过我们的努力，使定州的教育“满园春色关不住”，“万紫千红总是春”。

为此，我愿意和各位专家、名师一道并肩战斗，不辱使命；
为此，我谨代表全体主持人郑重承诺：

我们将整合教师资源，充分发挥骨干教师自身的专业引领作用，力争让工作室成为名师的摇篮、教研的基地、交流的平台、辐射的中心，力争让工作室成为青年教师的培养室、骨干教师的孵化室、教育名师的聚合室！

功崇惟志，业精惟勤，奋斗是实现所有庄严承诺和美好心愿的根基。我们要努力实现“四个一”：

1、带好一个团队，以团队引领学科教师共同发展。

2、抓好一个专题，在实践中探寻教改的新思路、新方法。

3、做好一次展示，以研讨会、报告会、名师论坛、公开课、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师工作室的示范作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源共享。

4、拿出一批成果，我们将以精品课堂教学实录、个案集、讲座、论文、课题报告等形式，展示和汇报工作室的教育教学成果。

要做到这些，我们必须履行自己的职责：

一要深入基层，送教下乡。掌握学员的教育教学基本情况，制订有针对性的培养方案。

二是集中研讨，学习交流。梳理、反思和整理教育日志，凝炼教育教学思想、策略和方法，提升教育教学能力。

三是做好教育教学研究工作。指导和帮助学员研究课改，改进课堂教学，掌握教育教学研究方法。

我们一定铭记，能够激发灵魂的高贵与伟大的，只有虔诚的信仰，作为人民教师，必须坚定教育信仰。在教育信仰下，我们才能对职业有内在认同，才能自觉规范我们的行为，才能主动择高处立，就平地坐，向宽处行，从而主动实践教育理想，肩负起“兼济天下”之重任，以“知其不可而为之”、“虽千万人吾往矣”的精神，铸就我们名师工作室美丽的明天。

各位同仁，站在2018年的新起点，我们能更深刻地感知到万物速朽，但梦想永在。

梦想是我们对自己的期许，梦想是我们对应然之事的承诺。我们曾自许为“师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手”，我们曾立志做“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的教师，我们曾朝着拥有完善人格、渊博学识、精湛业务能力和超群教学业绩的方向步步迈进，而今，我们比任何时候都更接近我们的教育梦想。不是杰出者才做梦，而是善做梦者才杰出。我们别无所倚，惟有对期许的追求；
我们别无所长，惟有对承诺的执著。

各位领导，各位老师，今天，我们自己的名师工作室成立了，一个个新的教研团队即将扬帆远航，定州市的师资建设工作又步入了一个新的起点。我们坚信，工作室的成立，能成为放飞教育理想与信念的一片蓝天，能成为孕育教学快乐与智慧的一方绿野，能成为洗涤课堂浮躁与铅华的一泓清泉，能成为迎着朝阳驶向明天的一叶扁舟；
我们坚信，一个个工作室的成立必将为定州教育培育出更多的教育精英，我们的定州名师们将继续发扬“不待扬鞭自奋蹄”的精神，不断学习，不断领悟，不断提高，不断改革，不断创新，不断发展，为增强定州教育的“软实力”，提升定州教育的“核心竞争力”做出应有贡献！ 我们有理由畅想，在这个精神的殿堂里，我们将荟萃智慧，碰撞火花，深邃内心的久远。聚是一团火，散是满天星，让我们看看，最后，是谁走出了河北，是谁名满了天下。

前路波澜壮阔，让我们携手并肩，借一抹冬日暖阳，看名师万里春光！ 让我们在教书育人的光辉事业上描绘出精彩的一笔，让我们的教育思想、教育个性在名师工作室这片沃土中尽情绽放，让我们砥心砺志，一起迎接定州教育的春暖花开！

谢谢大家！

区教师节名师代表表态发言

陈培达

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家 上午好！

金风送爽，硕果飘香。在这全国人民喜盼“十八大”的美好时刻，我们共．．．．．．同迎来了第28个教师节。今天能代表全区20位名师发言，我深感荣幸，请允许我代表全区 在教师专业发展道路上 奋力前行的教育工作者们，向关心教育发展、关注教师成长的各级领导 表示衷心的感谢！ ．．作为名师，我们感到更多的是责任，我们也更有信心把上级交给我们的光．．．．荣而艰巨的任务做实、做强。为此，我谨代表全区名师郑重承诺：
．．1.确保完成个人专业发展目标。我们将以全区高层次 人才梯队建设为契．．机，落实教师自主发展规划，坚定事业追求，提高师德修养，密切团队协作，．．．．．．．．开阔学术视野，构建宜学型生态课堂，潜心研修、关爱学生、甘为人梯。坚持．．．．．．“教研写学省”五维一体发展，将教学、科研、写作、学习、自省统筹整合，．．．．．．．．．．．．．开展真研究，研究真问题，形成独特的教育思想、灵动的教育智慧，鲜明的教学风格，力争成为市名师、省特级教师。积极参加读书活动，用高尚的人格魅．．．．．．．力和高超的教学技艺影响学生，我们把成为人民满意的优秀教师作为毕生不懈．．追求的目标。

2．确保完成青年教师引领任务。我们将认真贯彻《全区教师专业发展行动纲要》精神，切实履行名师职责，毫无保留地与青年教师分享教育教学成果，．．．．积极发挥示范引领作用。与青年教师组成专业发展共同体，参加名师工作室活．．．．动，指导和帮扶青年教师提升课堂教学和科研水平，培养一支教学业务精湛，科研素养较强、团结协作向上的青年骨干教师队伍，促进优质师资均衡化。

．．．．．．我们深信，在全区高层次人才培养机制的引领下，我们广大教师一定不会．．．．辜负党和人民的期望，必将紧跟海州大发展的时代步伐，努力拼搏，奋勇争先。

．．．．．．．“苔花如米小，亦学牡丹开。”虽然教师岗位如苔花一样平凡，但我们绝不做．．．平庸之人，我们将牢记各位领导 对我们一线教师的殷切期望——雄关漫道真如铁，而今迈步从头越；
千年古城重崛起，海州教育叙新篇。

．．．．．．我们将在更广的领域、更深的层面开展教育教学研究和实践活动，用智慧．．和勤奋，团结和坚定，奉献出更多、更新、更好的成果，让海州教育之花更加．．．．．．．．灿烂、更加美好！ ．．．．谢谢大家！ （致意） （2012-9-8）

表彰老师代表发言

小学教师代表发言

师徒代表发言（共15篇）

讲师代表发言（共6篇）

骨干教师代表发言稿