课程思政在生产线控制课程中的探索与实践
时间：2023-11-03 12:45:04 来源：小苹果范文网 本文已影响 人 
谷玉玲
(武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430025)
《生产线控制系统维护》是机电一体化技术专业的一门专业核心必修课程，是一门综合性主干课程。采用基于工作过程的课程开发方法，通过对机电一体化职业分析以及工作岗位和任务进行梳理、总结而构建的一门专业课程。该课程以自动生产线控制为主线，西门子S7-1200PLC为载体；
将学习情境具体划分为五个模块，理论和技能相结合，融入学习过程中，从而培养学生的安装运行、维护和调试的技能。课程的育人目标：一是了解世界生产线的发展和中国生产线的发展，列举为中国制造业的崛起作出突出贡献的科学家，学习格力、京东、比亚迪等国有生产线为国家做出的贡献，培育科技报国的家国情怀和使命担当，培养学生爱国敬业的工匠精神。二是培养爱国敬业的职业道德、专业认同感和自豪感；
树立工程质量、安全和规范意识；
培养良好心理素质、行为习惯，组织协调与团队合作精神。三是培养学生具备终身学习和成长能力；
培养创新意识和创新精神；
树立工程质量、安全和规范意识。
2.1 从生产线的发展弘扬爱国热情
《生产线控制系统维护》绪论中讲到生产线已经广泛应用于工业、农业、商业、交通、水利等行业，将世界和我国生产线的发展史，所取得引人瞩目的成就自然而然的引入课堂，如2000多年前，秦国统一六国靠的就是当时的“枪”和“子弹”，它就是传说中的秦弩。秦弩就被视为人类青铜时代的黑科技，是人类军队装备的第一种大规模标准化的机械武器。秦弩机一共只有六七个零件，故障率低，使用方便，而且秦国已经使用了标准化模具进行铸造，可以短时间内进行大批量生产，堪称两千多年前的流水线兵工厂。
图1 秦弩机的生产
明朝中叶以来中国的闭关锁国政策的制约,中国制造业的发展比较滞后，自从改革开放以来，大大小小的工厂相继成立。从二十世纪二十年代开始，随着电动机、轴承、汽车和缝纫机等工业的发展，制造业中开始出现流水线，汽车工业中首先出现了流水线和半自动生产线，后来发展为自动生产线。如最早出现的组合机床自动生产线。第二次世界大战后，在发达国家的工业机械制造业中，自动生产线的数目出现了迅速的增加。新冠肺炎疫情发生以来，获知口罩紧缺消息后，一些汽车、家电、手机制造商纷纷“转战”口罩生产，跨界做口罩，除了生产线截然不同，中间还会涉及原材料设备采购、口罩生产线建设、设备调试、工艺流程设计、技术标准拟定等种种难题。引导学生从专业角度进行分析，让冷冰冰的技术带上了温度，引导学生初步完成了解知识到应用知识的跨越；
用中国生产线的发展的事实触动学生，让他们产生民族自豪感。
图2 口罩生产
在讲解我国生产线的发展的时候，向学生介绍“中国制造2025”的宏伟蓝图和重要意义，通过中国生产线的发展和科研工作者的奋斗史展现他们的爱国情怀、工匠精神。长春第一汽车有限公司的职工齐嵩宇长年工作在生产一线，为我国民族品牌红旗轿车的发展做出了巨大贡献。他热爱读书，刻苦钻研，不怕吃苦，不断摸索总结，解决了无数个生产线上的技术难题，编写了四百九十二份设备检测和保养维护标准报告，获得了二十二项发明专利，编写了二十五本培训教材，为企业创造的经济效益多达数千万。被评为全国劳动模范、技术能手；
获得国家科技进步奖，被工友亲切地称为“生产线上的发明家”。但他自己依然勤奋踏实，认为这是自己应该做的。他除了自己刻苦钻研，还把自己的经验和教训、感悟和成果毫无保留的传授给自己的徒弟和新职员。他用实际行动完美地诠释了社会主义核心价值观公民层面的内容“爱国、敬业、诚信、友善”，同学们听了他的事迹深受鼓舞，认为一个普通的职员能做到如此大的成就与他的刻苦努力、不断钻研、不懈思考是分不开的，“世上无难事，只要肯登攀”，有的同学一遇到一点难题和难事就想放弃，不敢尝试也不相信自己能够解决这些难题，听了齐嵩宇的事迹一个个热血沸腾，都表示要向他学习，将来也要为中国生产线的发展贡献自己的力量。
2.2 从党史教育激发学生报国之心
生产线控制中最重要控制器就是PLC，而PLC是工业自动化的三大支柱之一。PLC作为工业用的计算机，通过CPU实现逻辑运算，通过提高引发学生思考CPU的运算功能，并告诉学生别看小小的CPU只有一点点大，里面集成了上千个上万个的器件。这就要求我们学习生产线这门课要有耐心，恒心，成功从来都不是一蹴而就的，不能因为有一部分内容没理解，就放弃这一门课。我们要有科研精神，工匠精神，只有这样，我们才能适应大学的学习模式，才能有所收获，才能成为具有专业知识的人才。播放“神威·太湖之光”超级计算机视频，激发学生民族自信心和自豪感。
图3 “神威·太湖之光”截图视频
改革开放40多年取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。我们要传承“两弹一星”精神，为中国科技发展贡献自己的力量。二十世纪五六十年代是非常不寻常的时期，当时国际形势非常恶劣，帝国主义经常对我国进行核讹诈和武力威胁，五十年代中期，第一代党中央领导人以毛泽东为首，出现了大量非常优秀的科学家，其中也包括已经有杰出成就的国外科技工作者，他们积极响应国家的召唤，投身到科技报国的行列中来。积极进行“两弹一星”的研制工作，他们不怕苦，不怕累。在一望无际的沙漠荒原，在荒无人烟的峡谷深山，克服了常人难以想象的各种艰难困苦。当时的科研条件非常艰苦，实验手段也很有限，他们凭着坚强的斗志，突破了无数个技术难题。他们的勇气和毅力是惊人的，体现了我们中华民族从自力更生到在世界民族之林中脱颖而出的巨大能力和决心，是值得我们后辈传承和学习的。
2.3 从生产线的事故谈安全教育
“知己知彼，百战不殆”，要做好一件工作，首先就得去了解这项工作。生产线上的危险因素很多，比机械伤害、触电事故、高处坠落、淹溺事故等。如何规避这些危害因素，在突发事件发生时如何采取紧急措施等都是需要学生牢记的。但很多同学没有安全意识，抱有侥幸心理。认为危险不会降临到自己的身上，从思想上没有重视安全问题；
有的同学怕麻烦，简化操作步骤，甚至带电操作等，这些都是安全隐患。在讲解对生产过程进行模拟仿真的时候告诉学生，因为我们在学校里和企业是不一样的，学校没有真实的企业环境，只能通过仿真来实现生产线的任务，如果仿真结果有问题可以无数遍的修改，但一旦走上工作岗位，接触到真实的生产线，绝容不得一点的马虎和偷懒，因为这是关系到自身生命安全的。必须从思想上高度重视，严格按照操作流程执行，规范操作步骤，才能保证人身和产品的安全。否则不遵守操作规则，没有安全意识，可能会对产品和人身造成不可挽回的损失。通过播放生产线中真实出现的安全事故让学生树立安全意识，看了触目惊心的安全事故，学生感触很深，纷纷表示安全无小事，要牢记操作规范和步骤，不能怕麻烦、偷懒，因为人的生命只有一次，今后要将安全操作化为自己的潜意识，安全规范教育让学生意识到安全意识缺乏造成的危害以及安全意识与自身的重要关系。不断增强使命感和职责感，切实提高学生的安全意识。树立工程质量、安全和规范意识。
图4 生产线安全教育案例
2.4 从模块化编程谈职业素养教育
在本课程的模块化编程章节，从PLC的集成化到模块化发展，学生意识到模块化结构更利于后续维修、更换、升级。告诉学生在一个国家和学校中，我们会有大大小小的部门和岗位，虽说有分别，但都是不能缺失的一部分。国家和学校的运行，离不开每个部门和岗位的相互合作。每一个部门和岗位都有自己的相对应的责任。我们要做的便是在各司其职的情况下，各尽其能。同时，也要注意与其他岗位的配合。给同学们讲解一个小故事：一位新上任的炮兵军官到部队考察士兵的训练情况，在几个部队里都发现了一个同样的情况：在操练的时候，在大炮的炮筒下总有一个士兵始终站在那里，一动不动。他过去询问，士兵告诉他这是操练条例规定的。原来，这个规则是用马拉大炮时规定的，当时为了防止大炮经过发射后会因为后坐力产生一定的距离偏差，所以在炮筒下安排一名士兵，他的任务就是把马的缰绳拉住，这样可以减少再一次瞄准用的时间。现在没有马了，但规定没有及时进行调整，这就出现了不拉马的士兵。告诉学生在一个团队里工作，大家要各司其职，各尽其责。比如男耕女织，鸡打鸣，狗防盗，互不干涉，各自做好自己的本分职责。治理国家，各阶层领导干部执法人员各司其职，各尽其责才能将国家治理的井井有条。国家也才能发展的富强和谐。切忌在其位不谋其职，那不仅是辜负了党和国家的信任，更是对自己的不负责任。我们在校大学生学好专业知识，练就过硬的技能，将来回报国家和社会，为国家发展和社会进步做出自己应有的贡献就是我们的职责所在。今后我们走上工作岗位，作为企业员工也要明确自己的岗位职责，干好本职工作。如果把公司比喻成一个庞大的机器，那员工就是其中的零件，只有每个人爱岗敬业，恪守本分，公司的机器才可以良好的运转。否则，在公司的队伍中就会出现“不拉马的士兵”。如果公司的队伍中有人滥竽充数，那么给公司带来的不只是经济的损失，而且会让其他人员心理无法平衡，这样就会让公司整体的工作效率下降，得不偿失。
2.5 专业知识和课程思政的有机融合
在讲解数据类型和系统存储区的时候，有意识的对学生进行网络安全、信息安全教育。现在的大学生处在大数据时候，获取信息的数量和速度都是非常快的，这也让很多不法分子盯上了大学生，对他们进行网络诈骗；
同时自己在网络上也要谨言慎行，否则也有可能触犯法律。让学生认清网络上哪些无意识的行为会触犯法律，让学生了解如何保护自己的个人信息，不要轻信邮件、QQ、微信、微博等上面的链接，特别是要求给出敏感信息的链接。同时提醒这种网络欺诈行为也是一种计算机犯罪，不要轻易在网络上上当受骗。在讲解生产线的基本算法的时候，鼓励学生设计人生算法，实现“中国梦”，实现“中国制造梦”。引导学生生产线的任务通过准确的数据，精准的算法来完成，大学生也应着眼于长期价值的人生算法，引发出学无止境，养成严谨，认真的工匠精神；
鼓励学生追求奋斗创新，将个人梦与中国梦结合，实现人生的梦想。在讲解定时器的时候，通过定时器的特点引导学生遵守社会秩序、尊重社会公德，明白时间的重要性；
引导学生在了解定时器的时候明白所有重大的变革和发展都是众多个体努力的结果，培养学生脚踏实地的实干精神。在讲解计数器的时候，引导学生做好人生的加减法，鼓励学生懂得取舍，追求理想，追求奋斗，减去骄奢淫逸，淡泊名利，安贫乐道，有所节制，培养学生不怕困难，勇于探索的精神。在讲解生产线总体设计的时候，引导学生在设计过程中养成以人为本的设计理念，分清主次，善于沟通和团队合作。合理设计自己的人生，养成认真负责的工作态度，增强学生的责任担当，有大局意识和核心意识，让学生不能做给他们人社会带来隐患和损失的事情，不能做违反法律和道德的事情。
